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中考總復(fù)習(xí)教案目錄中學(xué)語文在線免費(fèi)資源站：豐富的資源最快的更新育星教育網(wǎng)中學(xué)語文資源站（）整理制作，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。第一部分積累與運(yùn)用第1、2課時(shí)字音第3、4課時(shí)漢字第5、6課時(shí)詞語（成語）及運(yùn)用第7、8課時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號第9、10課時(shí)修辭第11、12課時(shí)病句（文）的修改第13、14課時(shí)縮句、擴(kuò)句、仿句第15、16課時(shí)名句的識(shí)記第17、18課時(shí)文學(xué)常識(shí)及文化常識(shí)第19課時(shí)中外名著第20課時(shí)口語交際第21課時(shí)獲取信息與時(shí)事第22課時(shí)圖文轉(zhuǎn)換第23課時(shí)綜合學(xué)習(xí)與探究第二部分現(xiàn)代文第24、25課時(shí)記敘文閱讀第26、27課時(shí)說明文閱讀第28、29課時(shí)議論文閱讀第30、31課時(shí)散文閱讀第32、33課時(shí)小說閱讀第34、35課時(shí)現(xiàn)代詩歌閱讀第三部分文言文中學(xué)語文在線免費(fèi)資源站：豐富的資源最快的更新育星教育網(wǎng)中學(xué)語文資源站（）整理制作，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。第36、37課時(shí)文言實(shí)詞第38、39課時(shí)文言虛詞第40、41課時(shí)文言句式第42、43課時(shí)文言翻譯第44、45課時(shí)課內(nèi)閱讀第46、47課時(shí)課外閱讀第48課時(shí)詩詞賞析第四部分寫作篇第49、50課時(shí)中考作文概述第51、52課時(shí)全命題與半命題作文第53、54課時(shí)材料作文第55、56課時(shí)話題作文第57、58課時(shí)選題作文第59、60課時(shí)中考高分作文要旨第6190課時(shí)綜合（模擬）練習(xí)中考語文總復(fù)習(xí)教案第一、二課時(shí)語音一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）提出“學(xué)會(huì)漢語拼音，能說普通話”。初中學(xué)生“累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫”，“在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)規(guī)范、通行的行楷，提高書寫速度?！笨键c(diǎn)分析同學(xué)們通過三年的初中學(xué)習(xí)，應(yīng)該能夠正確認(rèn)讀3500個(gè)左右常用字的字音。同學(xué)們應(yīng)該了解漢語拼音方案，掌握漢語拼音規(guī)則，認(rèn)讀漢語拼音的音節(jié)。從近幾年的中考來看，語音考查一般放在試卷的最前面，往往是第一個(gè)題，試題分值往往在二到四分。有采用選擇的形式，有采用讓同學(xué)們注音的形式。以雙音節(jié)詞或者成語為考查重點(diǎn)?？疾榈耐且恍┒嘁糇?、容易誤讀的以及生活中常用常見字的讀音。在近幾年的中考試題中，也常常會(huì)在閱讀題中考查漢字的讀音，要求同學(xué)們能夠根據(jù)語境來確定多音字和重點(diǎn)字的讀音。中學(xué)語文在線免費(fèi)資源站：豐富的資源最快的更新育星教育網(wǎng)中學(xué)語文資源站（）整理制作，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。備考指南語文教學(xué)大綱已經(jīng)給我們作了明確的要求，同學(xué)們應(yīng)該以教材為基礎(chǔ)，掌握3500個(gè)左右常用字字音。同時(shí)要了解一些有關(guān)注音的常識(shí)。語音復(fù)習(xí)，重在扎實(shí)的復(fù)習(xí)。同學(xué)們在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要注音理解下面的內(nèi)容。1、掌握好聲母和韻母聲母21個(gè)：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs韻母21個(gè)：（單韻母7個(gè)）aoeiuer(復(fù)韻母6個(gè))aieiaoouiee(鼻韻母8個(gè))aneninnangengingong2、四聲的準(zhǔn)確標(biāo)定與標(biāo)調(diào)位置聲調(diào)五聲：-(一聲)、(二聲)、(三聲)、(四聲)和輕聲。標(biāo)調(diào)識(shí)記口訣：有不放過，無找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說。隔聲符號運(yùn)用：、o、e開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面時(shí)，音節(jié)的界限發(fā)生混淆，用()隔開，如皮襖()。3、拼寫注意事項(xiàng)拼寫規(guī)則要領(lǐng)：i單獨(dú)成音節(jié)時(shí)，前面加y，如衣(yi)。u行的韻母，前面無聲母時(shí)，把u寫成w，如烏(wu)。行的韻母，前面無聲母時(shí)，應(yīng)加y，上兩點(diǎn)省略，如雨(yu)；行韻母跟j、q、x相拼，省略上兩點(diǎn)，如居(ju)、去(qu)、需(xu)，與n、l相拼，兩點(diǎn)不能省略，如女(n)、呂(l)。大寫和連寫：人名、地名等專有名稱的第一個(gè)字母要大寫；每句話的第一個(gè)字母也要大寫。漢字拼寫時(shí)，要按詞連寫，詞與詞之間要分開寫。韻母兒寫成er,用作韻尾的時(shí)候?qū)懗蓃。例如：兒童拼作rtng,花兒拼作hur。iou,uei,uen前面加聲母的時(shí)候，寫成iu,ui,un。例如niu（牛），gui（歸），lun（論）。bpmfw只能和o拼，不能和uo拼。如：波只能拼寫成bo，不能拼寫成buo，我只能拼寫成wo不能拼寫成wuo。4、確識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話的字音，目的是為了避免誤讀。誤讀的原因主要有：多音字誤讀。常用字中二三百個(gè)多音字，要了解這類字在不同語境中的不同意義；形聲字誤讀。形聲字的“聲旁”是表聲的，但由于古今音的差異，現(xiàn)代漢語形聲字中有70%左右已不能按其“聲旁”確定讀音了，它們中有的聲母發(fā)生了變化。如果我們不注意這些變化，仍然按照“聲旁”的讀音去讀，就會(huì)發(fā)生誤讀。形近字的誤讀。5、要應(yīng)對語音這一關(guān)，就要做生活和學(xué)習(xí)的有心人。（1）注意平時(shí)的積累。要立足平時(shí)，立足所學(xué)的每一篇課文，閱讀的每一篇文章。遇到不認(rèn)識(shí)的字或沒有把握讀準(zhǔn)的字，要勤查詞典。日積月累，誤讀的情況就會(huì)大大減少。（2）定期檢查鞏固。為了防止遺忘，對一些易混淆的字音，尤其要引起重視。要通過一定量的練習(xí)來鞏固，也可通過同學(xué)間的相互檢查共同提高。（3）提高復(fù)習(xí)實(shí)效。字不離詞，字音的學(xué)習(xí)離不開具體的詞語環(huán)境。要把字音、字義和詞語的運(yùn)用等有機(jī)的結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí)。二、中考典例1、下列加紅字的讀音有誤的一項(xiàng)是（C）A脂肪（zh）干涸（h）心曠神怡（y）B魁梧（w）醞釀（ning）杳無音信（yo）C湖泊（b）和諧（xi）彼竭我盈（ji）中學(xué)語文在線免費(fèi)資源站：豐富的資源最快的更新育星教育網(wǎng)中學(xué)語文資源站（）整理制作，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。D襤褸（l）違背（wi）大聲疾呼（j）解析：這個(gè)題主要考查常見多音的讀音。C項(xiàng)中的湖泊中的泊應(yīng)該讀p。2、下列詞語中加紅字的注音完全正確的是（B）A鏗鏘（qng）挪動(dòng)（nu）不無裨益（b）B琴弦（xin）襤褸（l）載歌載舞（zi）C兌換（du）處理（ch）哄堂大笑（hng）D搖曳（y）別墅（sh）大事渲染（xun）解析：這個(gè)題主要考查了漢語拼音的規(guī)則、常見字（包括多音字）的讀音。A項(xiàng)中鏘的注音qng，本身就不符合漢語語音拼寫規(guī)則。C項(xiàng)中的處為多音字，在這里應(yīng)該讀三聲。就處來說，同學(xué)們應(yīng)該能夠辨析它在什么情況下讀三聲，什么情況下讀四聲。D項(xiàng)中的大事渲染中的渲應(yīng)該讀四聲。3、給下面加紅的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（1）惟妙惟肖_xio_（2）參天聳立_sng_解析：這個(gè)題，主要考查常用字的讀音。肖本身是多音字。即讀xio，也可以讀xio，同學(xué)們要能夠辨析這種常用多音字的讀音。聳作為常用字，有一些同學(xué)往往誤讀為r。4、下列加紅字的注音都正確的是（B）A.綻放（zhn）對稱（chng）潛滋暗長（qin）B.斟酌（zhn）襲擊（x）深惡痛疾（w）C.模樣（m）教誨（hu）不屑置辯（xi）D.提防（t）賠償（chng）人跡罕至（hn）解析：這個(gè)題，主要考查常見多音字的讀音。A項(xiàng)中的對稱的稱是多音字，應(yīng)該讀chn。C項(xiàng)中的模樣中的模應(yīng)該讀m。D項(xiàng)中的提防的提是多音字，在這兒應(yīng)該讀d。5、讀下面的句子，給加紅的字注音，根據(jù)拼音填漢字。(1)不食嗟來之食，表現(xiàn)了中國人民的骨氣。嗟_ji_(2)植物合成了這些食物，大部分都用來組成軀體和貯藏在種子或塊根、塊莖中。貯_zh_解析：這兩個(gè)字，都是生活中常見，但是同學(xué)們易錯(cuò)的。嗟容易讀成ch。貯容易讀成ch。6、下列詞語中加紅字的讀音相同的一項(xiàng)是(A)A.淺嘗輒止謫守巴陵B.不輟勞作綴滿繁星C.瞠目結(jié)舌堂而皇之D.杞人憂天擠眉弄眼解析：本題主要考查形近字、同音字的讀音。A項(xiàng)中的兩個(gè)字都讀，B項(xiàng)輟讀，綴讀，C項(xiàng)瞠讀，堂讀，D項(xiàng)杞讀，擠讀。三、附錄：重點(diǎn)漢字的讀音、常見多音多義字辨析、常見容易讀錯(cuò)的成語（詳見成功中考第47頁）四、模擬練習(xí)：(參見成功中考第23頁)第三、四課時(shí)漢字一、考點(diǎn)分析語文教學(xué)大綱和語文課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定中學(xué)生應(yīng)該能夠掌握3500個(gè)左右常用字。在中考考試中，查考漢字，主要是為了準(zhǔn)確區(qū)分常見的同音字，能夠辨析簡單的形似字，能夠理解常見多音多義字在不同詞語中的讀音和意義，同時(shí)要要求同學(xué)們書寫漢字筆畫清楚，字形正確、規(guī)范。中學(xué)語文在線免費(fèi)資源站：豐富的資源最快的更新育星教育網(wǎng)中學(xué)語文資源站（）整理制作，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。從近幾年的中考來看，漢字考查一般放在語音考查的后面，或者與語音題結(jié)合在一起，試題分值往往二到四分。有的采用選擇的形式，有的采用讓同學(xué)們根據(jù)拼音書寫漢字的形式。考查的內(nèi)容都是在教材中出現(xiàn)，常用常見又易錯(cuò)的詞語。此外，同學(xué)們還應(yīng)該了解漢字構(gòu)造，掌握常見字的筆順、筆畫、辨析形聲字的聲旁和形旁，熟練使用漢語工具書，學(xué)會(huì)部首和音序檢字法。對于漢字的考查，不局限于選擇題或者填空題，在閱讀題中，也常常考查同學(xué)們對于漢字的理解。二、備考指南同學(xué)們在復(fù)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該以教材為基礎(chǔ)，逐課進(jìn)行漢字的積累。把每一課中出現(xiàn)的重點(diǎn)字詞都羅列出來。對于多音多義字，應(yīng)該能夠根據(jù)具體的語境，辨析漢字的準(zhǔn)確讀音和意義。對于形似字，要注意運(yùn)用比較的方法，辨析他們的區(qū)別。（一）糾正、防止錯(cuò)別字的方法1分辨形旁，注意字音。如貝多和財(cái)物有關(guān)，亻多和人有關(guān)，饣多和飲食有關(guān)；纟多和絲、棉、麻有關(guān)，氵多和水有關(guān)；衤多和衣服有關(guān)；月多和身體有關(guān)。2.看清聲旁，分辨同音字，如滄不要寫成淪，經(jīng)常不要寫成經(jīng)長。3分辨形似字意義，如菅和管；分辨同音字意義，如抱負(fù)與報(bào)復(fù)。4記住少數(shù)帶多數(shù)。辶和廴，從廴的字只有三個(gè)：廷、建、延，其余均從辶。5不隨意簡化（二）筆畫和筆順在書寫漢字時(shí)，從落筆到抬筆，就是一筆或叫一畫，這些點(diǎn)或畫就叫筆畫。漢字基本筆畫有八種，即：點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、勾、折、提。每一種筆畫有一種或幾種變形寫法。寫字時(shí)筆畫的先后順序，叫筆順。常見的筆順規(guī)則有以下八種：先左后右，如認(rèn)、助、則、仁等；先上后下，如王、旦、恩、夢等；先橫后豎，如十、干、主、井等；先撇后捺，如人、文、令、義等；從外到內(nèi)，如同、月、聞、風(fēng)等；先進(jìn)后關(guān)，如園、田、因、國等；先中間，后兩邊，如小、水、辦、少等；先里頭，后旁包，如斷、畫、函等。學(xué)習(xí)掌握漢字筆畫和筆順規(guī)則，有助于我們正確查檢字典、詞典，指導(dǎo)書寫，還能使寫出的字體工整美觀，提高書寫速度。（三）形聲字形聲字由兩部分組成，一部分表示字的意義，另一部分表示字的讀音。表示字義的部分叫形旁，表示字音的部分叫聲旁。形旁和聲旁結(jié)合方式主要有六種。左形右聲：偏銅凍征硝城右形左聲：攻勁削瓢故雌上形下聲：管霜爸芳崖界下形上聲：慈斧貢忿凳膏外形內(nèi)聲：固病閥園裹衷內(nèi)形外聲：聞問悶辯（四）形似字、同音字、多音多義字中學(xué)語文在線免費(fèi)資源站：豐富的資源最快的更新育星教育網(wǎng)中學(xué)語文資源站（）整理制作，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。有些字形體相近，不細(xì)心分辨就容易寫錯(cuò)、用錯(cuò)。例如，未來的未和末梢的末，區(qū)別僅僅在起筆兩橫的長短，意思卻完全不同。正確書寫和運(yùn)用形似字，主要靠認(rèn)真。把字形認(rèn)準(zhǔn)，字義弄懂，一筆一畫認(rèn)真書寫。還要在積累詞匯的同時(shí)，分辨形似字。有些字讀音相同，這類字叫同音字，例如，喚換渙煥都讀hun，壁和璧都讀b。還有些字讀音相近，如濁（zhu）和燭（zh）。分辨讀音相同或相近的字，要從字義入手，并且記住經(jīng)常和什么字組成詞使用。不止一個(gè)讀音，不止一個(gè)意義的字叫多音多義字。分辨這類字也要從字義入手，記住讀這個(gè)音時(shí)表示什么意思，讀另一個(gè)音又表示什么意思。例如：薄，用在薄板中讀bo，表示厚度；用在薄弱中讀b，表示單薄、弱；用在薄荷中讀b，是一種植物的名稱。（五）查字典1音序檢字法如果知道某個(gè)字的讀音，想查這個(gè)字的意義，就可以使用音序檢字法。例如查津字的意義。知道津讀jn，按這個(gè)音節(jié)的聲母j去查漢語拼音音節(jié)索引，知道屬于jn的音節(jié)的字在哪一頁，然后再找到這一頁，就查到津字了。2部首檢字法如果不知道某一個(gè)字的讀音，就可以使用部首檢字法。例如查津字，首先確定要查的這個(gè)字屬于氵部，然后從部首目錄中找到氵部在檢字表中的哪一頁，再從檢字表查出津字在字典的哪一頁。注意：在檢字表中查津字的筆畫，只查除去部首部分的筆畫，即只查聿的筆畫-6筆。3常用符號的意義一個(gè)字因意義不同而有幾個(gè)音的，就在各個(gè)注音前用（一）（二）（三）等標(biāo)明。一個(gè)字不止一個(gè)意義的，就用等表示有幾個(gè)意義。注解中的引、喻、轉(zhuǎn)、連等符號，引表示由原意引申出來的意義，喻表示由比喻形成的意義，轉(zhuǎn)表示由原義轉(zhuǎn)化而成的意義，連表示本字可以和一個(gè)意義相同或相近的字并列起來構(gòu)成大致同義的詞。（六）正確識(shí)記漢字的字形，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）掌握漢字的字形要靠日積月累，平時(shí)讀書看報(bào)，看電視都要做有心人，遇到不認(rèn)識(shí)的或拿不準(zhǔn)的字，一定不要隨便放過，要勤查字典，積累多了，出錯(cuò)也就少了。（2）要將漢字的字形與它的音和義結(jié)合起來識(shí)記，這樣比死記硬背掌握要輕松得多，記得也要牢固。第一，要了解漢字的基本特點(diǎn)。音形義統(tǒng)一是漢字的基本特點(diǎn)。要從三者的對應(yīng)關(guān)系入手，根據(jù)現(xiàn)代漢字的字音和字義，正確識(shí)別它的字形。第二，要了解現(xiàn)代漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，現(xiàn)代漢字據(jù)85%以上是形聲字，一般來說，聲旁表音，形旁表意，因此可以通過形旁加以辨別。第三，要了解錯(cuò)別字產(chǎn)生的原因：音同或音近造成錯(cuò)誤。形近造成錯(cuò)誤。音近形近造成誤讀。不明成語典故造成錯(cuò)誤。第四，要掌握識(shí)別錯(cuò)別字的方法，了解了錯(cuò)別字產(chǎn)生的原因，就可以通過讀音，字形及其意義去識(shí)別了。近幾年中考的語音、漢字題，更多地著眼于實(shí)際運(yùn)用，更加貼近生活。如在具體語境中給漢字注音，根據(jù)拼音寫出漢字，改正錯(cuò)別字。材料多取材于報(bào)刊、雜志，在實(shí)踐中考查學(xué)生語音、漢字的語言知識(shí)。三、附錄容易寫錯(cuò)的字（詳見成功中考第1012頁）四、中考模擬練習(xí)（參見成功中考第810頁）中學(xué)語文在線免費(fèi)資源站：豐富的資源最快的更新育星教育網(wǎng)中學(xué)語文資源站（）整理制作，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。第五、六課時(shí)詞語（成語）及運(yùn)用一、考點(diǎn)分析近幾年中考試題中，對于詞語的考查，主要偏重于理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義，分辨詞語在具體語言環(huán)境中的感情色彩，并能能夠根據(jù)語言環(huán)境正確使用詞語。中考中所考查的詞語，往往是兩音節(jié)的或者是成語。分值往往在四到六分。對于詞語的考查，可以在語文基礎(chǔ)知識(shí)中進(jìn)行，也可以在閱讀中進(jìn)行。詞語是我們學(xué)好語文的基礎(chǔ)。在寫作當(dāng)中，我們同樣會(huì)用到詞語。詞語掌握的好壞，也直接關(guān)系到作文水平的高低。二、備考指南對于詞語的識(shí)記，同學(xué)們要盡可能地在理解課文的基礎(chǔ)上，來揣摩和理解詞語的意義。同學(xué)們應(yīng)該總結(jié)教材中每一篇課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語。要復(fù)習(xí)詞語的時(shí)候，要注意以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)1、掌握課文中常用詞語的書寫；2、理解重要詞語在具體語境中的含義，并能根據(jù)語境進(jìn)行揣摩，理解詞語的比喻義、引申義；3、能根據(jù)語境需要正確選用詞語，并能根據(jù)語境辨析詞語（或成語）運(yùn)用的正誤；4、能根據(jù)語境準(zhǔn)確、得體、連貫運(yùn)用詞語（或成語）；5、能根據(jù)語境正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞。（一）正確理解詞義詞有單義和多義之分。單義詞大多是表示事物名稱的詞、科學(xué)術(shù)語、外來詞和新造詞。漢語中大量的詞是多義詞。凡是表示多種相互聯(lián)系的不同意義的詞叫多義詞。一個(gè)多義詞不論它的義項(xiàng)有多少個(gè)，其中必有一個(gè)是本義，其它的意義是從這個(gè)本義發(fā)展變化而來。意義發(fā)展變化的途徑有兩種：引申和比喻。引申義是由詞的本義演變發(fā)展而產(chǎn)生的意義，因此引申義與本義在意義上或多或少有一種“子與母”、“流與源”的關(guān)系。如“淺”的本義是表示從表面到底部距離短的意思（水很淺）。引申為程度不深（他的功底淺）；引申為表示時(shí)間不久（他們相處的日子很淺）；引申為顏色淡（淺藍(lán)色）。學(xué)習(xí)過程中要記住本義，學(xué)會(huì)引申。比喻義是通過基本義的比喻用法而逐步固定下來的新義。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危險(xiǎn)境地。詞的比喻義和修辭上的比喻不同。詞的比喻義雖然最初是通過比喻用法逐漸形成的，但它已經(jīng)成為詞的一個(gè)新的固定意義，為群眾所接受；而比喻修辭是在特定的語言環(huán)境中臨時(shí)打比方；本體和喻體間無固定搭配關(guān)系，一個(gè)本體可以有多個(gè)喻體。了解了漢語的詞義特點(diǎn)，同學(xué)們在考試中要結(jié)合語境對詞語的含義進(jìn)行具體分析。（二）詞語的感情色彩類型概念舉例褒義詞帶有贊許、肯定、喜愛、尊敬等感情色彩的詞秀壯麗謙遜剛強(qiáng)貶義詞帶有貶斥、否定、厭惡、鄙視等感情色彩的詞笨奸詐卑劣渺小中性詞不帶褒貶感情色彩的詞結(jié)果狀況配合方法（三）辨析近義詞：中學(xué)語文在線免費(fèi)資源站：豐富的資源最快的更新育星教育網(wǎng)中學(xué)語文資源站（）整理制作，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。1從意義方面來辨析詞義的輕重不同：如“激動(dòng)”比“感動(dòng)”更急劇，更強(qiáng)烈。詞義著重點(diǎn)不同：如“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭來為自己的謬論辯護(hù)?！敖妻q”著重在“狡”，即不老實(shí)、?；ㄕ校敖苹本褪峭崆聦?shí)，狡猾的為自己的錯(cuò)誤言行辯解。詞的范圍大小不同：如“戰(zhàn)爭”、“戰(zhàn)役”和“戰(zhàn)斗”范圍由大到小。2從色彩方面來辨析感情色彩不同：如“愛護(hù)”是褒義詞，“庇護(hù)”是貶義詞。語體色彩不同：如“出租車”適用于書面語，“的士”適用于口語。3從用法方面來辨析搭配對象不同：如“愛戴”適用于對長輩、上級，“愛護(hù)”適用于對晚輩、下屬。語法功能不同：如“公然”在句中只能作狀語，如“公然侵入”，“公開”在句中還可以作謂語和定語，如“事件的真相早已公開了”，“公開的秘密”。（四）正確使用成語考題中常見的成語使用的錯(cuò)誤現(xiàn)象主要有以下幾種：1望文生義。如“告別時(shí)，這位服裝個(gè)體戶一定要送我?guī)准邫n的衣服，真是大方之家?！薄按蠓街摇笔侵笇＜覍W(xué)者，句中誤理解為“