幼兒園大班備課

甘露中心幼兒園教師備課記錄表 備課教師： 曹 活動(dòng)時(shí)間 第（ 二 ） 周 ， 星期 （ 一 ） ，（ 上 ）午活動(dòng) 活動(dòng)內(nèi)容 原有活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)準(zhǔn)備 閱讀 ：能干的嘴巴 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 學(xué)會(huì)根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容閱讀相應(yīng)的文字，樂(lè)意讀漢字：吹、喊、吃、唱、喝 2、 觀察漢字，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律，知道“口”字旁的漢字與嘴的動(dòng)作有關(guān)。 3、 通過(guò)看圖仿編歌曲，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 出示圖片或?qū)嵨锿队皟x放大圖片，引導(dǎo)幼兒看圖閱讀圖文。 1、圖上的小朋友在干什么？請(qǐng)幼兒看圖做一做相應(yīng)的動(dòng)作。 2、告訴幼兒畫(huà)面上的 漢字表示圖上小朋友的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友猜一猜，并主動(dòng)探索認(rèn)讀漢字，幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)字音。 二、 觀察比較“口”字旁的漢字，了解漢字構(gòu)成的規(guī)律 1、 這些漢字那些地方是相同的？（都有口字） 2、 為什么這些漢字都有口字旁？ 教師小姐：這些字都與我們的嘴有關(guān)，都是嘴做的動(dòng)作。在漢字中，許多表示與口有關(guān)的動(dòng)作，就會(huì)有口字旁。 三、 幼兒閱讀活動(dòng) 1、 閱讀畫(huà)面上的漢字，教師鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊讀出漢字。 2、 師生共同進(jìn)行閱讀游戲。教師做動(dòng)作，請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)作找出相應(yīng)的字，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作，其他幼兒說(shuō)出漢字。 3、 引導(dǎo)幼兒用“吃、吹”進(jìn)行組詞，提高幼兒對(duì)子詞 的興趣。如：吃飯、吃菜、吃元宵；吹跑跑、吹氣、吹氣球等。 4、 啟發(fā)幼兒想一想，還有那些漢字會(huì)有口字旁。還有那些動(dòng)作與口有關(guān)？ 鼓勵(lì)幼兒大膽想象，教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上寫(xiě)相應(yīng)的文字，例如：咬、吵、叫、哄等。并帶領(lǐng)幼兒念一念，培養(yǎng)幼兒對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。 四、 開(kāi)展游戲：什么漢字不見(jiàn)了？ 教師將“吹、漢、吃、唱、河、吹”的圖片依次排在黑板上，讓幼兒看一看，念一念上面的漢字，并記住他們的位置。教師不斷抽去火更換圖片的位置，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，以增加游戲的趣味性和難度。 五、 仿編歌曲我有小嘴 我們每個(gè)人都有一雙手，能表演出許多優(yōu) 美的動(dòng)作。每個(gè)人也都有一張嘴，也有很多用處，我們用我們的小嘴唱一唱好嗎？ 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀、有關(guān)漢字圖片 區(qū)角活動(dòng) 編織區(qū)：學(xué)編杯墊 彩色紙繩若干 圖書(shū)區(qū)：同伴間能合作看同一本書(shū) 幼兒圖書(shū) 美術(shù)區(qū)：快樂(lè)的暑假 畫(huà)紙、油畫(huà)棒 語(yǔ)言區(qū)：認(rèn)讀漢字 漢字卡片若干 一、重點(diǎn)觀察編織區(qū)的幼兒能否看了范例自主學(xué)習(xí)編織方法 二、指導(dǎo)方式： 1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察范例杯墊，發(fā)現(xiàn)編織方法 2、教師以參與者身份邊游戲邊加以指導(dǎo) 三、游戲評(píng)價(jià) 1、請(qǐng) 個(gè)別參與的幼兒講述自己的玩法 2、帶領(lǐng)幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒的制作欲望 甘露中心幼兒園教師備課記錄表 備課教師： 活動(dòng)時(shí)間 第（ 二 ） 周 ， 星期 （ 二 ） ，（ 上午 ）午活動(dòng) 活動(dòng)內(nèi)容 原有活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)準(zhǔn)備 數(shù)學(xué)：我 的朋友多 活動(dòng)目標(biāo)： 1、正確感知 10 以?xún)?nèi)的數(shù)量，能按群目測(cè)數(shù)群。 2、能把兩部分?jǐn)?shù)量和起來(lái)看，學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。 3、敢大膽講述自己的操作過(guò)程。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)10 以?xún)?nèi)的數(shù)量，會(huì)點(diǎn)數(shù)和目測(cè)接數(shù)的方法。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備： 5 10 的小朋友圖片6 張。學(xué)具：幼兒用書(shū)、筆。 活動(dòng)過(guò)程： 1、我的朋友 “小朋友，你的朋友是誰(shuí)？數(shù)一數(shù)自己有幾個(gè)好朋友？” 2、朋友真多。 “這兒還有很多朋友，看看一共有幾為位朋友”教師分別出示實(shí)物卡片。引導(dǎo)幼兒觀察圖片。 “還有什么方法很快能知道有多少個(gè)小朋友？”引導(dǎo)幼兒用目測(cè)接數(shù)的方法，并啟發(fā)幼兒用合起來(lái)的方法說(shuō)出總數(shù)：分別看聚在一起的兩個(gè)數(shù)，然后將兩個(gè)數(shù)合起來(lái)說(shuō)出總數(shù)。 3、小組操作活動(dòng)。 （ 1）看實(shí)物和圓點(diǎn)數(shù)量連線相應(yīng)的數(shù)字。 （ 2）比較數(shù)量。 （ 3）統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。 （ 4） 看實(shí)物畫(huà)線連接數(shù)字。 4、活動(dòng)評(píng)價(jià)： （ 1）重點(diǎn)評(píng)價(jià)“連線”活動(dòng)，請(qǐng)幼兒自己講述操作過(guò)程。 （ 2）對(duì)操作正確以及能邊操作邊講的幼兒給予表?yè)P(yáng)。 區(qū)角活動(dòng)： 點(diǎn)心店： 客人學(xué)習(xí)耐心等待 各種點(diǎn)心蔬菜若干 理發(fā)店： 能按客人要求進(jìn)行服務(wù) 理發(fā)用具若干 新增表演區(qū)： 能大膽在幼兒面前表演 頭飾、話筒等 一、 重點(diǎn)觀察：會(huì)模仿教師教小朋友唱歌的情景活動(dòng) 二、 指導(dǎo)方式： 教師以幼兒身份用體溫的方法簡(jiǎn)接引導(dǎo)幼兒“老師，我們唱歌跳個(gè)舞吧”等。 三、 游戲評(píng)價(jià) 請(qǐng)坐小老師的幼兒說(shuō)說(shuō)自 己的感受，請(qǐng)做幼兒的小朋友也談一談自己的感受 甘露中心幼兒園教師備課記錄表 備課教師： 活動(dòng)時(shí)間 第（ 二 ） 周， 星期 （三 ） 上 午活動(dòng) 活動(dòng)內(nèi)容 原有活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)準(zhǔn)備 歌唱：名字歌 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知音樂(lè)的旋律，以快樂(lè)的情緒有表情的演唱歌曲。 2、嘗試學(xué)會(huì)給樂(lè)曲填詞，探索用有趣的身體動(dòng)作表演歌曲，體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。 3、喜歡接龍游戲，體驗(yàn)在集體面前演唱自己名字的愉悅感。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 歌唱活動(dòng)水果歌 1、 教師頭戴頭飾：小朋友，看看我是誰(shuí)？我的名字叫什么？ 2、 引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)表演唱水果歌 3、 幼兒隨音樂(lè)長(zhǎng)處不同的水果（變換音樂(lè)節(jié)奏） 二、 學(xué)唱歌曲名字歌 1、 教師彈奏音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地拍手，感知音樂(lè)流暢的節(jié)奏 2、 教師啟發(fā)幼兒把自己的名字替換水果名填到歌曲中，幼兒隨音樂(lè)邊拍手邊念歌詞（慢速）（中速） 3、 幼兒自主隨音樂(lè)唱出自己的名字 三、 探索用身體動(dòng)作表演唱名字歌 1、 引導(dǎo)幼兒在歌唱自己的名字時(shí)，配上有趣的身體動(dòng)作，有節(jié)奏的舞動(dòng)起來(lái)。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范表演 2、 帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)填歌詞，把自己的名字唱出來(lái)，改變音樂(lè)的節(jié)奏再次演唱歌曲。 四、 接龍演唱歌曲 1、 教師做指揮，點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就站起來(lái)隨 著音樂(lè)唱出自己的名字。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒已會(huì)唱水果歌，蘋(píng)果頭飾一個(gè)，幼兒間熟悉名字 2、 請(qǐng)幼兒擔(dān)任指揮進(jìn)行演唱。鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的身體動(dòng)作有趣地舞動(dòng)。 體鍛：不怕黑的孩子 活動(dòng)目標(biāo)： 1、借助教師的言語(yǔ)提示和自己雙手的摸索找到相應(yīng)數(shù)量的排球。 2、提高平衡能力和膽量。 3、大膽進(jìn)行身體活動(dòng)，提高對(duì)各種環(huán)境的適應(yīng)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 帽子或布袋、沙袋、皮球、長(zhǎng)紙棍與幼兒人數(shù)相同。 黑板一塊、粉筆幾支 活動(dòng)過(guò)程： 一、韻律操。 跟隨教師做韻律操：上肢 腰部 腿部 腳 整理。 二、游戲活動(dòng) 不怕黑的孩子 每個(gè)人頭上戴上一頂帽子或布袋子，擋住自己的眼睛，先在場(chǎng)地上嘗試四散走。 三、盲人撿沙袋。 四、幼兒露出眼睛，全體集合，師幼共同反饋怎樣走才是最安全的。 五、皮球回來(lái)了。 六、聽(tīng)音找人。 區(qū)角活動(dòng) 數(shù)學(xué)區(qū)：數(shù)字拼盤(pán) 復(fù)習(xí) 10 以?xún)?nèi)的數(shù) 操作材料若干 編織區(qū)：繼續(xù)學(xué)習(xí)編織杯墊 彩色紙繩若干 圖書(shū)區(qū)：自由閱讀 圖畫(huà)書(shū) 動(dòng)手 區(qū)： 自制陀螺 牙簽、紙板若干 教師重點(diǎn)指導(dǎo)數(shù)學(xué)區(qū)的幼兒，能否按選擇的區(qū)域取放相應(yīng)的游戲材料。在游戲中，教師教幼兒仔 細(xì)觀察區(qū)域，然后再放好材料。 活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么材料放在什么地方？ 甘露中心幼兒園教師備課記錄表 備課教師： 活動(dòng)時(shí)間 第（ 二 ） 周 ， 星期 （ 四 ） ，（ 上 ）午活動(dòng) 活動(dòng)內(nèi)容 原有活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)準(zhǔn)備 語(yǔ)言：你是最好的 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用輕松和有力的語(yǔ)言有表情地朗讀詩(shī)歌。 2、 感知詩(shī)歌畫(huà)面，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用“沒(méi)關(guān)系”的句型方便 詩(shī)歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、 幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。 2、 幼兒對(duì)自己有一定的認(rèn)識(shí)，知道自己的長(zhǎng)處。 3、 積極參與游戲，樂(lè)意在集體面前大膽地講述自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 擊鼓傳花：我喜歡我自己， 1、教師：你喜歡你自己?jiǎn)?？你能用“我喜歡我自己，”講述喜歡自己的理由。 2、介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停止時(shí)，紅花就在誰(shuí)的上，誰(shuí)就在集體面前用“我喜歡我自己，”的句型夸獎(jiǎng)自己的長(zhǎng)處，然后繼續(xù)聽(tīng)鼓聲傳花。 3、游戲 23 遍。 二、欣賞詩(shī)歌，初步理解故事內(nèi)容。 1、教師：我們每個(gè)小朋友都喜歡自己，因?yàn)槲覀兠總€(gè)小朋友都是最好的，雖然有一點(diǎn)小問(wèn)題，但是沒(méi)關(guān)系。下面。老師給小朋友念一首詩(shī)歌你是最好的 2、教師有感情地朗誦詩(shī) 歌。 3、教師：你聽(tīng)見(jiàn)詩(shī)歌里說(shuō)了什么？ 三、展示詩(shī)歌畫(huà)面，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，并通過(guò)提問(wèn)，感知理解詩(shī)歌。 1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)詩(shī)歌畫(huà)面，并請(qǐng)幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌。 2、帶領(lǐng)幼兒看圖學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。 3、提問(wèn)：為什么掉了一顆牙沒(méi)關(guān)系？為什么個(gè)子太小了也沒(méi)關(guān)系？ 4、教師：在我們說(shuō)沒(méi)關(guān)系的時(shí)候，我們可以用怎樣的聲音朗誦？ 5、教師帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦詩(shī)歌。 四、采用多種方式念兒歌。 1、幼兒念詩(shī)歌的前四句，教師念最后一句。 2、請(qǐng) 8 為幼兒上臺(tái)來(lái)，依次輪流念一句“沒(méi)關(guān)系”全體幼 兒念每段的最后一句。 五、啟發(fā)幼兒想象并仿編詩(shī)歌。 1、教師：你覺(jué)得還有什么事沒(méi)關(guān)系？ 2、教師整理幼兒的講述，并抓住詩(shī)歌里面的關(guān)鍵詞，在 黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà)。 3、引導(dǎo)幼兒看圖標(biāo)有表情的朗誦新的詩(shī)歌你是最好的 區(qū)角活動(dòng) 點(diǎn)心店：學(xué)習(xí)自制不同各類(lèi)的點(diǎn)心 理發(fā)店：學(xué)梳小辮子 建構(gòu)區(qū)：能運(yùn)用輔助材料完成整件作品 觀察重點(diǎn)： 定點(diǎn)觀察月餅店 幼兒的活動(dòng)情況，觀察幼兒在游戲中學(xué)會(huì)商 量分工合作，熱情為顧客服務(wù)。 指導(dǎo)形式： 1、教師參與活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒可以自由選擇扮演角色，能力強(qiáng)的幼兒可去月餅店幫忙， 能力弱的幼兒可以去參觀新開(kāi)張的月餅店。 活動(dòng)評(píng)價(jià)：讓幼兒說(shuō)說(shuō)你今天玩了什么游戲？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒談?wù)劦皆嘛灥晖娴母惺?，并?duì)他們的服務(wù)提出寶貴的意見(jiàn)。 備課教師： 活動(dòng)時(shí)間 第（ 二 ） 周 ， 星期 （ 五 ） ，（ 上 ）午活動(dòng) 活動(dòng)內(nèi)容 原有活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)準(zhǔn)備 綜合：我愛(ài)老師 目標(biāo)： 1、知道 9 月 10 日是教師節(jié)，了解幼兒園工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和態(tài)度，知道她們的辛苦。 2、運(yùn)用繪畫(huà) 、剪貼等形式制作教師賀卡，有尊敬和熱愛(ài)老師的情感。 過(guò)程： 一、 帶大紅花進(jìn)教室，導(dǎo)如對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí)。 師：老師今天為什么帶大紅花？為什么這么高興呢？ 你知道幾月幾號(hào)是教師節(jié)嗎？老師在幼兒園做些什么呢？ 二、 帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)： 圖上有誰(shuí)？老師在做什么？ 老師是怎樣關(guān)心我們的？帶領(lǐng)幼兒閱讀畫(huà)面上的文字。 引導(dǎo)回憶參觀過(guò)的各部門(mén)教師的工作情況，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的見(jiàn)聞。 師：我們參觀了幼兒園的哪些部門(mén)？你看到那里的老師在做什么？ 你還知道哪些老師？她們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑槟?？提供了哪些幫助?引導(dǎo) 幼兒用自己的行動(dòng)來(lái)表達(dá)“怎樣愛(ài)老師”的心情。請(qǐng)幼兒討論后可以在教師節(jié)制作卡片送給老師。 三、請(qǐng)幼兒欣賞小朋友帶來(lái)的各種個(gè)樣的賀卡，感知了解賀卡的內(nèi)容和裝飾風(fēng)格。 師：這是什么？有什么用？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你帶的賀卡上是什么？ 小結(jié)： 賀卡，一般是在節(jié)日的時(shí)候，朋友之間相互贈(zèng)送表達(dá)和穿體問(wèn)候和祝福的一種形式。 賀可種類(lèi)很多，在過(guò)年的時(shí)候有 過(guò)元旦的時(shí)候 等。 卡片上有漂亮的圖片和祝福的話，還有自己的名字。 我們見(jiàn)過(guò)的賀卡是用哪些方法制作的？請(qǐng)幼兒再次欣賞。 四、結(jié)合教師節(jié)，談?wù)勚谱髻R師卡的方法。 讓幼兒討論有什么樣 的圖案和祝福話語(yǔ)。 帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)邊看畫(huà)面邊嘗試用多種材料來(lái)制作。 展示幼兒制作的卡片，說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的卡片，以及祝賀祝福的話語(yǔ)。 展示幼兒制作的賀卡，讓幼兒充分的