《做不抱怨的教師》讀書筆記

做不抱怨的教師讀書筆記 當我拜讀完做不抱怨的教師這本書，我心里為之一顫。為自己曾經(jīng)對工作的不滿而懈怠 ；對學生的不滿而憤怒 ；對他人的不滿而耿耿于懷。心里就非常懊悔、沮喪，難過。但今天讀完這本書讓我的心靈仿佛釋然了許多。這本書就像一劑良藥慰藉了心靈，我將用它的理論在今后的教育之路上踐行自己的人生目標，實現(xiàn)自己的人生價值。 不抱怨工作，獲得工作的樂趣。 俗話說得好： “ 好工作不如好身體，好身體不如好心情。 ” 的確，愉悅快樂的心情對工作和生活有著極其重要的作用。如果人們整天總是愁眉苦臉、郁郁寡歡。你 縱使工作條件再好，職位再高，薪水再多，也是徒勞無用的。因為他們沒有好的心情去享受工作的樂趣，自然就會怨聲四起，抱怨工作中出現(xiàn)的各種問題。教師也是如此，倘若我們沒有好心情，如何將快樂傳達給學生，如何讓學生愉快學習呢 ? 高爾基曾經(jīng)說過： “ 工作如果是快樂的，那么人生就是樂園 ；工作如果是強制的，那么人生就是地獄。 ” 一個人之所以總是抱怨自己的工作，往往并不是因為他的工作真的有多么的糟糕，而是因為他沒有用一種良好的心情，用一種積極的態(tài)度對待自己的工作。 我曾抱怨自己的工作太累，一周的滿工作量，再帶班主任，常常搞 得自己暈頭轉向總是抱怨不止，雖然已盡力但還是力不從心，總覺得學校對青年教師的培養(yǎng)策略不對，工作說變動就變動，這個年級學生的基礎剛打好又被調到另一個年級，把好不容易培養(yǎng)起來的工作熱情一下子就這樣撲滅了。抱怨不給自己機會，把這種負面情緒帶到了課堂，讓自己的工作變得焦頭爛額，現(xiàn)在回想一下，感覺心驚肉跳，怎么可以有這種想法呢 ?醒悟的瞬間心情輕松了，工作踏實了，也不感覺累了，原有的熱情與幸福感又回到了自己的身邊。 不抱怨學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。 常常聽到周圍的同事抱怨說： “ 某某同學真笨，這么簡單的問題都搞不懂 。 ”“ 家長還說自己的孩子夠聰明，簡直太笨了。 ”“ 這屆學生笨的太多，教的都感覺沒有成就感 ” 等等。這是教師常常抱怨的聲音，當然側面也表達出對學生的期望。但世界上沒有一個人是十全十美的，也沒有一個人會讓自己完全滿意。正所謂 “ 己所不欲，勿施于人 ” 。教師不僅要教授學生知識，更應該教學生做人的道理。可能某個學生學習成績不理想，但總有他閃光的一面，我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘。比如某學生 熱愛勞動，就讓他擔任勞動委員，充分調動他的積極性，培養(yǎng)其組織勞動能力。某某生在音體美方面有特長，可為其提供他的展示機會等等。相信任何一個學生在愛的教育下都會有所收獲，健康成長。 不抱怨壓力，獲得前進的動力。 “ 水能載舟，亦能覆舟。 ” 壓力是一把雙刃劍，要么讓你一敗涂地全軍覆沒，要么讓你一鼓作氣地扶搖直上。作為一名現(xiàn)代教師，個中關鍵在于不抱怨壓力，而是找出壓力，利用壓力，以更加從容的姿態(tài)積極面對自己的人生，進而追求人生更高層次的發(fā)展。 或許我們在工作中會覺得有很多壓力很多不自在，不滿足，不愉快的事情 ，客觀的條件讓我們頹廢、悲觀?？墒?，我要說，人不是萬能的，七情六欲在影響著我們 ,教師是不應該唉聲嘆氣的。我覺得，我們應該更用心地去教學生，去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心，是可以教給學生很多東西的，不光光是知識 !更多的是一種生活態(tài)度。你會找到越來越多的快樂 !不以物喜，不以己悲，時時注意保持快樂的心情，做一個陽光老師，不抱怨的老師，拿得起，放得下，生活就會簡單而充實。 與其抱怨，不如埋頭苦干。作為人類靈魂的工程師，應時刻銘記身上的重擔，把埋怨的時間和心思都用到提升自身素質上，讓我們以書 中的事例為借鑒 ；以書中不抱怨的心態(tài)為行為準則 ；以書中改變抱怨的方法為思路，做一個不抱怨的踐行者。 讀了這本書，我會延續(xù)以前的做人態(tài)度，不悲不喜，不卑不亢，多工作，少抱怨。累了，伸伸懶腰 ；困了，望望遠處的風景 ；煩了，想想人生是多么的美好，活著真好 ；厭了，找家人說說內心的苦悶，讓倦怠從此隨風而去 我們要正確面對種種壓力，用陽光的心境緩解壓力，用積極的人生態(tài)度挑戰(zhàn)壓力，讓自己的工作充滿挑戰(zhàn)性，在這三尺講臺上創(chuàng)造出自己精彩的人生。 如果你還有時間抱怨工作，那么你就有時間將工作做好。若想有所作為，就要 拋棄所有抱怨，學會享受工作中的樂趣