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文檔簡介

做有責任感的人主題班會活動目的: 針對班內同學中存在的不良現(xiàn)象,開展“做有責任感的人”主題班會,旨在通過本次班會活動,幫助同學們認識到自己的不足并改正,增加責任感,同時也讓同學們更好更深入地了解“做有責任感的人”的內涵,讓“做有責任感的人”這信念永植心中。 活動過程: 一開場白:責任心是晶瑩的露珠,折射出人的精神光芒,責任心是炙熱的巖漿,噴發(fā)出無窮的潛能;責任心是凝重的法碼,真實地稱量出人生的價值,責任心是堅硬的磐石,為你鋪好面向理想的光明大道。一個有責任心的人,他能體會到學習和工作的樂趣,他能發(fā)揮自己的最大潛能,體現(xiàn)自己的人生價值,生命不斷的得到升華。從某種意義上說,人生最大的差別不是一個人的能力而是責任心。常言說的好:人生最大的遺憾就是荒廢光陰的遺憾。光陰流逝不光是你沒有完成學業(yè),沒有做好事情,而是浪費了青春年華,讓你永遠追悔莫及。班做有責任心的人主題班會現(xiàn)在開始!下面請大家全體起立,朗誦做有責任感的人短文:一個人來到位當今世界上,就會要承擔起各種各樣的責任,一個人只有在自己的崗位上盡心盡責,才能算是一個真正的人。呵護孩子,讓孩子健康成長,是父母的責任;孝敬父母,讓父母安享天倫之樂,是兒女的責任;因材施教,教書育人,是我們老師的責任;好好學習,天天向上,是學生的責任責任,大到“國家興亡,匹夫有責”,小到“子不教,父之過”,每個人都有自己的責任,我們應該主動承擔責任,而不是被動、被迫地履行職責。我們要做責任的主人,享受承擔責任的快樂,只有這樣,社會才能正常地發(fā)展。然而,現(xiàn)在的情況是人們責任心日益淡薄。曾經有這樣一件往事:有一條交通往要道,可是自通車的那一天起,就有不少小商販席地叫賣,早晚不絕,于是賣東西的、買東西的與通行的騎自行車的人常因交通擁擠而頂撞不休,終于有一天-學校放學了,學生們沿著馬路走著,突然一輛小轎車呼嘯而來,但由于四周的聲音太過嘈雜,大多數(shù)人都沒聽到,而發(fā)現(xiàn)了的人也只是馬上閃開,結果,一名風華正茂的女學生慘死在車輪之下。這到底是誰的責任?是肇事司機,還是小攤小販?是死者的責任,還是路人的責任?沒有人承認,人們一推二、二推三,誰都不肯承擔責任。在我看來,除了肇事司機,小攤小販以及路人有責任外,有關政府主管部門和交通警察也有責任,他們?yōu)槭裁床恢浦梗患m正呢?作為教師,教好書、育好人就是我們的神圣職責,我們只有做好教書育人的每一件事,才是盡責。在工作中,我們的任何懶惰、走過場、不認真、不按時、不努力、不耐心、不齊心協(xié)力、乃至不服從等,都是不負責。在國外,有一家銀行被兇惡的歹徒洗劫一空,行長因此而破產,許多人的財產受到了侵犯,按理這不是他的錯,可是他卻用辛苦工作,省吃儉用幾十年時間來償還了這筆巨款。為什么?這就是他的責任!在今天,我們每個人都生活在一定的人群范圍或集體中,猶如同乘一艘船在駛向彼岸的航程中,需要上下齊心合力,各司其職,各盡其責,一旦不負責任的思想流行起來,比作洪水猛獸也一點不為過!我負責任、你負責任、他負責任,大家都負責任,才是對自己負責,對他人負責,對社會負責,我們這個社會才會是和諧的、安全的社會,我們的生活才會是幸福的。我們每個活著的人都應該具有責任感,讓我們人人都有一份責任心,讓我們都做一個負責人的人!而干好我們分內的每一件事,那怕是小事,就是一個負責任的人!提問:做有責任心的人對自已和對社會有何意義?二做有責任心的人的基本要求(一) 對自己負責 做有責任感的人是社會對我們新世紀的中學生提出的要求,它包含著對自己負責、對家庭負責、對他人、對集體、對社會、對國家負責。 在這么多的內容中,對自己負責是基礎,一個人對自己都不能負責,怎么能對其他負責呢? 提問:在此,我想問問大家,你的學習目的性明確嗎?你的作業(yè)認真做了嗎?你是否在電子游戲機室里流連忘返呢?當你做錯了事,你是否勇敢地承認并改正呢?(讓學生回答問題) 點評:剛才大家所談的基本上都針對學習這方面的事,學習是我們的主要任務,不能好好的學習,我想學習目的性不明確是其原因之一。 我們學習的目的是什么呢?請大家聽一個故事。 “小王和小張來自同一個偏遠的山區(qū),同一年考上了同一所大學,父母也都是農民。然而,他們的人生軌跡有了天壤之別。小王上了大學后,學習不但名列前茅,而且,還利用課余時間和假期勤工儉學,上學三年來,問父母沒有要過一分錢,而且還把自己勤工儉學掙來的錢用做資助弟弟上學。而小張學習不求上進,攀比心理極強,為了滿足虛榮心,小偷小摸,蒙混拐騙,一年不到就被學校開除,成天游走于大街小巷和娛樂場所。父母東湊西借按時每月郵寄著生活費和學雜費,三年負債達兩萬余元。有一天小張因盜竊被公安拘留,通知其家屬領人時才真像大白于天下。提問:為什么會出現(xiàn)上述兩種不同結果?(讓學生回答問題)點評:”不同的行為體現(xiàn)了不同的責任感,不同的責任感導致了不同的命運。人生在世“責任”二字。責任就是一個人為自己的承諾負責,為自己行為的后果負責。有責任感,是一個人在社會上立足,獲得成功最關鍵的、最重要的一種道德品質。人生在世,最重要的就是要體現(xiàn)自己的生命價值。要為自己的生命創(chuàng)造一種信譽,這種信譽就是由責任感來保證的。我們做為21世紀的主人,正處在求知的階段,我們應當為祖國的繁榮富強而努力學習。這樣才是對自己的負責。 我們要學會求知,學會做人,學會審美,學會健體,把自己培養(yǎng)成為一個新世紀的人才。 提問: 下面哪位同學能來談談自己的感觸?讓學生先發(fā)言,然后班主任進行點評(小結): 大家說得真好,同學們!青少年時期是扎實打基礎的時期,也是長知識、形成世界觀的重要階段“莫等閑,白了少年頭,空悲切”, 我們要明白,自己起碼的責任是學好本領,以便將來能自立于社會,為社會作出貢獻,而不是成為社會的負擔。 同學們,為了明天,讓我們積極進取,投入緊張的學習生活中去吧! (二)對家庭負責 班主任發(fā)言:家,是你踏進人生的起點;家,也是在受到挫折時,給予你溫暖的驛站;家,還是你獲得成功時,提醒你戒驕戒躁的航標。 同學們,你在家,滿眼是父母的微笑;你出門,滿耳是父母的叮嚀;住的是潔凈溫馨的居室,吃的是可口美味的飯菜; 也許你覺得這是你理所應得的。 不!作為家庭的一員,你雖有權享有家庭的快樂,但你也需要對家庭付出。 其實,并不是干轟轟烈烈的大事才算對家庭負責,生活中點點滴滴的小事都能體現(xiàn)出你是否對家庭負責。 提問:回憶一下我們平日在家中的表現(xiàn),看看我們是否對家庭負責?讓學生先發(fā)言,然后班主任進行點評:是的,當你與家人發(fā)生矛盾時,不要沖動,不要一走了之,要冷靜地反思一下自己,你所說的所做的是否對父母對家庭負責 剛才同學們說了些自己與家人的事,字字句句傳遞出親人對我們的關愛、 呵護。我們擁有這份濃濃的親情,要好好地珍惜它,愛護它。 我們應該時時想著它,任何時候都不能傷害它,要對它負責。 提問:那么我們怎么做才算是對家庭的負責呢?讓學生先發(fā)言,然后班主任進行點評(小結):同學們說得很好。對家庭負責可以體現(xiàn)在很多方面: 尊重父母、理解父母是對家庭的負責, 學會自律、承擔力所能及的事是對家庭的負責, 關心父母是,嚴格要求自己也是。 我們該做的太多太多了,讓我們共同努力,做一個對家庭負責的人。 種子萌芽是對泥土媽媽的回報;鮮花盛開是對春天媽媽的回報;雄鷹翱翔是對藍天媽媽的回報;駿馬奔騰是對草原媽媽的回報。 同學們,對于我們來說,今天勤奮學習,明天努力創(chuàng)造就是對父母最好的回報。 請聽合唱我們最知道(請在網上下載) (三) 對他人負責 班主任發(fā)言:偉大的詩人歌德說過:“你若要人喜愛你的價值,你得給人創(chuàng)造價值”一個人如果能把為別人解決困難作為自己的快樂,我相信他一生都會快樂。 盡自己所能,為他人獻出一點兒愛心,做一個熱心腸的人。彼此幫助,互相快樂,助人為樂,永遠快樂。 提問:現(xiàn)在就請大家談談自己應如何去幫助同學,關心他人?讓學生先發(fā)言,然后班主任進行點評(小結):是的,幫助同學,關心他人,這是我們最應該做的。 讓我們共同行動起來,用心去幫助別人,認真地對他人負責,不追吵、不打鬧,團結友愛,和平共處,讓世界充滿愛,讓他人生活得更美好。 對他人負責,是一種責任,也是一種義務。社會需要它,人民需要它,我們的民族更不能缺少它。 我們是跨世紀的少年,

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