家塾教師團隊的學習心得.doc

家塾教師團隊的學習心得 沒有人愿意被人強迫去做什么事情每個人的內(nèi)心都喜歡去做自己選擇做的事情越大的孩子的自我意識越強就更應該在尊重這點上多注意反思我現(xiàn)在大班的教學中在這方面做得不太好因為我本身個性偏強勢一點再加上剛上手帶一個14個人的大班有點緊張所以大班的孩子很多的學習和運動項目都是我給他們指定的中間少了讓他們自己選擇的一個空間所以這可能也會是現(xiàn)在大班孩子成長動力不足的一個原因 但是對于這些學生來說因為他們的自控力還是不夠的所以全然的放手讓他們自己選也是不行的老師必須要把握學生前進的方向所以這就需要老師善于調(diào)動孩子的學習興趣讓學生往正確的方向走當一個學生內(nèi)心產(chǎn)生對某個東西的強烈興趣和向往時他就會自動自發(fā)去追求這個東西如果學生對于學習產(chǎn)生強烈的興趣和向往那么他們就會自動自發(fā)去努力學這種情況下出來的學習效果是外界高壓逼迫下的學習效果沒法比的 但是怕是對于自己向往和喜歡的學習項目也還是會經(jīng)歷枯燥期的這時候就需要人能靜下心能耐得住枯燥和寂寞堅持學下去有一定的積累以后()才會品嘗到成功的喜悅這也是為什么培養(yǎng)學生的靜氣很重要的原因不管學生多聰明如果心性浮躁他就很難有大的成就 綜合以上幾個方面我認為對于大班孩子以后的教學可以這樣來執(zhí)行 首先老師需要把握學生學習的方向確定好方向以后就需要老師的引導去激發(fā)起學生的興趣和動力讓孩子自己心里想往老師引的這個方向走然后大方向得到孩子的認同后在具體某項學習中需要給學生一定的自由選擇的空間最后為了幫助孩子有毅力度過學習的枯燥期需要讓他自己確定一個目標當然對于目標老師可以根據(jù)學生的情況有一些要求讓他們的目標需要費點勁去完成但也不會很難達成如果目標不完成需要承擔一個后果這個后果也需要跟學生商量讓學生參與決定這樣如果真的沒有完成一般來說學生也就會心甘情愿地承擔后果比如說在小天的英文學習上他一開始對百科不感興趣他更愿意看漫畫書或者是看動畫片但是這樣對于他的成長其實是不利的我通過比爾蓋茨的例子去激發(fā)他對百科的興趣但是我給他指定要讀大不列顛百科所以他后來的表現(xiàn)仍然是學習動力不足現(xiàn)在反思我認為方向是對的但可能我當時如果給他兩類或三類百科讓他自己進行選擇對于他自己選擇的學習內(nèi)容他不會有那種被動學習的感覺他可能會更愿意學下去 我自己從小到大都是一個自我意識比較強的人在體制教育階段我的學習也不是被家長和老師逼的雖然說學習內(nèi)容是被限制的但是因為是我內(nèi)心有著想上大學的愿望所以我愿意為之努力愿意忍受過程中的枯燥和壓力而且我自己的感覺是整個過程其實老師起的作用不大怕是具體的知識的學習其實也是自己琢磨出來的上大學后前一年比較迷茫因為心中沒有明確的目標了所以那一年學習效率大減后來碰到張老師張老師是第一個激發(fā)起我內(nèi)心強烈的對智慧的追求的老師我用來形容那時候的感受的詞是震撼從未如此強烈地被震撼后來跟隨張老師學習也都是心向往之只要有張老師的課都是風雨無阻怕是要坐兩個鐘頭的公交車跑到武漢的郊區(qū)也毫不在乎到現(xiàn)在就是怕跑到千里之外的云南也不在乎因為心中有對智慧和成長的渴望但是如果有誰指定讓我去做這樣一件事情可能我的心態(tài)就會開始有變化了因為這時候就會感覺是在為別人做這樣一件事情然后我可能會找各種去學習不好的理由讓自己不想去找各種我不能去的理由來推脫再好的東西只要是別人強加的我們很可能都會不太想要或者是不懂得珍惜 比如說在上半年馬老師剛從幸福課上回來時她就跟我分享了讀地藏經(jīng)的好處和她讀地藏經(jīng)的很好的體會我雖然相信讀地藏經(jīng)好但是我連一遍都沒有讀因為心中沒有讀的動力反而那段時間我覺得我很需要處理我的恐懼心所以我基本上每天都會讀金剛經(jīng)和心經(jīng)到了近期由于爺爺?shù)娜ナ牢也庞辛税l(fā)自我內(nèi)心的動力去讀地藏經(jīng)地藏經(jīng)很長經(jīng)常是需要5點多就起床偶爾早上沒讀我也會在其他時間補上到現(xiàn)在沒有漏過一天還有一段時間我自己很想練大云手沒有人要求我也沒有同伴我仍然會堅持每天練幾百個但是這段時間的早鍛煉我沒找到這種動力所以經(jīng)常站飛鷹功站不了多久就持續(xù)不下去有時候會遲到到了休假時明明我還在學堂我也不想去鍛煉了分析原因首先是因為我現(xiàn)階段沒有從自己內(nèi)心升起一種我很需要練飛鷹功的愿望所以在練的過程中我很容易就放棄了幾乎沒有進步但是清靜因為她的手疼而且練飛鷹功可以治好此病她有很強烈的練飛鷹功的愿望所以她的進步非常大其次是因為當練功變成任務時我反而提不起興趣了所以能不去就不去了從自己的這些體會我認識到內(nèi)心的學習愿望才是最好的動力懲罰可能能推動我去參與也能督促我不遲到但是我很難將這個過程當成是享受失去了練功的樂趣還會出現(xiàn)的情況是比如說今天早上因為昨晚沒睡夠精神集中不起來練功練不下去這時候我會選擇用這段時間看看書中午睡過覺精神恢復了下午再抽段時間練功我并不是說集體練習切磋不重要這個對于每個人的提高是很重要的團隊定期需要這樣的機會來讓成員間互相交流或者是通過對打幫助自己看到自己的不足但仍然還是需要參與的人心中真的認識到其價值時才會投入進去從中受益 我不喜歡被人強制去做一件事但是反觀我自己我的