執(zhí)行力管理培訓(xùn)心得.doc

執(zhí)行力管理培訓(xùn)心得 導(dǎo)語：參加了執(zhí)行力管理培訓(xùn)你有什么心得體會執(zhí)行力管理培訓(xùn)心得寫?下面小編與您分享執(zhí)行力管理培訓(xùn)心得范文歡迎閱讀 【執(zhí)行力管理培訓(xùn)心得】 本人有幸參加了醫(yī)院舉辦的“醫(yī)院管理與執(zhí)行力”培訓(xùn)班鄧成偉老師從如何建設(shè)團(tuán)隊(duì)、如何當(dāng)好科主任、科室管理與學(xué)科建設(shè)等方面對中層干部進(jìn)行了系統(tǒng)、全方位的管理知識培訓(xùn)使我深切的感受到培訓(xùn)課程是為我量身定做的特別是如何打造一流的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力、管理者如何提升領(lǐng)導(dǎo)力對我尤為重要使我認(rèn)識到執(zhí)行決定成敗責(zé)任高于一切 良好的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力需要營造良好的執(zhí)行力文化執(zhí)行文化的導(dǎo)向會形成一種氛圍經(jīng)過長時(shí)間的沉淀和積累形成醫(yī)院文化也就是風(fēng)氣風(fēng)氣的好壞決定一個(gè)醫(yī)院決策的成敗如何提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力是我們每個(gè)中層干部都應(yīng)該認(rèn)真思考的我認(rèn)為首先是保證政令暢通暢通的溝通渠道是落實(shí)執(zhí)行力的重要環(huán)節(jié)可達(dá)到事半功倍的效果其次布置工作應(yīng)及時(shí)督查跟進(jìn)督查是落實(shí)執(zhí)行力的有效環(huán)節(jié)能提高各層人員的落實(shí)能力反之開會+不落實(shí)=零布置工作+不檢查=零執(zhí)行力大打折扣再有合理靈活運(yùn)用績效管理和激勵(lì)機(jī)制責(zé)、權(quán)、利獎罰分明也是提高執(zhí)行力的有效手段對全體員工進(jìn)行增加執(zhí)行力的培訓(xùn)把人力作為資源和資本來看待進(jìn)行開發(fā)和培訓(xùn)培養(yǎng)員工對醫(yī)院忠誠度培養(yǎng)員工敬業(yè)、責(zé)任、服從和誠實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)把個(gè)人、團(tuán)隊(duì)與醫(yī)院利益緊密結(jié)合使每個(gè)員工的潛能得到最大程度的開發(fā) “沒有任何借口”是美國西點(diǎn)軍校建校200年來奉行最重要的行為準(zhǔn)則沒有任何借口就是無條件的服從是執(zhí)行力的完美體現(xiàn)如果我院全體員工人人都能做到這樣我們的政令就會暢通無阻每項(xiàng)工作都能得到落實(shí)那我們的醫(yī)療技術(shù)水平和服務(wù)質(zhì)量就會迎難而上如果沒有任何借口能作為我院的口碑語傳承下去那我們必能練就出一支有令必行有禁必止無往而不勝的團(tuán)隊(duì) 通過這次醫(yī)院管理干部的培訓(xùn)使我受益非淺無論是作為中層管理干部還是作為醫(yī)生在為人、處事方面通過老師們的點(diǎn)撥獲得很多啟發(fā)作為科主任團(tuán)隊(duì)建設(shè)非常重要大家因?yàn)楣餐睦硐?、信念共同的價(jià)值觀才集聚到一起成為一個(gè)科室共同發(fā)展進(jìn)步完成神圣的使命然而大鍋飯的烙印在公立醫(yī)院還很深影響到它的各個(gè)層面這給管理帶來很大困難以個(gè)人魅力管理已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展以制度和文化來管理最終文化管理才能真正精細(xì)管理所以培育同事們的核心價(jià)值觀非常重要同事們在一起要相互合作合作好才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)效益否則就是一盤散沙甚至內(nèi)耗巨大個(gè)人也無法提高生活質(zhì)量實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值正確引導(dǎo)大家重視文化建設(shè)重視理想信念增強(qiáng)使命感和責(zé)任感以科室團(tuán)結(jié)協(xié)作為重在科室這個(gè)公正、健康的平臺上建設(shè)發(fā)展科室最終為科室發(fā)展而自豪為九院的發(fā)展而自豪為我是九院人而自豪 【執(zhí)行力管理培訓(xùn)心得】 參加了我校第一期中干培訓(xùn)班后我收獲良多一所學(xué)校的中層干部尤其是一所大型學(xué)校的中層干部涉及的部門廣工作頭緒多銜接的難度大稍有不慎往往就會造成工作的延誤或者損失從而影響到學(xué)校的發(fā)展在這樣一個(gè)龐大的系統(tǒng)里如果學(xué)校的科學(xué)決策不能及時(shí)貫徹落實(shí)下去形成政令不夠暢通或者半途而廢或者執(zhí)行不力而事倍功半都將不利于學(xué)校各項(xiàng)工作的開展下面我就中層干部的執(zhí)行力問題談?wù)勎业囊恍┛捶ê腕w會 一、學(xué)校中層管理干部的執(zhí)行力的重要性 學(xué)校中層干部既是執(zhí)行者又是領(lǐng)導(dǎo)者既是決策層與全體教職工的紐帶又是執(zhí)行正確決策的帶頭人和“檢察官” 因此一所學(xué)校的中層干部所發(fā)出的任何一道指令從某種意義上說它就代表學(xué)校代表決策層 基于這一點(diǎn)中層干部形象的好與壞作風(fēng)的實(shí)與虛效果的高與低將十分直觀地呈現(xiàn)在師生員工面前因此中層干部的作用發(fā)揮得好就是校級領(lǐng)導(dǎo)與廣大教職工的一座橋梁發(fā)揮得不好就成了橫亙在二者之間的一堵墻 由此看來中層干部的執(zhí)行力至關(guān)重要它是學(xué)校管理中的核心元素之一如果說決策是“做正確的事”那么中層干部執(zhí)行力就是體現(xiàn)在怎樣的“正確的做事”和“做正確的事”這個(gè)“事”就是指決策層既定的“正確的事”中層干部不在“做不做”而在“怎樣做” 現(xiàn)代管理學(xué)告訴我們一個(gè)企業(yè)的發(fā)展速度要快規(guī)模要擴(kuò)大管理要上檔次除了要有好的決策班子好的發(fā)展決策好的管理體系外更重要的是要有企業(yè)中層的執(zhí)行力 學(xué)校也如此所不同的是學(xué)校中層干部面對的不是機(jī)器和員工而是有待引導(dǎo)的教師和可塑性較強(qiáng)的學(xué)生是塑造心靈的工作執(zhí)行時(shí)需要更多地在正確的基礎(chǔ)上開創(chuàng)性地開展工作把復(fù)雜的事做簡單把簡單的事做認(rèn)真把認(rèn)真的事做徹底把人的工作做到心靈深處把制度的執(zhí)行落到實(shí)處 這樣中層干部就會在師生員工中具有影響力和號召力 二、學(xué)校中層干部應(yīng)具備的執(zhí)行力 做為一名學(xué)校的中層干部必須清醒的認(rèn)識到學(xué)校工作必須是由不同的崗位來完成的你不可能事必躬親你必須通過別人來完成必須依靠集體的力量來落實(shí)好比打仗做為中層干部你的位置是前沿指揮真正打仗的還是全體教職員工這支大部隊(duì) 做為學(xué)校的中層干部還要清醒地認(rèn)識到越位的弊端在我們學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置部門分工崗位職責(zé)都是非常清楚的越位的后果是自己的崗位職責(zé)的缺失舉例來說學(xué)生干部能做的事班主任不要做班主任會做的事學(xué)生科長不要代勞分管主任會做的事主任不要包攬因?yàn)槟阆蛳略轿缓芸赡苣愕穆氊?zé)沒履行反倒讓下一級