2018年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)_第一單元 第1課《蘇州園林》課件3 滬教版五四制

,葉圣陶,上有天堂,下有蘇杭,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、領(lǐng)略我國(guó)江南園林建筑的風(fēng)貌，了解蘇州園林的特點(diǎn)，并能夠從中得到美的享受、激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的感情。2、學(xué)習(xí)本文圍繞說(shuō)明對(duì)象的總特征，先總后分，從整體到局部，條理清晰地說(shuō)明事物的寫(xiě)作方法。3、揣摩文章語(yǔ)言的精妙。,拙政園享有“江南名園精華”的盛譽(yù)。宋、元、明、清歷代園林各具自然的、歷史的、文化的、藝術(shù)的特色。,現(xiàn)存名園十余處，聞名遐爾的有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園、網(wǎng)獅園、怡園等。蘇州園林占地面積小，采用變換無(wú)窮、不拘一格的藝術(shù)手法，以中國(guó)山水花鳥(niǎo)的情趣，寓唐詩(shī)宋詞的意境，在有限的空間內(nèi)點(diǎn)綴假山、樹(shù)木，安排亭臺(tái)樓閣、池塘小橋，使蘇州園林以景取勝，景因園異，給人以小中見(jiàn)大的藝術(shù)效果。,蘇州園林示意圖,拙政園,留園,滄浪亭,虎丘云巖寺塔,葉圣陶（18941988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家,有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)倪煥之，童話集稻草人、古代英雄的石像。他原籍是江蘇蘇州，所以對(duì)蘇州園林很熟悉，又有深刻的研究。,作者簡(jiǎn)介,閱讀課文整體感知,1、找出文中的生字詞。2、初步了解課文說(shuō)明的順序。3、了解蘇州園林的特點(diǎn)。,軒榭（）重巒疊嶂（）丘壑（）嶙峋（）鏤空（）薔薇（）池沼（）相間（）著眼（）,xunxi,lunzhng,lnxn,lu,qingwi,zho,jin,zhu,注音,qih,閱歷：雷同：斟酌：別具匠心：因地制宜：,課文指根據(jù)具體地形，設(shè)計(jì)各不相同的園林。因，依照、根據(jù)。宜，適當(dāng)、適宜。,詞語(yǔ)解釋,由親自體驗(yàn)、經(jīng)歷而得來(lái)的知識(shí)。,不該相同而相同。,具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。,(zhnzhu)考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。,解釋下列詞語(yǔ),鑒賞：對(duì)藝術(shù)品或文物的欣賞和評(píng)價(jià).自出心裁：出于自己的創(chuàng)意或裁斷。,看完這篇課文介紹后你有何感想，試用一個(gè)比喻句來(lái)比喻蘇州園林的美。,蘇州園林,蘇州園林是一幅完美的圖畫(huà),設(shè)計(jì)者,游覽者,試找出文中把蘇州園林比喻成“圖畫(huà)”的語(yǔ)句。（要求大聲朗讀，注意字音）,蘇州園林的總體特征是什么？,游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。,閱讀課文并思考,第一部分,（1段）總寫(xiě)對(duì)蘇州園林的評(píng)價(jià)。,（29段）說(shuō)明蘇州園林的特征。（分層）,（10段）尾聲，回味無(wú)窮。,本文結(jié)構(gòu),第二部分,第三部分,共分部分；,三,為了說(shuō)明這幅美麗的“圖畫(huà)”，作者是按怎樣的順序來(lái)說(shuō)明蘇州園林圖畫(huà)美的特征的？,合作學(xué)習(xí),1、蘇州園林為了達(dá)到圖畫(huà)美這個(gè)目的，具體設(shè)計(jì)主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？,眼前總是一幅完美的圖畫(huà),講究亭臺(tái)軒榭的布局,講究假山池沼的配合,講究花草樹(shù)木的映襯,講究近景遠(yuǎn)景的層次,分說(shuō),總說(shuō),（第2段）,討論探究,2、蘇州園林追求完美的圖畫(huà)，除了上面討論的四個(gè)“講究”外，還注意了哪些細(xì)節(jié)？,文章從哪幾方面說(shuō)明這個(gè)特征？,先從四個(gè)主要方面說(shuō)明：大處講究亭臺(tái)軒榭的布局假山池沼的配合花草樹(shù)木的映襯近景遠(yuǎn)景的層次然后從三個(gè)細(xì)微方面說(shuō)明：小處注意每一個(gè)角落的圖畫(huà)美門(mén)和窗的圖案美建筑的色彩美,1.亭臺(tái)軒榭的布局自然美。,2.假山池沼的配合藝術(shù)美。,3.花草樹(shù)木的映襯映襯美。,4.近景遠(yuǎn)景的層次層次美。,5.每個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。,6.門(mén)和窗是高度的圖案美。,7.極少用彩繪色彩美。,從七個(gè)方面緊扣“無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”這個(gè)總體特征。,文章怎樣分項(xiàng)說(shuō)明蘇州園林的特征？,完美的圖畫(huà),講究亭臺(tái)軒榭的布局（3段）講究假山池沼的配合（4段）講究花草樹(shù)木的映襯（5段）講究近景遠(yuǎn)景的層次（6段）,講究角落的圖畫(huà)美（7段）講究門(mén)窗的圖案美（8段）講究色彩的搭配（9段）,局部,細(xì)部,總說(shuō),分說(shuō),總說(shuō),主要-次要,邏輯順序,講究亭臺(tái)軒榭的布局,蘇州園林絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。,圖案畫(huà)：以結(jié)構(gòu)整齊勻稱、調(diào)和為特點(diǎn)的花紋或圖形。美術(shù)畫(huà)：在平面上用線條或色彩構(gòu)成的形象。,臺(tái),軒,榭,亭,返回,講究假山池沼的配合,池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。,假山的堆疊，是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。,講究花草樹(shù)木的映襯,落葉樹(shù)和常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間。,講究近景遠(yuǎn)景的層次,墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔,界而未界，因而更增加了景致的深度。,角落的構(gòu)圖美,階砌旁栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無(wú)非是要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。,園里的門(mén)和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)的上品。,門(mén)窗的圖案美,蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門(mén)窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水泥方磚，淡灰色和白色對(duì)稱。屋瓦和檐漏一律淡灰色。,北京園林,蘇州園林,建筑的色彩美,蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門(mén)窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水泥方磚，淡灰色和白色對(duì)稱。屋瓦和檐漏一律淡灰色。,北京園林,蘇州園林,建筑的色彩美,文章結(jié)尾告訴人們蘇州園林值得介紹的還很多，文中所介紹說(shuō)明的只是一些方面。結(jié)尾留有余地，給人回味無(wú)窮。,文章結(jié)尾寫(xiě)什么？有何特點(diǎn)？,下頁(yè),江南園林甲天下,蘇州園林甲江南,美景鑒賞,返回,蟬躁林愈靜鳥(niǎo)鳴山更幽,返回,下頁(yè),人道我居城市里我疑身在萬(wàn)山中,返回,不出城廓而獲山林之樂(lè)身居鬧市而有林泉之樂(lè),返回,盛夏綠蔭蔽口深秋紅霞似錦,返回,山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村,訓(xùn)練掌握說(shuō)明方法及作用,畫(huà)出具體語(yǔ)句，寫(xiě)出該句運(yùn)用的說(shuō)明方法。分析運(yùn)用這種說(shuō)明方法的作用,課文39節(jié)的分寫(xiě)部分，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。,作比較,以“我國(guó)的建筑絕大部分是對(duì)稱的”與“蘇州園林絕不講究對(duì)稱”相比較。,通過(guò)比較，突出了蘇州園林在布局上不講究對(duì)稱的特點(diǎn)。,課文39節(jié)的分寫(xiě)部分，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。,作比較,以“修剪得像寶塔那樣的松柏”“閱兵式似的道旁樹(shù)”與蘇州園林花樹(shù)作比較。,通過(guò)比較，突出了蘇州園林“栽種和修剪樹(shù)木也著眼于畫(huà)意”的特點(diǎn)。,課文39節(jié)的分寫(xiě)部分，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。,作比較,拿北京園林大量使用彩繪與蘇州園林作比較。,通過(guò)比較，突出了“蘇州園林極少使用彩繪”的特點(diǎn)。,課文39節(jié)的分寫(xiě)部分，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。,打比方,我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。,形象生動(dòng)地說(shuō)明了蘇州園林在布局上不講究對(duì)稱，講究自然之趣的特點(diǎn)。,課文39節(jié)的分寫(xiě)部分，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。,舉例子,“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。”,通過(guò)舉例，具體地說(shuō)明了“蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意”的特點(diǎn)。,課文39節(jié)的分寫(xiě)部分，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。,舉例子,“有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢蒙涎b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番”，,通過(guò)舉例，具體地說(shuō)明了“蘇州園林講究近景與遠(yuǎn)景的層次”的特點(diǎn)。,課文39節(jié)的分寫(xiě)部分，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。,舉例子,階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。,通過(guò)舉例，具體地說(shuō)明了“蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美”的特點(diǎn)。,請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。,蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。,至于池沼，大多引用活水。,水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。,池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。,蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。,訓(xùn)練：語(yǔ)言的賞析,請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。,蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。,至于池沼，大多引用活水。,“據(jù)說(shuō)”表明蘇州園林有一百多處，只是作者聽(tīng)說(shuō)而已，并不確定，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。,“大多”起限制作用，表明蘇州園林中的池沼絕大部分引用的是活水，而并非是全部，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。,請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。,水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。,“往往”是通常的意思，表明蘇州園林中的水面假如成河道模樣，通常是安排橋梁，但不排除不安排橋梁的特殊情況，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。,蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。,“極少”起強(qiáng)調(diào)作用，表明蘇州園林與北京園林不同,是很少很少使用彩繪的，但不排除用彩繪的特殊情況,體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。,準(zhǔn)確生動(dòng),1.動(dòng)詞的運(yùn)用如文中第7段說(shuō)明蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。用了“栽”“蔓延”“補(bǔ)”幾個(gè)動(dòng)詞，緊扣“注意圖畫(huà)美”一個(gè)“補(bǔ)”字說(shuō)明了匠師們的細(xì)心，善于化單調(diào)為多彩。,語(yǔ)言特征,2.副詞的運(yùn)用如“池沼大多引用活水”，“蘇州園林極少使用彩繪”，其中的“大多”、“極少”用得有分寸，既不夸大，又不縮小。又如“總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆?！逼渲小耙磺小?、“決不”則表示十分肯定的語(yǔ)氣，對(duì)突出蘇州園林的特征有著重要的作用。,廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的-品味：“大多”一詞在數(shù)量上作了說(shuō)明，指出了蘇州園林講究近景遠(yuǎn)景的層次這一特點(diǎn)，但不排除有極少數(shù)廊子沒(méi)有關(guān)注這一特點(diǎn)。這詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。,3.描寫(xiě)性的詞語(yǔ)的運(yùn)用“重巒疊嶂”寫(xiě)出了假山平地突兀而起，層層疊疊的景象?！案叩颓睜顚?xiě)出了池沼河道的邊沿很少有砌得整齊的石岸，總是任其自然的特色?！案┭錾恕睂?xiě)出了高樹(shù)與低樹(shù)種植在一起，上下相望的風(fēng)姿，描繪出對(duì)各類樹(shù)木錯(cuò)落有致的精心安排?！氨P(pán)曲嶙峋”形容古老藤蘿枝條的彎曲枯干，滿眼“珠光寶氣”又寫(xiě)出藤蘿花的典雅風(fēng)韻，構(gòu)成了生意盎然的畫(huà)面。,根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要，文章融說(shuō)明、記敘、議論于一體，以概括的說(shuō)明介紹園林，以生動(dòng)的描述形容景物，以通俗的議論來(lái)分析原理。文章既眉目清楚、生動(dòng)形象，又耐人尋味，啟人興趣。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖恼轮姓页龀f(shuō)明之外其他表達(dá)方式的句子，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。,表達(dá)方式,記敘,1.“高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿花樹(shù)相間?！?2.“古老的藤蘿珠光寶氣?！?3.游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間，又是入畫(huà)的一景。”,寫(xiě)出了萬(wàn)木爭(zhēng)榮的景象。,烘托出園林的繁華氣氛。,描繪了游人觀魚(yú)的動(dòng)人情景。,議論,1.“我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本?！?2.“我想，用圖畫(huà)來(lái)比方是不講究對(duì)稱的?！?3.“開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。”,評(píng)價(jià)蘇州園林在園林藝術(shù)中的地位。,評(píng)論不講究對(duì)稱的美學(xué)原理。,評(píng)論這樣栽種的藝術(shù)效果。,：揣摩語(yǔ)言：分析本文采用了哪些說(shuō)明方法?請(qǐng)?jiān)跁?shū)上劃出。,(1)倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象,我覺(jué)得蘇州園林是各地的標(biāo)本.(標(biāo)本是什么意思?)標(biāo)本原指實(shí)物經(jīng)過(guò)整理，供學(xué)習(xí)研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、礦物。這里是范本、樣本的意思。用這個(gè)詞簡(jiǎn)練地說(shuō)明蘇州園林在各地園林的重要地位以及對(duì)各地園林的影響。(2)誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林,蘇州園林就不改錯(cuò)過(guò).(后半句能否改為誰(shuí)就不該錯(cuò)過(guò)蘇州園林)不能，原句突出了“蘇州園林”(3)總之,一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在,決不允許欠美傷美的敗筆.(去掉“一切”“決不”可以嗎?)似乎表明是作者細(xì)心觀察和體悟?！耙磺小薄皼Q不”用肯定的語(yǔ)氣介紹蘇州園林的特征，是為了強(qiáng)調(diào)其共同點(diǎn)。,探究,(4)假山的堆疊,可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不是技術(shù).(藝術(shù)與技術(shù)有什么區(qū)別?)藝術(shù)是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無(wú)法復(fù)制；技術(shù)意味著有固定的程序和手法，起成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。(5)水面假如成河道模樣,往往安排橋梁.去掉“往往”，使表達(dá)失去分寸，原句強(qiáng)調(diào)“大多是這樣，但不又不全是。(6)有幾個(gè)園里有古老的藤蘿,盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一副好畫(huà).開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣.(這個(gè)描寫(xiě)的句子有什么作用?)這句子寫(xiě)出了藤蘿爭(zhēng)春的情景，烘托園林的繁華氣氛，生機(jī)昂然，沁人心脾。,練習(xí)：說(shuō)出下列句畫(huà)橫線的詞的作用（1）蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。（2）誰(shuí)要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。（3）務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。（4）我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的。（5）蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。（6）階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔蔽木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。,（1）“據(jù)說(shuō)”是留有余地的說(shuō)法，很有分寸。（2）“鑒賞”指對(duì)藝術(shù)品的欣賞和評(píng)價(jià)，而“欣賞”指對(duì)藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞，在句中用“鑒賞”詞最恰當(dāng)。（3）“務(wù)必”“無(wú)論”“總是”強(qiáng)調(diào)了圖畫(huà)美。（4）“絕大部分”是從范圍上作出限制。（5）“極少”則從數(shù)量上加以限制。（6）“栽”“蔓延”“補(bǔ)”這幾個(gè)動(dòng)詞恰當(dāng)而形象地寫(xiě)出設(shè)計(jì)者和匠師們的精心布