教育教學(xué)技能考試大綱

廣東省中小學(xué) 代課教師轉(zhuǎn)公辦教師招錄考試 教育教學(xué)技能 考試大綱 （小學(xué)教師版） 廣東省教育考試院 2008 年 11 月 1 考試性質(zhì) 本大綱根據(jù)廣東省解決中小學(xué)代課教師問(wèn)題工作方案（粵府 辦 2008 57 號(hào)）和廣東省教育廳、廣東省財(cái)政 廳 、廣東省人事廳、廣東省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室、廣東省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳關(guān)于在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)代課教師中首次招錄公辦教師的通知（粵教師 2008 70 號(hào)）精神，為符合參加招錄考試條件的代課教師參加我省中小學(xué)代課教師轉(zhuǎn)公辦教師招錄考試而編寫(xiě)?？荚嚨哪康氖强疾楹?評(píng)估代課教師在教育教學(xué)中對(duì)教育、教學(xué)技能等有關(guān)知識(shí)的一般理解和實(shí)際應(yīng)用水平；考試側(cè)重于基礎(chǔ)性、通用性和實(shí)踐性， 要求具有 較高的信度、效度和必要的區(qū)分度。 考試結(jié)果將成為代課教師能否被招錄為公辦教師的依據(jù)之一。 考試內(nèi)容 考試 命題以 本大綱 為依據(jù)。 本大綱 的考核要求分為 “ 識(shí)記 ” 、 “ 領(lǐng)會(huì) ” 、 “ 簡(jiǎn)單應(yīng)用 ” 和 “ 綜合應(yīng)用 ” 四個(gè)層次 。 具體含義是： 教育教學(xué)技能科目考試內(nèi)容包括教育技能和教學(xué)技能兩部分?？荚嚨木唧w知識(shí)范圍及要求如下： 識(shí) 記 能正確認(rèn)識(shí)和表述科學(xué)事實(shí)、原理、術(shù)語(yǔ)和規(guī)律，知道該課程的基礎(chǔ)知識(shí)，并能進(jìn)行正確的選擇和判斷。 領(lǐng) 會(huì) 能將所學(xué)知識(shí)加以解釋、歸納，能領(lǐng)悟某 一概念或原理與其他概念或原理之間的聯(lián)系，理解其引申意義，并能做出正確的表述和解釋。 簡(jiǎn)單應(yīng)用 能用所學(xué)的概念、原理、方法正確分析和解決較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，具有分析和解決一般問(wèn)題的能力。 綜合應(yīng)用 能靈活運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)，分析和解決比較復(fù)雜的問(wèn)題，具有一定解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 2 第一部分 教育技能 一、小學(xué)教師的教育素養(yǎng) （一）考核知識(shí)點(diǎn) 1我國(guó)的教育目的 2小學(xué)教育的性質(zhì)和作用 3教師的角色和素質(zhì)修 養(yǎng) 4. 小學(xué)的師生關(guān)系 （二）考核要求 1識(shí)記 （ 1）教育目的、素質(zhì)教育 （ 2）義務(wù)教育 （ 3）年齡特征、師生關(guān)系 （ 4）教師角色、教師資格 2領(lǐng)會(huì) （ 1）教育目的、教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)的區(qū)別和聯(lián)系 （ 2）小學(xué)教育在整個(gè)教育中的地位 （ 3）小學(xué)師生關(guān)系的特點(diǎn) （ 4）小學(xué)教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu) 3簡(jiǎn)單應(yīng)用 （ 1）小學(xué)的全面發(fā)展教育 （ 2）小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展 4綜合應(yīng)用 小學(xué)教師 的 素質(zhì) 修養(yǎng) 二、小學(xué)德育的實(shí)施 （一）考核知識(shí)點(diǎn) 1小學(xué)生思想品德的特點(diǎn) 2小學(xué)德育的基本原則 3小學(xué)德育的實(shí)施途徑 3 4小 學(xué)德育方法的運(yùn)用 （二）考核要求 1識(shí)記 （ 1）小學(xué)生思想品德的特點(diǎn) （ 2）小學(xué)德育內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn) （ 3）小學(xué)德育的主要實(shí)施途徑 （ 4）小學(xué)德育 的 方法 2領(lǐng)會(huì) （ 1）小學(xué)德育 的基本 原則 （ 2）各科教學(xué) 與德育的關(guān)系 （ 3） 德育方法 的特點(diǎn) 3簡(jiǎn)單應(yīng)用 （ 1）小學(xué)德育 的 實(shí)施途徑 （ 2） 小學(xué)德育方法 的運(yùn)用 4綜合應(yīng)用 小學(xué)德育原則的貫徹與落實(shí) 三、小學(xué)班主任工作 （一）考核知識(shí)點(diǎn) 1.班主任工作的意義 2.班主任的角色 3.小學(xué)班主任的工作職責(zé) 和 基本內(nèi)容 4.小學(xué)班主任工作的方法 （二）考核要求 1 識(shí)記 （ 1）班級(jí)的含義 （ 2）班級(jí)的功能 （ 3）班主任的工作職責(zé) 4 （ 4）班級(jí)管理 的 方法 2領(lǐng)會(huì) （ 1）小學(xué)班主任工作的意義 （ 2）小學(xué)班主任的角色 （ 3）小學(xué)班主任工作的基本內(nèi)容 3簡(jiǎn)單應(yīng)用 （ 1）班級(jí)管理方法 的運(yùn)用 （ 2） 小學(xué) 班級(jí)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì) （ 3） 班主任工作總結(jié) 4綜合應(yīng)用 （ 1） 小學(xué) 班集體 的 組織和培養(yǎng) （ 2）學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng) （ 3） 對(duì) 各 種 類型學(xué)生的 分析及 教育 四、 小學(xué) 課外 校外 活動(dòng)與少先隊(duì)工作 （一） 考核知識(shí)點(diǎn) 1小學(xué) 的 課外 校外 活動(dòng) 2少先隊(duì)的性質(zhì)、基本任務(wù)與特點(diǎn) 3少先隊(duì)教育活 動(dòng) 4少先隊(duì)輔導(dǎo)員的職責(zé)和條件 （二） 考核要求 1. 識(shí)記 （ 1）課外校外活動(dòng) （ 2）小學(xué)課外 校外 活動(dòng)的特點(diǎn) （ 3）課外 校外 活動(dòng)的意義 （ 4）少先隊(duì)的性質(zhì)與特點(diǎn) 2. 領(lǐng)會(huì) （ 1） 小學(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容 （ 2） 小學(xué)課外活動(dòng)的形式 5 （ 3） 少先隊(duì)教育活動(dòng)的意義 3簡(jiǎn)單應(yīng)用 （ 1） 小學(xué)課外 校外 活動(dòng)的基本要求 （ 2） 制定課外 校外教育 活動(dòng)計(jì)劃 （ 3） 制定少先隊(duì)工作計(jì)劃 4. 綜合 應(yīng)用 （ 1） 分析 課外 校外 活動(dòng)案例 （ 2） 分析少先隊(duì)活動(dòng)的案例 第二部分 教學(xué)技能 一、 教學(xué)設(shè)計(jì)技能 （一）考核知識(shí)點(diǎn) 1. 教學(xué) 目標(biāo)編制技能 2. 教案編制技能 （二） 考核要求 1 識(shí)記 教學(xué)目標(biāo)的概念 教學(xué)目標(biāo)的類別 教案的構(gòu)成要素 教案的基本形式 2 領(lǐng)會(huì) 編制 教學(xué)目標(biāo)的前提條件 教學(xué)目標(biāo)的功能 教學(xué)目標(biāo)的陳述要求 教案編制的 要求 教案編制的程序 3 簡(jiǎn)單應(yīng)用 認(rèn)知目標(biāo)的陳述 能力 目標(biāo)的陳述 情感目標(biāo)的陳述 6 正確把握重難點(diǎn) 4 綜合應(yīng)用 編制 教學(xué)目標(biāo) 編制 教案 二、 課堂教學(xué)技能 （一）考核知識(shí)點(diǎn) 1. 導(dǎo)入技能 2. 講授技能 3. 提問(wèn)技能 4. 板書(shū)技能 5. 課堂小 結(jié) 技能 6. 教學(xué) 管理技 能 （二） 考核要求 1 識(shí)記 導(dǎo)入的類型 導(dǎo)入的程序 講授的基本形式 提問(wèn)的類型 板書(shū)的類型 教學(xué) 管理的內(nèi)容 課堂小結(jié) 的 要求 2 領(lǐng)會(huì) 情景導(dǎo)入 溫故導(dǎo)入 問(wèn)題導(dǎo)入 講授的作用 講授的基本要求 提問(wèn)的功能 提問(wèn)的要求 提問(wèn)的方法 板書(shū)的基本作用 7 板書(shū)的基本要求 教學(xué) 管理的方法 課堂小結(jié) 的功能 課堂小結(jié) 的 方法 3 簡(jiǎn)單應(yīng)用 導(dǎo)入 設(shè)計(jì) 講述 講解 講讀 列舉提問(wèn)的例子 提綱式板書(shū) 詞語(yǔ)式板書(shū) 表格式板書(shū) 線索式板書(shū) 常規(guī)教學(xué)管理 課堂小結(jié) 設(shè)計(jì) 4綜合應(yīng)用 板書(shū) 設(shè)計(jì) 突發(fā)事件 處理 三 、 教學(xué)評(píng)價(jià)技能 （一）考核知識(shí)點(diǎn) 1課堂教學(xué)評(píng)價(jià) 2學(xué)生評(píng)價(jià)技能 3教學(xué)反思技能 （二） 考核要求 1 識(shí)記 課堂 教學(xué) 評(píng)價(jià)的 含義 課堂 教學(xué) 評(píng)價(jià)的 原則 學(xué)生 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的概念 教學(xué)反思的概念 8 教學(xué)反思的要求 2 領(lǐng)會(huì) 課堂 教學(xué) 評(píng)價(jià)的內(nèi)容 課堂 教學(xué) 評(píng)價(jià)的 意義 課堂 教學(xué) 評(píng)價(jià)的方法 學(xué)生 學(xué)業(yè) 評(píng)價(jià)的意義 學(xué)生 學(xué)業(yè) 評(píng)價(jià)的內(nèi)容 學(xué)生 學(xué)業(yè) 評(píng)價(jià)的方法 教學(xué)反思的特征 教學(xué)反思的內(nèi)容 教學(xué)反思的 意義 教學(xué)反思的形式 3 綜合 應(yīng)用 紙筆考試題目的編制 表現(xiàn)性評(píng)價(jià) 總結(jié)性評(píng)價(jià) 反思 自己的教學(xué)活動(dòng) 考試形式 和 試卷結(jié)構(gòu) 一、考試方法 閉卷，筆試?？荚嚂r(shí)間 150 分鐘，試卷滿分 100 分。 二、試卷內(nèi)容比例 教育技能占 50，教學(xué)技能占 50。本考試科目不指定參考書(shū)。 三、試卷題型 和 比例 本科目考試的題型有：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、判斷題、應(yīng)用設(shè)計(jì)題、案例分析題。各題型的 題量 、分值見(jiàn)下表。 題型 題 量 分值 單項(xiàng)選擇題 20 題 （教育技能 10 題；教學(xué)技能 10 題） 20 分 （每小題 1 分） 判斷題 15 題 （教育技能 8 題；教學(xué)技能 7 題） 30 分 （每小題 2 分） 應(yīng)用設(shè)計(jì)題 3 題 （教育技能 1 題； 教學(xué)技能 2 題） 35 分 案例分析題 1 題 （教育技能） 15 分 合 計(jì) 39 題 100 分 9 四、試題難度比例 容易題約 占 30，中等偏易題約 占 30，中等偏難題約 占 20，難題約 占 20。 題型示例 一、單項(xiàng)選擇題。 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只 有 一個(gè)是符合題 目 要求的，請(qǐng) 將其代 碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。 1. 班主任要做好學(xué)生的個(gè)別教育工作，這其中的個(gè)別教育是指 （ ） A. 班級(jí)中優(yōu)秀生的個(gè)別教育 B. 班級(jí)中后進(jìn)生的個(gè)別教育 C. 班級(jí)中間層次學(xué)生的個(gè)別教育 D. 班級(jí)各種類型學(xué)生的個(gè)別教育 2 在隨堂聽(tīng)課后對(duì)授課教師這節(jié)課的教學(xué)行為和結(jié)果進(jìn)行的一系列評(píng)價(jià)活動(dòng) 叫做 （ ） A評(píng)課 B講課 C說(shuō)課 D聽(tīng)課 二、判斷題。 判斷下列每小題的正誤。正確的在題后括號(hào)內(nèi)打 “ ” ；錯(cuò)誤的打 “ ” 。 1. 課外活動(dòng)要保證質(zhì)量，就必須要統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容和統(tǒng)一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。（ ） 2. 板書(shū)的內(nèi)容越多越好。 （ ） 三、應(yīng)用設(shè)計(jì)題 。 要求： 設(shè)計(jì)要 針對(duì) 問(wèn)題，目的明確，內(nèi)容完整，思路創(chuàng)新。 1 結(jié)合本地實(shí)際，就如何建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)提出自己的初步設(shè)想和具體做法。 2 上課 如果出現(xiàn)下 列 情況，你怎樣處理？請(qǐng)說(shuō)明理由。 有個(gè)學(xué)生低著頭，專心看他的 漫畫(huà)書(shū) 。 有兩個(gè)學(xué)生正在小聲地說(shuō)著什么。 有個(gè)學(xué)生突然指出 ：“老師，你（在黑板上）有個(gè)字寫(xiě) 錯(cuò) 了！” 3從你教過(guò)的 科目 中， 自 選一課時(shí) 內(nèi)容 設(shè)計(jì)教學(xué)方案。 要求 ： 教學(xué)方案的設(shè)計(jì)必須 包括 教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和簡(jiǎn)要的教學(xué)過(guò)程。 10 四、案例分析題 。 要求： 指出案例表明的現(xiàn)象，提出分析的依據(jù)，分析案例的內(nèi)容，解釋其原因。 案例 針對(duì) 下列 案例，結(jié)合師生關(guān)系的有關(guān)教育原理，指出這位老師的做法有什么教育意義，并分析教師在處理師生關(guān)系時(shí)需要哪些基本技能或技巧。 我有感于自己經(jīng)常找學(xué)生的缺點(diǎn)，批評(píng)學(xué)生，某一天在課堂上嘗試讓學(xué)生也給我自己找找缺點(diǎn)。學(xué)生愕然了，“沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧，給 老師找缺點(diǎn) ？！ ” “老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我的？”在我一再保證“盡管提，老師不生氣，不罵人，真的！”之后，學(xué)生真 的很不客氣地開(kāi)始 說(shuō) 了。 “老師我發(fā)現(xiàn)你上課經(jīng)常說(shuō)廣州話，普通話我們都懂，你