數(shù)學文化-《合理安排時間》教學設計.doc

合理安排時間 統(tǒng)籌法教學內容：小學數(shù)學文化四年級上冊第12課華氏雙法教學目標：1、通過對生活優(yōu)化問題的合作探究，感悟合理、快捷解決問題的策略，提高學生解決問題的能力。2、初步感受統(tǒng)籌思想在日常生活中的應用，嘗試用統(tǒng)籌的方法來解決實際問題。 3、使學生在自主探索、合作交流中積累數(shù)學活動的經驗，逐漸養(yǎng)成科學合理安排時間的良好習慣。教學重點、難點：重點：嘗試合理安排時間的過程，體會合理安排時間的重要性。難點：掌握合理安排時間的方法。教學具：多媒體課件、導學單等教學過程：一、聯(lián)系生活，談話導入。同學們，你們做過家務嗎？說說都做了那些家務？（學生發(fā)言）下面是老師收集的一個孩子幫媽媽做家務的情況，我們一起來看看他做了些什么？（課件出示）項目拖地擦桌子燒水時間8分鐘2分鐘10分鐘他把做家務的時間也記錄下來了，你猜：他完成這些家務一共需要幾分鐘？反饋： 生1:20分鐘。 生2：10分鐘。是怎樣完成的呢？（學生中可能說出“同時完成”,并說說怎樣同時完成？板書同時完成，出示課件） 師：你跟他一樣聰明。同時完成有什么好處？節(jié)省了多長時間？（學生回答） 拖地和擦桌子能同時完成嗎？那一般先做什么，后做什么？（板書：先后有序） 我們做事時一定得考慮做這幾件事情的先后順序，什么事可以同時完成，而且互不影響，科學合理安排時間（板書-科學合理），這樣不但節(jié)省時間，還提高了效率。今天我們就一起來探究有關科學、合理安排時間方面的知識。（出示課題并板書-合理安排時間）二、創(chuàng)設情境，探究新知。 活動一：沏茶問題1、上周末，趙老師家里來客人了，我要沏茶給客人喝。（板書-沏茶） 師：你們誰沏過茶？你平時沏茶的時候都需要做哪些事？你會先做什么？后做什么？（指名說） 2、看一看，趙老師沏茶要做的幾件事情？（出示課件）從畫面中你得到了哪些信息？ 如果我一件一件地完成，需要多長時間？怎樣才能盡快地讓客人喝上茶？”盡快”二字怎樣理解？ 3、請聰明的孩子們幫幫我，小組合作看誰能設計出一個最佳的沏茶方案。請看老師的提示（出示課件-抽生讀）設計時應該考慮：（1）先做什么？再做什么？哪些事又可以同時做？（2）用序號和“”標出做事的先后順序。（3）經你合理安排，計算出一共用了多少時間？（4）完成導學單一，準備匯報。4、小組合作探究，老師巡視指導。5、匯報展示：比比誰的設計方案即合理又省時。 （學生展示、解說設計方案）（預設）方案A：洗水壺接水燒水沏茶 同時 洗茶杯 找茶葉 1+1+8+1=11（分鐘） 方案B：洗水壺接水燒水找茶葉洗茶杯沏茶 1+1+8+1+2+1=14（分鐘）師：對這些方案，你認為哪種方案最合理，又省時間？為什么？學生說，師板書工序流程。出示課件，指導學生看流程圖。 6、延伸擴展 今天沏茶這個事例是我們生活中最常見的，說明了數(shù)學是來源于生活，同時也為我們的生活服務，“沏茶問題”是取自我國著名數(shù)學家華羅庚爺爺?shù)摹叭A氏雙法”之一的“統(tǒng)籌法”(板書統(tǒng)籌法）。（課件出示：華羅庚的資料簡介）三、運用知識，解決問題。（剛才我們簡單的了解了華羅庚爺爺，下面我們就用華羅庚爺爺?shù)慕y(tǒng)籌法來解決生活中的問題）活動二 學校要求同學們早上8點到校。王宇同學明天早上要做的事情：起床穿衣服需5分鐘、洗漱需10分鐘、煮雞蛋需15分鐘、吃早飯需10分鐘、上學5分鐘），他最晚應該幾點起床？（學習要求）1、先獨立思考：怎樣安排最節(jié)省時間？要用幾分鐘？2、同桌交流，選出最佳方案并畫出簡單的流程圖，并算出至少需要多長時間？他最晚應該幾點起床？（完成導學單二） 3、匯報展示。4、 拓展與應用。 真不錯！看來孩子們都會科學合理的安排時間，老師今天給大家?guī)硪晃慌笥?光頭強（課件出示），他今天遇到了一個難題，請大家?guī)蛶退?。光頭強用一只小船過河，他帶了三樣東西，一條狗、一只雞、一籃子青菜。他每次只能帶一樣東西過河，而且沒人的時候狗會吃雞，雞會吃菜。他應該怎樣過河，才能保證三樣東西都完整？1、 學生小組合作，討論出過河的方案。2、 匯報展示。（小組4人分飾光頭強、雞、狗和菜，進行角色表演） 五、暢談收獲，全課小結。 總結全課：通過今天的學習，你有什么收獲？ 六、結束語：最后老師把偉大的文學家魯迅的一句話送給大家，與大家共勉（課件出示）“時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨?！?板書設計： 合理安排時間-統(tǒng)籌法