《秒的認識》優(yōu)質說課稿.doc

秒的認識優(yōu)質說課稿 今天我說課的題目是：體驗讓數學課堂更鮮活 內容是：秒的認識 秒的認識是義務教育課程標準實驗教科書人教版數學三年級上冊第五單元第一課時的教學內容此前學生已對時、分具有一定的感性體驗能正確認讀幾時幾分本課教材從材料的選擇到呈現方式都注重結合學生的生活經驗力求讓他們在實際情境中感知秒的意義探索分與秒的進率關系體驗1秒、1分的長短初步建立分和秒的時間觀念 解讀教材和課標后我擬定了以下三方面的目標： 1、知識目標：能認識時間單位秒知道1分=60秒 2、能力目標：在豐富的學習活動中體驗并發(fā)揮自己的觀察能力和想像力在探索交流活動中逐步培養(yǎng)初步的合作意識和能力 3、情感目標：初步建立1分、1秒的時間觀念體驗數學與生活的聯系滲透愛惜時間的教育和愛國主義教育 其中：認識時間單位秒知道分與秒的進率以及初步建立秒的時間觀念是教學的重點 這個階段的孩子在日常生活中只是聽說過秒但很少用到秒學生從時、分到秒的過度需要一個體驗的過程教學中要關注學生的直接生活經驗盡可能使數學活動與他們的生活實際相聯系讓學生在親身實踐中體驗時間單位秒 根據本階段學生的心理特點以及認知起點我認為本節(jié)課的難點就在初步建立秒的具體概念以及探索分和秒的關系是教學難點 要有效地沖突重難點就要選擇適當的教法與學法 1、以人為本地教：教是為學服務的本課我以學生的實際生活經驗和已有知識出發(fā)主要采用了創(chuàng)景激情、觀察探索、合作交流、體驗感悟等方法配合現代教學手段變靜態(tài)的文本教材為動態(tài)的學習資源努力為學生營造一個主動的、生動活潑的、快樂的學習氛圍 2、注重體驗地學： 學生通過看一看、聽一聽、說一說、議一議、做一做等豐富多彩的活動調動學生的多種感觀進行學習有效地提高學習的效率讓學生在活動中感知秒體驗秒培養(yǎng)學生珍惜時間的良好習慣讓學生真正成為學習的主人 下面我談一談本節(jié)課的設計及想法 這節(jié)課我設計了五個教學環(huán)節(jié) 創(chuàng)設情境引入新知活動體驗探索新知鞏固練習拓展提高全課總結系統(tǒng)梳理欣賞感悟教育升華 我重點談一談自己在為有效沖突重難點的的設計： 1、自主體驗感悟時間秒和分（分為兩個層次：認識秒和體驗秒） 認識秒：我從電子時刻上的秒入手引入新課的學習接著讓學生自主認識秒針引導生總結出最細最長的是秒針讓學生觀察秒針走動留下的陰影認識1秒和幾秒其中秒針從12走到差2格到6時讓學生說不同的看法可能有的學生是一格格數的有的是先數5個大格再加3小格有的是先數6大格再減2小格等體現方法的多樣化的同時教師要對學生的方法進行優(yōu)化整個秒針走到的過程中都同時配有滴答聲讓學生在看其形并聽其音中親歷1秒 體驗秒：讓學生聽滴答聲想一秒鐘能做些什么學生的答案肯定是鮮活的無法預設的也是他們個性的展示機會讓學生用自己想的方法跟著課件里的滴答聲試一試有時也可以全班跟著做一做一起做動作一邊跟著滴答聲數在觀察、傾聽、模仿、數數等多種活動中充分地體驗時間單位秒我是小鬧鐘的游戲更是讓學生興趣高漲主動參與活動嘗試估老師規(guī)定的幾秒我想這些活動對于秒的概念建立應該是有效的 2、觀察、探索、體驗分與秒的關系 師引導生先觀察鐘面上的分針和秒針分別在什么地方然后讓學生仔細觀察動畫看完動畫后在小組內商量商量：秒針走一圈后分針有什么變化由此可以得到分和秒有什么關系全班交流時如果學生說出1分=60秒那就又反過來摳你是看出來的 因為分與秒的關系是本課的一個重難點所以我采用小組合作探究交流匯報總結的方式來解決的讓學生在交流中進行思維的碰撞也有利于培養(yǎng)他們初步的合作意識和能力 3、實踐活動體驗1分鐘 在課前我布置了讓學生由家長計時1分鐘看自己能做些什么然后課堂上交流課堂上學生在1分鐘的口算比賽中又體驗了1分鐘我設計時是這樣考慮的首先口算是我們數學課堂一項基本的訓練把它作為1分鐘的體驗內容可以讓我們活動的數學成分更濃而且課堂也只有短短的40分鐘而學生課余時間是比較充裕的讓學生回家體驗與課堂體驗結合起來就可以讓學生對1分鐘有更充分的體驗和感受這樣更有利于分時間概念的建立 此外這節(jié)課在設計上還有兩個重要的特點： 1、給學生提供了現實而有吸引力的學習背景 本課里我采用了大量的現實素材例如：嫦娥一號成功發(fā)射劉翔110跨欄破世界紀錄的12秒88以及高科技發(fā)展的今天人類利用1秒鐘可以做許多了不起的事情等事例這些事例都是近期的、