部編版語文二年級上學(xué)期綜合精選第四次月考.doc

部編版語文二年級上學(xué)期綜合精選第四次月考（時(shí)間：90分鐘）班級：_ 姓名：_一、基礎(chǔ)練習(xí)。（共30分）1. 把下列詞語補(bǔ)充完整。與_隔絕_機(jī)勃勃賞_悅目 梳_打扮揠苗_長_致勃勃引人_目 奮_圖強(qiáng)2. 把下列詞語補(bǔ)充完整。神_廣_ _ _圖強(qiáng)自_自_ 碧_如_ _拂面竭_(dá)全_3. 給劃線的字選擇正確的讀音。扎 _（z zh zh）針 無能為 _（wi wi）力百發(fā)百中_（f f） 骨 _（g g）髓即 _（j j）使 紀(jì)昌 _（j j）聚 _（j j）精會神4. 補(bǔ)充詞語，再按照要求寫句子。_ _如洗 _高_(dá)烈_手_腳五_六_ 戀戀_ _ _ _不樂連_帶_ 絢麗_ _ 視而_ _請你選擇上面詞語中的三個(gè)詞語寫一段話：5. 給加下劃線的字的正確讀音。富饒 _（ro ro） 瑰麗_（gu gu）海參 _（shn cn） 祖輩 _（bi fi）建設(shè) _（s sh） 劃水_（hu hu）6. 寫出句子中加下劃線詞語的近義詞.春天的郊外，景色異常美麗。_王小雨一直用眼神暗示我不要沖動(dòng)。_他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。_開學(xué)了，原本安靜的學(xué)校一下子喧鬧起來。_7. 給加下劃線的字選擇正確讀音。粗糙 _（zo co） 竄出_（cun cun） 教誨 _（hu hu）堤岸_（dt） 扇風(fēng) _（shn shn） 盡管_（jn jn）磨坊_（mm） 掃帚_（so so）8. 給下面的字口頭組詞。天_ 地_ 人_你_ 我_ 他_9. 讀拼音，填詞語。b lbng zhyun yyu x_qun gop gshng dinsh ji_10. 填一填。我心 子才人從 小少“我”的第5筆是_，“心”的第2筆是_?！白印钡牡?筆是_，“才”的第2筆是_。二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 描一描，寫一寫，并口頭組詞。 2. 我會正確工整地抄寫下面的句子。唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自礪。3. 將下列句子工整美觀地抄寫下來。想象是一切希望和靈感的源泉。4. 我會寫（照樣子，寫漢字）。滿 晚 數(shù)5. 抄寫生字并組詞。6. 讀讀寫寫。心驚肉跳蜷縮僵硬神情激動(dòng)_7. 把下面部首相同的字寫到一起。筆 迎 節(jié) 遠(yuǎn) 芽 塊 笑 坡8. 我能寫一手漂亮的鉛筆字 9. 比一比，看誰寫得最美觀。止內(nèi)術(shù)斗露醒慧蘑10. 描一描，寫一寫，并口頭組詞。 三、閱讀理解題。（共20分）1. 閱讀下文，回答問題。假如我是一片葉 假如我是一片葉，雖然我平凡、渺（mio）小，但我也要做出貢獻(xiàn)。 假如我是一片葉，我要做那片最紅的楓葉。和兄弟姐妹們一起隨風(fēng)飄動(dòng)，跳一曲熱情的舞，給人們美的回憶。 假如我是一片葉，我要做一片荷葉。在風(fēng)暴來臨時(shí)，為魚兒撐起一把傘。 假如我是一片葉，我要做一片枯葉。我緩緩飄落，讓大樹多吸收營養(yǎng)，裝扮來年的春天。 假如我是一片葉，我要做一片楊樹葉。和伙伴們在邊疆阻擋風(fēng)沙，做一條綠色的防護(hù)線。 假如我是一片葉，我要做和平鴿口中的橄欖（gn ln）葉。我要讓我走過的地方，都充滿和平，充滿愛。 假如我是一片葉，我要竭盡全力，做出更多貢獻(xiàn)?。?）在短文中找出下列詞語的反義詞。偉大_戰(zhàn)爭_（2）根據(jù)短文內(nèi)容填一填。暴風(fēng)雨來臨，_為魚兒撐起小傘；當(dāng)生命耗盡，_化作大樹的養(yǎng)分，讓大樹裝扮來年的春天；楊樹葉_，橄欖葉象征_一片小小的葉，在作者溫暖的筆觸下，化作片片愛心，灑落人間。（3）假如你是一片葉，你會做些什么？想一想，寫一寫。2. 閱讀短文，完成練習(xí)。張良拾鞋 一天，張良出游，當(dāng)他走到下邳橋的時(shí)候，看見一位老人站立橋頭。當(dāng)張良走過老人身邊時(shí)，老人故意把鞋子扔到橋下，然后指著張良說：“把我的鞋子取上來?！睆埩枷氲絖，便到橋下為老人取來了鞋子?？粗鴱埩寄弥幼呱蠘騺恚先四樕下冻隽艘唤z笑容。他伸出腳，對張良說：“把鞋給我穿上！”張良_，就挺直身跪在地上，小心地把鞋穿在老人腳上。老人看著張良哈哈大笑，說：“你還值得我來教導(dǎo)，五天后天剛亮?xí)r，到這兒來等我。” 五天后，天剛蒙蒙亮，張良就急急忙忙向下邳橋趕去。誰知老人早已等候在那里了。老人生氣地說：“和老人相約，反而比老人晚到，這怎么能行呢？過五天你早點(diǎn)來等我！”張良心中_。 又過了五天，天還未亮，張良早早向下邳橋奔去。老人又已等候在那里了。老人大怒，說“怎么又遲到了？過五天再早一點(diǎn)兒來?！?又過了五天。張良想：_。于是，他半夜時(shí)分已等候在橋頭了?？吹嚼先瞬铰嫩樭橎堑刈邅恚瑥埩技泵ι锨胺鲎±先?。老人露出了笑容，他拿出一卷書說：“這是一本世上少有的奇書，現(xiàn)在我把它傳給你！讀了它，你就會有遠(yuǎn)大的謀略，實(shí)現(xiàn)自己的宏偉抱負(fù)?！?張良深深謝過老人，接過書一看，原來是太公兵法?；厝ヒ院?，張良反復(fù)誦讀，認(rèn)真體會，增長了不少的才智。 后來，張良協(xié)助劉邦開創(chuàng)了漢朝，立了大功勞，在歷史上留下了“張良拾鞋”這一段佳話。（1）寫出下列詞語的近義詞。才智_ 故意_（2）嘗試用一兩句話概括文章的主要內(nèi)容。（3）老人把鞋子扔到橋下，讓張良去撿，又讓張良給他穿上鞋子。他如此無禮，張良心中會怎么想？后來兩次晚于老人趕到橋上，張良心中又會怎么想？請?jiān)谖闹袡M線上寫出張良的心理活動(dòng)。張良想到_，便到橋下為老人取來了鞋子。張良_，就挺直身跪在地上，小心地把鞋穿在老人腳上。張良心中_。又過了五天。張良想：_。（4）我從“張良拾鞋”這個(gè)故事中受到的啟發(fā)是：_。四、