初中英語課外閱讀方法初探[權(quán)威資料]

初中英語課外閱讀方法初探 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 【摘 要】 長期以來，初中英語課外閱讀資料五花八門、種類繁多、形式各樣，很多教師在課外閱讀的處理上過于重視量，而忽視了對閱讀質(zhì)的錘煉，閱讀課枯燥，講練事倍功半甚至流于形式，收效甚微。本文從四個方面淺談?wù)n外閱讀的處理方法，藉此拋磚引玉，提升閱讀課的教學(xué)效果。 【關(guān)鍵詞】 課外閱讀 方法 效果 初中英語課外閱讀的處理一直以來都飽受詬病，很多教師簡單地處理為為做題而做題 的簡單翻譯，而忽視了對文本材料本身的價值的挖掘與思考。作為學(xué)生綜合語言能力的一部分 閱讀，無論是課內(nèi)閱讀還是課外閱讀都需要引起教師們的足夠重視，只有引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行讀 析 悟 鑒，閱讀才有深度，才能在閱讀的實戰(zhàn)演練中使各種閱讀的方法和策略得到得心應(yīng)手的運用，學(xué)生的分析判斷才能得以淋漓盡致的展示，讓枯燥的閱讀課變得靈動。 1. 問題的提出 為了復(fù)習(xí)迎考，九年級多在 2 月份就結(jié)束新課，結(jié)合武漢市中考英語試卷的特點，也為了學(xué)生能夠適應(yīng)具有地方特色的升學(xué)考試，試卷的分值分布中，閱讀板塊占試卷總 分的 45.83%，在近 3 個月的復(fù)習(xí)中，重心都放在了課外閱讀上。如果只是一味地用學(xué)生做題、教師講題的單一的練習(xí)方式，學(xué)生易疲勞、懶散，教師也易隨意、松懈，復(fù)習(xí)的效果可想而知。因而，怎樣讓學(xué)生在閱讀課上受益，這是擺在教師們眼前迫在眉睫的事。 2. 課外閱讀的案例分析 課外閱讀的選材非常重要，在各色各樣的復(fù)習(xí)資料中，閱讀材料多如牛毛，為了達(dá)到不同的訓(xùn)練目的，在閱讀的選材上，英語教師們要慎之又慎。 2.1 基于掌握詞匯的課外閱讀訓(xùn)練 課外閱讀不一定都是為了做題，有時為了鞏固課內(nèi) 詞匯、或是為了讓學(xué)生在有語境的文本中進(jìn)一步去加強對課內(nèi)詞匯的深層次理解以及已知詞匯的拓展義與外延義，教師帶著這樣的目的卻引領(lǐng)學(xué)生分析、推敲，讓學(xué)生在分析推敲中產(chǎn)生思維碰撞，從而達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生思維和掌握詞匯的目的。 【案例 1】 In every country， there are thousands of people who want to help others out. Many join organizations run by their governments， for example， the Peace Corp in the United States and Voluntary Service Overseas in Britain. 在上例中， run 的意義，已經(jīng)不再是 “ 跑步 ” 了，這樣的語言環(huán)境中，結(jié)合 run 所在的位置，以及其與前后語法詞之間的邏輯關(guān)系可以判斷出，是由某些 governments 所經(jīng)營或管理的 organizations 了，所以 run 意思是 “ 管理 ” 。 【案例 2】 Hong Zhanhui is a 23-year-old college student， he has raised an abandoned child for 11 years. This story moved millions of Chinese people. 在一個句子中出現(xiàn)了兩個陌生詞匯， raise 是作為“ 舉起，抬起 ” 之義，但是很顯然在此處 “ 舉起 ” 之義不符，結(jié)合上下文， Hong 的故事感動了很多中國人，那么含有生詞的那個句子應(yīng)該是他的事跡， “ 他 _了一個_ 孩子達(dá) 11 年之久。 ” 所以，我們推測，一個 23 歲的大學(xué)生，不可能生養(yǎng)一個 11 歲的孩 子，那這個孩子就是收養(yǎng)的，被人遺棄的了，所以 raise 就是 “ 撫養(yǎng) ” ， abandoned就是 “ 被遺棄的 ” 。 在有情景的文段中進(jìn)行詞義猜測，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，空間感，還能夠培養(yǎng)勤于動腦筋品質(zhì)。 2.2 基于把握文本大意的課外閱讀訓(xùn)練 近幾年來，武漢市中考的閱讀材料呈現(xiàn)出看似易懂，但是題難做的現(xiàn)象，這要求學(xué)生要具備相當(dāng)?shù)挠⒄Z底蘊與分析、判斷、推理能力。如何提升閱讀能力是讓考生倍感頭痛的事，那么，教師在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時就要有意而為之。 【案例 3】 A few years ago， when my mother was visiting the city where I worked . Her hands were so badly disabled from a serious disease that she couldnt do it . After a while . Those loving hands that had fed me， bathed me， dressed me， caressed and comforted me， and， most of all， prayed for me， were now touching me in a most remarkable manner. Later in the evening， I went to my mothers room， took her hands in mine， kissed them and much to her surprise . The best title for the passage is _. A. Mothers Love B. Mother and I C. Mothers Visit to Me D. The Most Beautiful Hands in the World 給閱讀文本加標(biāo)題是閱讀理解中學(xué)生最怕的一項，對于這一類的考題就是要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握主旨大意。在通讀中要注意幾個細(xì)節(jié)的把握： 第一個細(xì)節(jié)： Her hands were so badly disabled from a serious disease that she couldnt do it. 第二個細(xì)節(jié)： . the vision of my mothers hands trying to tie that bow. Those loving hands that had fed me， bathed me， dressed me， caressed and comforted me . 第三個細(xì)節(jié)： . took her hands in mine， kissed them and much to her surprise， told that to me they were the most beautiful hands in world. 我們發(fā)現(xiàn)在閱讀材料中多次出現(xiàn)與手相關(guān)的細(xì)節(jié)描述，媽媽的現(xiàn)在的手因疾病變形，曾經(jīng)的手撫養(yǎng)了我，引起我心靈的震撼，喚醒 “ 我 ” 對母親的感激。因此，短文一定與母親的 “ 手 ” 相關(guān)，并且通過 “ 手 ” 表達(dá)作者的情感。經(jīng)過比較分析， D 是最佳選項。 【案例 4】 Christmas was just a week away and I had five people left to shop for and only three dollars . I gave my mother a candle with a note that said， “You are the brightest light in my life.” She almost cried when she read the note. I gave my brother a wooden ruler. On the back of it I had painted， “No brother in the world could meas ure up to you.” He gave me a bag of sugar and had written on it， “Youre sweet.” For Joanie ， I painted a pair of shoes with a note that said . I gave Annie a paper fan and a note on it， “Im your biggest fan.” I gave Helen a calculator that cost one dollar and I painted a message on the back， “You can always count on me.” . The best title for the passage is _. A. its an art to choose gifts. B. it is the thought not the gift that matter C. how to choose cheap gift D. giving gifts improve friendships 在短文貫穿全文始終的是 gift，給親人和朋友送禮，給媽媽的禮物是 a candle with a note， 給哥哥的是 a wooden ruler with a note， 給妹妹的是 painted a pair of shoes with a note， 給兩個朋友的分別是 a paper fan and a note， 和 a calculator with a note.從禮物本身來看，禮清情重，側(cè)重于情，傳遞出來的親情與友情，因而答案 為 D。 2.3 基于情感價值觀的提煉 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：情感態(tài)度指興趣、動機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師應(yīng)在教學(xué)中，不斷激發(fā)并強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。通過英語課程，增強祖國意識，拓展國際視野，并且對情感態(tài)度做出了不同級別的要求。 這要求在課外閱讀的訓(xùn)練中，教師仍然要重視對學(xué)生人文情感的引導(dǎo)，教師的職責(zé)不僅是教書，還要育人。在課外閱讀中要注意挖掘文本的思想價值，給學(xué)生以思想的啟迪和人生價值觀的正確引導(dǎo)。 【案例 5】 At noon that day， I drove back to my house. Just as I entered the living room， I heard . He shook for a moment and ran out without looking back. I was sure the boy understood what had happened. A few years later， at a music competition of senior high school students in Melbourne， I was invited to judge the final. Finally， a violin player called Merritt won the first prize with his excellent performance！ After the award .” It turned out that he was “Mr. Rams nephew Rubbens” ！ Tears welled up in my eyes. 這是一篇很好的傳遞正能量的短文，通過閱讀，設(shè)問，了解學(xué)生對短文的理解如： 文檔資料：初中英語課外閱讀方法初探 完整下載 完整閱讀 全文下載 全文閱讀 免費閱讀及下載 閱讀相關(guān)文檔 :課堂回歸生活 初中英語課堂語境實踐教學(xué)模式的建構(gòu) 2014年蘇州中考英語 “ 句 子翻譯 ” 的閱卷分析及教學(xué)建議 語言點的教學(xué)也可以如此生動 職校基礎(chǔ)會計課程教與學(xué)方法實踐探索 淺談初中英語語音教學(xué)中存在的問題和幾點建議 初中英語閱讀教學(xué)的反思與探新 如何提高中職學(xué)生對口單招英語書面表達(dá)