二年級語文上冊教案入情入境 感悟想象——《狐貍和烏鴉》第一課時設計及評析.doc

二年級語文上冊教案入情入境 感悟想象狐貍和烏鴉第一課時設計及評析1指導學生學習生字詞，把課文讀正確，讀熟練。2創(chuàng)設情境，讓學生領悟課文蘊含的意義，進行創(chuàng)造性想象：二、教學過程(一)板畫動物，導入新課。同學們，老師給大家?guī)韮煞N小動物，它們是誰呢?請看黑板。（畫烏鴉狐貍）。學生說后，老師板書課題。老師邊指課題、板畫邊說：咱們今天就來了解一下發(fā)生在狐貍和烏鴉之間的一件事情。請大家先猜一猜在它們之間可能發(fā)生了什么事情呢?(二)初讀課文，整體感知。1那么，在它倆之間到底發(fā)生了什么事情呢?請同學們自由朗讀課文23遍，思考這個問題，并畫出生字詞，多讀幾遍。2指名讀課文，了解讀書情況。誰敢說自己讀得最好?請讀一讀。誰能誠實地說自己讀得不太好?站起來讀一讀，請大家?guī)椭阕x好課文。3再朗讀課文，思考：狐貍和烏鴉之間發(fā)生了什么事？誰能用35句話說一說發(fā)生的事情?誰能用12句話說一說發(fā)生的事情?4讓學生質疑問難。(三)創(chuàng)設情境，感悟意義。1學習第1自然段。指名讀，其余的同學邊聽邊思考：從這一段中知道了什么？出示投影片：指認窩洞，理解窩洞鄰居。2學習第2、3自然段。既然是鄰居，就應該好好相處。狐貍是怎樣發(fā)現(xiàn)烏鴉的肉的?又是怎樣想把肉弄到手的?請輕聲讀第2、3自然段，邊讀邊思考：誰愿意說一說思考的結果?哪句話寫烏鴉心里高興?找出來讀一讀。它高興什么?狐貍看見烏鴉叼著一片肉，它想到了什么?是從哪句話上看出來的?3學習第4-7自然段。狐貍是怎樣哄騙烏鴉的肉的?請聽錄音，數(shù)數(shù)狐貍對烏鴉一共說了幾次話?每次都說了什么?指名讀狐貍第一次和第二次說的話，想一想狐貍為什么這樣問?烏鴉聽了狐貍的話后是怎么想的?又是怎么做的?為什么?第三次，狐貍又說了什么漂亮的話，使得烏鴉竟得意地唱起歌來?聯(lián)系實際情況想想，狐貍說的這些話和事實一樣嗎?是一些什么樣的話?教師小結狐貍對烏鴉說的三次話。一個同學扮演狐貍，一個同學扮演烏鴉表演課文內容，然后，有感情地朗讀課文。讀第7自然段，說一說結果。(四)感悟寓意，想象創(chuàng)新。1請說一說學習本課后的想法。2同學們，烏鴉被騙走肉后它會怎樣想?你們想對烏鴉說些什么話?3復述課文?？傇u這是一節(jié)全國性展示課，即20xx年全國小學語文多思教學研討會的課。這節(jié)課得到了著名語文教學專家張?zhí)锶?、朱作仁、吳忠豪、朱學思的好評。優(yōu)點在于：一、以讀為本，在40分鐘里，學生直接用于讀書的時間不少于15分鐘；二、引導學生精思、想象。主要體現(xiàn)在教師設計問題精當，引導學生思考，理解寓意，思考時，又不脫