談初中語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)[權(quán)威精品]

談初中語(yǔ)文課外閱讀教學(xué) -權(quán)威精品 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻(xiàn) 年終總結(jié) 年終報(bào)告 工作總結(jié) 個(gè)人總結(jié) 述職報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告 單位總結(jié) 課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的雙翼，讓學(xué)生展開(kāi)雙翼，他們才能自由地翱翔于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的廣闊天空。那么，我們究竟是怎樣有效地開(kāi)展課外閱讀呢？多年來(lái)，學(xué)生的課外閱讀很難得到有效落實(shí)，下面就是我在十幾年教學(xué)過(guò)程中所積累的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，特期盼能拋磚引玉，引來(lái)各教育同行更多的爭(zhēng)論性的權(quán)威論斷。 一、給學(xué)生指明閱讀的基本途徑 依照初中語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求，我從課文的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，在課外對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃地?cái)U(kuò)大閱讀的活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)能大大增加學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，具體操作如下： 1、由學(xué)習(xí)節(jié)選的課文，拓展到整部著作。 2、由學(xué)習(xí)短篇課文，拓展到閱讀文集。如學(xué)習(xí)阿長(zhǎng)與山海經(jīng)，去閱讀散文集朝花夕拾；學(xué)習(xí)紙船，去閱讀冰心的詩(shī)集；學(xué)習(xí)皇帝的新裝，去閱讀安徒生童話集。 3、由學(xué)習(xí)課文拓展到閱讀與課文內(nèi)容有關(guān)的其他文章。如學(xué)習(xí)胡適的我的母親，去閱讀 朱德的回憶我的母親；學(xué)習(xí)諸葛亮的出師表，去閱讀后出師表、三國(guó)演義。 4、由學(xué)習(xí)課文，拓展到閱讀介紹作者的生平、事跡的傳記。如學(xué)習(xí)了魯迅、朱自清、冰心等作家的作品，去閱讀中國(guó)現(xiàn)代作家傳略等。 5、由學(xué)習(xí)課文，拓展到閱讀與課文評(píng)論、鑒賞課文的文章。如學(xué)習(xí)了一些唐詩(shī)、宋詞后，去讀唐詩(shī)鑒賞辭典、宋詞鑒賞辭典中的相關(guān)賞析文章。 6、由學(xué)習(xí)課文，拓展到閱讀與課文題材、寫(xiě)法同類的其他文章。比如學(xué)習(xí)朱自清的背影、魏蘇的臺(tái)階，去讀父親的愛(ài)、奇跡的名字叫父 親等表現(xiàn)親情的文章。 二、告訴學(xué)生在閱讀中要遵循一些原則 任何事都有一定的原則，閱讀同樣也不例外，我在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)，也告訴學(xué)生，進(jìn)行課外閱讀要遵循以下原則： 1、整體性原則。從整體上說(shuō)，中學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀對(duì)課標(biāo)推薦的古今中外文學(xué)名著，都應(yīng)從課文的實(shí)際出發(fā)，找到相應(yīng)的拓展點(diǎn)，并加以落實(shí)。從層次上說(shuō)，開(kāi)展拓展閱讀，還必須注意初、高中階段、每學(xué)年每學(xué)期課外閱讀的不同內(nèi)容和要求，把握階段總體目標(biāo)、學(xué)年階段目標(biāo)和學(xué)期具體目標(biāo)的層次性、聯(lián)系性，形成一個(gè)層層推進(jìn)、逐步到位的完整體系 。 2、循序漸進(jìn)的原則。課外拓展閱讀必須根據(jù)自己的年齡特點(diǎn)，根據(jù)自己的實(shí)際知識(shí)水平，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的地閱讀。 3、課內(nèi)外相互促進(jìn)的原則。開(kāi)展課內(nèi)外閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)所決定的，也反映了語(yǔ)文課內(nèi)與課外的辯證關(guān)系。課內(nèi)是基礎(chǔ)，是先導(dǎo)；課外是課內(nèi)的延伸和深化。課內(nèi)打好基礎(chǔ)，帶動(dòng)課外；課外積累和發(fā)展，促進(jìn)課內(nèi)提高。課內(nèi)與課外相輔相成，不可偏廢。所以，學(xué)生要注意，不是說(shuō)要擴(kuò)大閱讀量，要發(fā)展課外閱讀，就是天天抱著課外書(shū)不釋手。 4、讀寫(xiě)結(jié)合的原則。讀與寫(xiě)相互促進(jìn)，相輔相成。從吸收與 表達(dá)的角度看，讀是吸收，寫(xiě)是表達(dá)；吸收為表達(dá)奠基、引路，表達(dá)對(duì)吸收起著加深、拓展的作用。因此，作為教者，還必須要求學(xué)生既是 “ 君子 ” 又是 “ 小人 ” 。否則，學(xué)生只管成天埋頭苦讀，結(jié)果一動(dòng)筆便束手無(wú)策了。 三、對(duì)拓展閱讀的管理與指導(dǎo) 1、管理。 （ 1）、制訂計(jì)劃。我和學(xué)生都要制定拓展閱讀的計(jì)劃，我先把指導(dǎo)計(jì)劃拿出來(lái)，學(xué)生才好根據(jù)我的計(jì)劃制定自己的閱讀計(jì)劃。我明確地告訴學(xué)生拓展閱讀要以課文的學(xué)習(xí)為拓展點(diǎn)，以自己的獨(dú)立閱讀為基本形式。 （ 2）、介紹閱讀材料。根據(jù)閱讀需要，我也對(duì)選 定的拓展閱讀材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕榻B，或介紹全書(shū)內(nèi)容，或介紹有關(guān)章節(jié)，或介紹寫(xiě)作特點(diǎn)。 （ 3）、檢查督促。每次專題閱讀后我都要及時(shí)檢查學(xué)生的閱讀筆記、摘抄卡等，并作好統(tǒng)計(jì)，在班上公布，以促使學(xué)生更認(rèn)真地進(jìn)行閱讀。 （ 4）、總結(jié)表彰。每學(xué)期或每次拓展閱讀后，對(duì)閱讀中的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)以及取得的成績(jī)進(jìn)行總結(jié)表彰，讓學(xué)生進(jìn)一步明確閱讀的目的、意義，掌握科學(xué)的閱讀方法，鞏固閱讀成果。 2、指導(dǎo)。 （ 1）、我讓學(xué)生明確閱讀的目的和要求。每次專題閱讀或每讀一本書(shū)，都讓學(xué)生明確閱讀的目的和要求 ，促使學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀。 為了明確課外的總體要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與、家長(zhǎng)支持課外閱讀的積極性，我在初一學(xué)生入學(xué)后，就給學(xué)生宣講課外閱讀的意義和指導(dǎo)課外閱讀的計(jì)劃安排。這點(diǎn)要注意，如果你不給學(xué)生家長(zhǎng)講清楚，恐怕在分?jǐn)?shù)教育的今天，不單是學(xué)生要挨罵，老師也躲不了批評(píng)、指責(zé)。說(shuō)你成天就教學(xué)生看小說(shuō)，不誤正業(yè)！ （ 2）、給學(xué)生確定閱讀的時(shí)間和方式。拓展閱讀的材料選定后，還必須確定學(xué)生閱讀的時(shí)間和方式。要在課內(nèi)閱讀的必須爭(zhēng)取當(dāng)堂完成，要在課外閱讀的材料，則放寬尺度和要求。 （ 3）、指導(dǎo)閱讀方 法。通過(guò)舉辦專題講座的形式，向?qū)W生講授基本的閱讀方法，如朗讀法、背誦法、三步閱讀法、文體結(jié)合法、精讀法、略讀法、速讀法。勾畫(huà)圈點(diǎn)、摘錄、評(píng)點(diǎn)、提要、質(zhì)疑問(wèn)難、歸納梳理等。 四、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣 1、養(yǎng)成有目的的閱讀習(xí)慣。拓展閱讀以大綱為綱，配合教材和課堂教學(xué)，指點(diǎn)閱讀材料，解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生有目的的閱讀習(xí)慣。 2、養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。在課外閱讀中要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)勾畫(huà)圈點(diǎn)、批注點(diǎn)評(píng)、摘錄提要、寫(xiě)閱讀筆記、札記等，養(yǎng)成 “ 不動(dòng)筆墨不讀書(shū) ” 的習(xí)慣。 3、養(yǎng)成勤問(wèn)多思 的習(xí)慣。課外閱讀中，我注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀思結(jié)合、勤問(wèn)多思的習(xí)慣，要讓學(xué)生 “ 站在書(shū)上讀 ” ，亦即以質(zhì)疑和批判的眼光來(lái)閱讀，力求多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題。 4、養(yǎng)成使用工具書(shū)的習(xí)慣。主要是培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用字典、詞典，會(huì)用參考資料，獨(dú)立地獲取信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣。 5、養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。主要是培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)注意光線，保護(hù)眼睛；注意姿勢(shì)，保護(hù)身心正常發(fā)育；注意情緒，保持最佳的精神狀態(tài)；注意環(huán)境，防止干擾，集中精力等習(xí)慣。 閱讀相關(guān)文檔 :多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 高中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能 力培養(yǎng) 淺談體育教學(xué)中影響學(xué)生積極性的因素 體育游戲與中學(xué)體育教學(xué) 談小學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng) 新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 初中生物課堂教學(xué)反思 淺談中專音樂(lè)教學(xué) 在科學(xué)課程教學(xué)中進(jìn)行科學(xué)探究 淺談多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用 如何指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀 讓學(xué)生在撰寫(xiě)數(shù)學(xué)日記中得到發(fā)展 生活中的數(shù)學(xué)教學(xué) 論體育教學(xué)內(nèi)容選擇的有效性 多媒體在中學(xué)思品課堂的充分應(yīng)用 讓數(shù)學(xué)課堂充滿智慧 淺談中學(xué)音樂(lè)探究性學(xué)習(xí) 信息技術(shù)對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的促進(jìn) 船舶