詩歌鑒賞(以意逆志知人論世).ppt.ppt

適當(dāng)補充高考古詩鑒賞、古文閱讀試題閱讀下面這首唐詩，按要求答題。（6分）絕句漫興九首（其三）杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人。注這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。請從表現(xiàn)手法的角度，對這首詩作簡要賞析。答題規(guī)范：表現(xiàn)手法，如借景抒情、白描、工筆細(xì)描、擬人、動靜結(jié)合、側(cè)面烘托等；這種手法在詩歌中的體現(xiàn)；分析該手法所達到的描寫景物的效果，如燕子的活潑可愛、充滿情趣、自然和諧；生活艱苦、環(huán)境惡劣等；指出詩中所蘊涵的詩人情感，如閑適、愉悅、樂觀（郁悶、煩惱、凄苦）等。考生答案存在的問題是或不完整，或不具體；其原因在于他們頭腦中對這道題的答題要求、答案內(nèi)容不明確，或者對“怎樣答題”的意識不夠強烈、鮮明。準(zhǔn)確說出表現(xiàn)手法如借景抒情、白描、工筆細(xì)描、擬人、動靜結(jié)合、側(cè)面烘托等，給1分；該種手法在詩歌中的體現(xiàn)1分；分析該手法所達到的描寫景物的效果，如燕子的活潑可愛、充滿情趣、自然和諧；生活艱苦、環(huán)境惡劣等，2分；指出詩中所蘊涵的詩人情感，如閑適、愉悅、樂觀；郁悶、煩惱、凄苦等，2分。答出兩種手法以上，取其答得較好的一種給分。要點完整，可得滿分；但錯別字較多，有明顯語病的，扣1分。4分：本詩的表現(xiàn)手法是寓情于景（1分），先寫茅齋低小，但燕子卻經(jīng)常到來，再寫看書時，飛蟲進來打著人（1分），把自己對茅齋的喜愛之情寄托在燕子、飛蟲等意象中，充分體現(xiàn)了茅齋雖小但樂趣無窮。（2分）3分：用借景抒情（1分）的手法，先點出茅齋低小引來燕子，（1分）體現(xiàn)當(dāng)時作者不得志，生活環(huán)境簡單困苦。（1分）琴書體現(xiàn)作者不得志，但未被打倒，還有琴書做伴，全詩以燕子來抒發(fā)自己不得志的悲傷之情。2分：本詩用擬人手法，詩人應(yīng)用借景抒情，（1分）江上的燕子因為茅齋很低就飛來停在上面，琴和書內(nèi)都有了泥點則引來飛蟲。（1分）1分：采用了聯(lián)想、寓情于情的手法，描寫了低矮茅房、燕子、泥點、飛蟲，（1分）好比世間污濁的人和事，影響著獨居草堂的詩人，起到了耐人尋味、意境深遠的作用。0分：作者住在草堂時，看到燕子經(jīng)常飛來，并銜著泥污，表達了作者看到官場的貪污而遠離，抒發(fā)作者不同流合污的高潔志趣。以意逆志，知人論世一、導(dǎo)入新課我國是詩歌的國度，詩歌歷史悠久。如果從詩經(jīng)算起，已經(jīng)有三千多年的歷史了。古人把自己的所見所聞、所思所感寫成詩歌。這些詩歌已經(jīng)流傳了千百年。那么，我們?nèi)绾未┰綍r空去理解那些詩歌的內(nèi)容和主旨呢？其實古人已經(jīng)摸索和總結(jié)了很多的詩歌鑒賞理論。今天，我們就一起來了解兩千多年前的孟子所提出的重要的詩歌鑒賞理論以意逆志、知人論世。下面就讓我們試著用自己的心靈來感受中國古詩獨特的藝術(shù)魅力。明朝人楊慎改杜牧江南春絕句，以為“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”中，“千”應(yīng)為“十”，原因是“千里綠映紅誰人見得，千里鶯啼誰人聽得？”改得如何？昔人何文煥在歷代詞話考索中提出批評：“即作十里，亦未必盡聽得著看得見。此詩之意，意既廣不得專指一處，故總而命曰江南春，詩家善立題者也?！保ㄟ@正是用“以意逆志”的方法批駁了他人的謬誤，