英語補課培訓(xùn)心得體會.doc

英語補課培訓(xùn)心得體會招收學(xué)生截至，暑假班基本都滿了。為了暑假新一輪的備課，平時都會去南匯大學(xué)城，那邊環(huán)境適合備課，剩下時間就會出去旅游，多走走，多看書，培養(yǎng)積極樂觀心態(tài)。自己獨立門戶伊始，從最初招生困難，到目前學(xué)員數(shù)量增加客觀，最核心的還是家長的認可，和孩子的認可。當(dāng)然，學(xué)生多了，也會遇到很多種情況。有的學(xué)生非常認真，課堂上我頻繁性的提出知識點，對方都會及時的反饋，2小時的效率極高。也會遇到學(xué)生，可能是父母要求來補課，自身對學(xué)習(xí)的積極主動性不強，但是由于是1對1,孩子也會被老師帶著學(xué)，雖然是被動學(xué)習(xí)，效果也還是可以。也有甚者，孩子課上一直講話，遇到這樣的孩子，作為老師的我，必然也會頭疼。我解決辦法是：前幾天和另一個機構(gòu)的數(shù)學(xué)老師聊天，對方建議我不要批評孩子，因為一旦批評了，孩子可能就和家長說：老師授課很不好，我不愛上課于是學(xué)員就流失了，于是，幾次下來，我一直順著孩子來。但是內(nèi)心總覺有同理心那是家長的同理心以及雷厲風(fēng)行的做事風(fēng)格。于是在課堂用自己的親身經(jīng)歷對學(xué)生說：老師在大學(xué)時候也有不上課情況，因為大學(xué)的老師授課水平不是我所能接受的，我也鼓勵你們有自己的性格。當(dāng)然，如果不想聽課，那就能保證自己有能力解決是否掛科，是否拿到畢業(yè)學(xué)位證書的風(fēng)險。自己有實力便可抗?fàn)?，否則，也只能隨波逐流，這個社會遍是這樣。我若授課能力不是你們所喜歡的，亦可告訴家長這個實情。當(dāng)然相信自己的英語授課實力，在南匯地區(qū)還未有其他可與我比拼。授課的條理清晰性，授課的語言邏輯，和孩子們的互動等方面都具有優(yōu)勢。這樣下來，軟硬兼施，孩子們課上紀(jì)律就好多了。當(dāng)然，和諧，尊重，人格，公平，一直是我的行為原則。當(dāng)然也是課堂的主旋律。從孩子的角度試想，為什么孩子學(xué)習(xí)的積極主動性不強？有如下幾點。1對未來的未知，特別是對未來就業(yè)的未知。如今就業(yè)壓力大，很少有學(xué)生有高瞻遠矚去看以后自己的職業(yè)規(guī)劃，或者說是否能找到心屬職業(yè)，更多只是投機行為。2整個大環(huán)境，包括學(xué)校里老師，同學(xué)，這在很大程度上影響孩子對學(xué)習(xí)的積極需求。正如有一次，小舅開玩笑說：如果我孩子不在市重點，那我也就讓她自己自學(xué)了，不會有太過希望了。3物質(zhì)社會的高度發(fā)展，心理的挫折。在受傷中成長,也就是這個道理了。學(xué)歷的重要性在未來得以體現(xiàn)，無論是人的職場，感情方面都會有很重要的影響。因為未知的職場、感情等方面不涉及孩子的現(xiàn)狀。故，教育的重要性也還未顯現(xiàn)，既然它對我目前不起作用，而我又為何要去關(guān)注？解決方法：1找重點大學(xué)的親戚朋友，或者是名校老師和學(xué)生一對一進行心理輔導(dǎo)，針對教育這個事與孩子的未來進行掛鉤，有條理的，有邏輯的，甚至是帶有雞血的性質(zhì)，與孩子溝通，進行良性洗腦.2父母方面，積極引導(dǎo)孩子的日常作息。有規(guī)律的生物鐘對孩子的初高中生涯是極為重要的，在特定時間做特定的事，同時預(yù)留部分時間作為擴展學(xué)習(xí)時間。3情景代入式的通過自己的案例和身邊朋友的案例，形成強烈的畫面感讓孩子從內(nèi)心接受教育對一個人的未來產(chǎn)生重要的意義。（這點與第一點從定性上面相同，但是解決問題的角度不同。）而我也始終相信，只有頂級大學(xué)名校畢業(yè)的老師，他們在能hold得住初高中的教學(xué)工作。針對學(xué)習(xí)，需要的是邏輯思維，而不是點對點的知識點的積累。只有這樣孩子接受起來才輕松，對于學(xué)習(xí)才不會覺得付出與收獲不成正比。而最最核心的，那便是對于教育的赤子之心。可能會有一種所謂不可違背的真理 .商人和教育家身份不能合一。這也就是教育行業(yè)目前的水非常深的緣由。市面上教育機構(gòu)層出不窮，各種高三畢業(yè)生也開始做起了家教。出現(xiàn)這樣的原因在于：因為針對家長而言，他們對教師的需求信息，其實是堵塞的。而選擇機構(gòu)的試錯機會也非常有限。故而，對于孩子來說，補了好多年，成績一直不起色；對于機構(gòu)而言，由于教育行業(yè)的整個價格都被吹捧的很畸形,與人的正常勞作的投