崇文區(qū)2005—2006學(xué)年度第二學(xué)期初三統(tǒng)一練習(xí)（二）語文試卷

崇文區(qū) 2005 2006 學(xué)年度第二學(xué)期初三統(tǒng)一練習(xí)（二）語文試卷 第 I 卷（機讀卷 共 14 分） 一 . 下列各題均有四個選項，其中只有一個符合題意。（共 14 分。每小題2 分） 1. 下列詞語中，加點字的讀音和解釋都正確的是 A. 不屑（ xi） 細小 勝景（ shng） 優(yōu)美 彼竭我盈（ yn） 充滿 B. 彌散（ m） 遍，滿 中看（ zhng） 適合 不屈不撓（ no） 阻撓 C. 倦?。?di） 懶惰 掃興（ xng） 興致 旁逸斜出（ y） 安閑 D. 匿名（ n） 隱藏 翹首（ qio） 抬起 深惡痛疾（ j） 痛恨 2. 下 面一段文字中，畫線句子沒有錯別字的是 這學(xué)期開學(xué)不久，一向好學(xué)的李剛經(jīng)不住網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，利用家長出差的機會，經(jīng)常上網(wǎng)到深夜。 【 A】面對上課時無精打彩的他，周老師百思不解 。 【 B】當(dāng)把情況摸了個水落石出后，周老師便心平氣和地引導(dǎo)他 。 【 C】起初，李剛執(zhí)迷不悟，還幾次三翻地偷著進網(wǎng)吧，一副無動于哀的樣子 。 【 D】如果任其自然，長此下去，后果將不勘設(shè)想 。后來，周老師改變教育策略，利用周記本接連給李剛寫了好幾封言語懇切的書信。就在這一來二往的交流中，李剛終于認識到了問題的嚴(yán)重性，決心改邪歸正。 3. 根據(jù)句意，依次填入 句中橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)氖?（ l）在這張專輯里，古典美聲與現(xiàn)代電子樂的融合 _，而優(yōu)美的女聲則是其中最令人動容的樂音。 （ 2）經(jīng)歷半個世紀(jì)的 _砍伐，我國東北林區(qū)成材林蓄集量大幅度下降，林齡結(jié)構(gòu)趨于低齡化，可采森林資源幾近枯竭。 （ 3）由于肥胖人數(shù) _，美國目前的民航班機不得不將機上的電話、雜志甚至救生衣拿掉，以免整個飛行器“超重”。 （ 4）小王與小賀因為誤會已經(jīng)半個月不說話了，經(jīng)團支部書記做細致的思想工作，向兩人說明了真相后，終于 _了前嫌，重新和好。 A. 巧奪天工 過度 與時俱進 消釋 B. 巧妙絕倫 過分 與時俱進 消失 C. 巧妙絕倫 過度 與日俱增 消釋 D. 巧奪天工 過分 與日俱增 消失 4. 下列各句中加點詞語運用不正確的是 A. 陣陣飄落的秋葉，使人觸目驚心，平添蕭瑟之感。 B. 這位老學(xué)者孜孜不倦地研究中國古籍，如今其學(xué)問已經(jīng)是博大精深了。 C. 我們應(yīng)該理性看待青少年“博客”的正負兩面性，沒有必要對它大驚小怪。 D. 出淤泥而不染的荷花，在炎炎夏日中給人們帶來清涼的感覺，其淡淡的清香沁人心脾。 5. 依次填入橫線處的句子排列正確的是 歷史 常給人以警示， _？ _？反過來說， _？ _？ _？由此可見，不善納人言者，亡；善納人言者，昌。 假若當(dāng)初秦孝公不聽商鞅的變法之諫，何以能稱雄于六國呢 假若當(dāng)初蔡桓公聽從扁鵲的勸告，又何至于病入膏肓而一命嗚呼呢 假若當(dāng)初齊威王不采納鄒忌的諷諫，又怎能使齊國“戰(zhàn)勝于朝廷”呢 假若當(dāng)初唐太宗不聽從魏征的勸諫，又怎么能有“貞觀之治”的政 治局面呢 假若當(dāng)初商紂王能廣開言路，察納忠言，何至于落得眾叛親離、葬身火海的下場呢 A. B. C. D. 6. 下面是某同學(xué)寫的一個作文片斷，修改不正確的是 讀罷小說，使我感觸非常頗深，給我留下了異常深刻的印象。我從中讀出了兩個字，那就是“關(guān)愛”。人間需要關(guān)愛，人間呼喚關(guān)愛。因為關(guān)愛，我們的社會處處播撒著愛心滋潤的陽光，無時無刻地流淌著愛心灌注的暖流。 A. 刪去“使”。 B. 刪去“非?！被颉邦H”。 C. “給我留下了異常深刻的印象”前加“小說的情節(jié)”或 “主人公的形象”。 D. “無時無刻地”改為“無時無刻都”。 7. 作品、作家、朝代（或國籍、時代）對應(yīng)有誤的是 A. 濟南的冬天 茅盾 現(xiàn)代 B. 醉翁亭記 歐陽修 北宋 C. 十一月四日風(fēng)雨大作） 陸游 南宋 D. 變色龍 契訶夫 俄國 第 II 卷（非機讀卷 共 46 分） 二 . 默寫（共 6 分。每小題 1 分） 8. 登斯樓也，則有 _， _，滿目蕭然，感極而悲者矣。 9. 予獨愛蓮之出淤泥而不染， _，中通外直，不蔓不枝， 香遠益清，亭亭凈植， _。 10. 白居易在錢塘湖春行中以小鳥的活動寫出早春特色的詩句是：_， _。 11. 唐朝詩人王維在使至塞上一詩中描寫塞外奇特壯麗的風(fēng)光，并被譽為“千古壯觀”的名句是： _， _。 12. 楊花飄落，子規(guī)啼叫，在百花凋零的暮春景象里，詩人李白用“ _， _”的詩句表達了對友人王昌齡的深切同情和關(guān)切。 13. 同為送別詩，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)的是王勃樂觀豁達的胸襟和對友人的真摯情誼，而白雪歌送武判官歸京中的最后一句“ _， _”則表達了岑參對友人的依依惜別之情。 三 . 文言文閱讀（共 10 分） 閱讀馬說，完成第 14�；17 題。 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手 ，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。 14. 下列句中加點字意思相同的一項是（ ）（ 2 分） A. 執(zhí)策而臨之 策之不以其道 B. 雖有千里之能 鳴之而不能通其意 C. 食之不能盡其材 食不飽，力不足 D. 駢死于槽櫪之間 祇辱于奴隸人之手 15. 用現(xiàn)代漢語翻譯 下面的句子。（ 4 分） （ 1）馬之千里者，一食或盡粟一石。 譯文： _。 （ 2）其真無馬邪？其真不知馬也。 譯文： _。 16. 第 1 段中的兩個“千里馬”，都是指“日行千里的馬”，但它們的語境含意不一樣，請分別寫在下面。（ 2 分） “世有伯樂，然后有千里馬”的“千里馬”指： _。 “千里馬常有，而伯樂不常有”的“ 千里馬”指：_。 17. 面對千里馬，食馬者卻發(fā)出了“天下無馬”的感嘆。面對食馬者，曾提出“不平則鳴”的文學(xué)主張的韓愈，在行文中流露出來的是什么樣的情感呢？（ 2分） 答： _。 四 . 現(xiàn)代文閱讀（共 30 分） （一）閱讀兒子的內(nèi)心世界（尤今），完成第 18 21 題。（共 13 分） （ 1）長子遠渡重洋負笈 j書箱美國的那一年，才 16 歲，有著比刺猬更叛逆的性格。 （ 2）離 家前夕，母子倆還有了一場小小的沖突。飛機是晚上 11 點起飛的，視他如珠如寶的祖母特地從怡保趕出來為他送行。他年少，加上第一回獨自出遠門，家人都十分不放心，成簍盈筐的話，成千上萬個囑咐，滿滿地塞在心中，想傾倒出來。可是，他卻在黃昏薄薄的暮色里、在家人萬般不舍的離愁中，若無其事地從儲藏室里拿出了他心愛的籃球，邊拍、邊跑、邊說：“我出去打籃球了?！?（ 3）正在房里為他的行李作最后審查工作的我，一聽這話，大吃一驚，沖出房來，喊道：“別出去了，已經(jīng) 6 點多了，快要吃飯了呀！”說這話時，婆母正在廚房里為他準(zhǔn)備他最喜歡的菜肴 ，五香炸雞香濃的味兒一團一團地飄送出來。沒想到他居然一意孤行地拉開了大門，頭也不回地說：“我走啦！”短短的三個字，化成了三條螞蟥，死命地往我肉里鉆。我像木雕般站立著，生氣地瞪著他瘦瘦的身影以猴子般地敏捷三下并兩下地跳走了。 （ 4）他時間觀念不強，會不會玩得忘形而耽誤了班機呢？我苦惱地在屋子里踱來踱去，越走越煩躁、愈想愈擔(dān)心。等了又等、等了再等。一直挨到 8 時許，他才臭汗淋漓地抱著那個仿佛比他爹娘更親的籃球一蹦一跳地回家來。 （ 5）這時，離開前往機場的時間只有短短一個小時而已。我鐵青著臉，等他洗澡、看他囫圇吞棗 地吃飯，想到他一去四年，不想、不忍對他苛責(zé)，可是，胸中橫著的塊壘卻像個結(jié)，讓我硬是溫柔不起來。 （ 6）這些年來，我一直不能理解兒子臨行前的這個舉措 �；�；平常幾乎每天都打籃球，出國在即，難道就不能少打一場嗎？家人等著他吃飯、等著與他敘別、等著送他去機場，他卻自顧自地打球作樂，置萬事于不顧，真是個感覺麻痹的孩子呀！ （ 7）是他學(xué)成歸來以后，我才知道真相的。 （ 8）那一回，我們聊天，我舊事重提，他說：“啊，媽媽，那天我其實心里虛得很，好像一粒氣球浮在半空中，老是著不了地。這樣的感覺，讓我很難過，一時無法 可施，才想到去打籃球的。一球在手，我便忘掉了一切煩惱，尤其是籃球頻頻飛射入籃所帶來的那種信心滿滿的感覺，使我覺得自己有了過關(guān)斬將的勇氣?！?（ 9）我想起了當(dāng)年他進閘門的樣子。瘦，可是肩和背都挺得直直的，宛若鋼打鐵鑄一樣。左手提著電腦，右手拎著隨身袋子，跨著大步向前走，一幅大無畏的樣子。啊，正是他的這種堅定和自信的樣子，使我覺得踏實而又安心。然而，我沒有想到，真的沒有想到，是那個小小的籃球在臨行一刻幫他甩掉他的不安、去除他的焦慮、化解他的緊張、消弭他的畏懼的！ （ 10）認真說起來，在那一個關(guān)鍵性的晚上，我才真 的是個感覺麻痹的媽媽呵！ （ 11）在養(yǎng)兒育女這一碼事上，許多家長都犯著同樣的毛病 �；�；我們往往只看到孩子表面行為的不當(dāng)，便不假思索地加以譴責(zé)，然而，對于他們的內(nèi)心世界，卻愚蠢地漠視而又懵然地忽視！ 18. 刪掉第（ 7）段好不好？為什么？（ 2 分） 答： _ 19. 選文第（ 9）段寫兒子上飛機前的樣子是：“瘦，可是肩和背都挺得直直的，宛若鋼打鐵鑄一樣。左手提著電腦，右手拎著隨身袋子，跨 著大步向前走，一幅大無畏的樣子?！闭埬愦σ幌隆皟鹤印碑?dāng)時的心理狀態(tài)。（ 3 分） 答： _ 20. 選文第（ 3）（ 5）段運用多種描寫方法和表現(xiàn)手法再現(xiàn)了“我”在這場小沖突中的心理。請選擇一句完整的話，抄寫下來，然后具體分析它的表達效果。（ 3 分） 答： _ 21. 同學(xué)們現(xiàn)在也 大都接近 16 歲了，與文中的“兒子”年齡相仿。請結(jié)合本文內(nèi)容和自己的經(jīng)歷，談?wù)勀愕母惺芑蛘J識。（ 5 分）（限 100 150 字） _ （二）閱讀死而復(fù)生，完成第 22 25 題。（共 9 分） 20 世紀(jì) 40 年代，探險隊在北極圈的西伯利亞進行野外考察時，發(fā)現(xiàn)了埋在冰下的一只僵死的蜥蜴。這只大概死在距今 5000 年以前的蜥蜴，被考察者放在日光下，竟奇跡般地蘇醒過來，又活了兩天才真的死亡了。 1974 年，美國的考察人員竟在南極圈的冰層里也找到冰凍達萬年的細菌，這些細菌被帶回到實驗室里也死而復(fù)生了。冰凍延緩和保存生命的現(xiàn)象，早就引起了科學(xué)家們的關(guān)注。 科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，在冰凍條件下，生物的新陳代謝活動降到極低點，物質(zhì)和能量的消耗也達到極低值，在適合的條件下，生命活動可以重新恢復(fù)。這種現(xiàn)象類似于昆蟲中出現(xiàn)的休眠或者滯育。休眠是動物體在遇到環(huán)境突變時，例如急驟而來的降溫或者酷暑，引發(fā)新陳代謝降低而導(dǎo)致的，在溫度恢復(fù)正常時，休眠解除。滯育與休眠類似，但比休眠更深刻。無論休眠或者滯育都是短期的，而北極圈和南極圈內(nèi)所發(fā)生的冰凍事件卻長達幾千到幾萬年。 20 世紀(jì)初，科學(xué)家們對生物體的細胞生理活動進行研究，并且成功地將活細胞進行冰凍保存。起初，溫度由攝氏零上 4 5 度開 始，降至零下 20 70度。在這個溫度范圍內(nèi)，細胞的新陳代謝仍然進行，但有時細胞的遺傳性會改變，甚至細胞不能存活。后來發(fā)現(xiàn)，理想的冰凍保存條件是液氮低溫零下 196 度，但新的問題出現(xiàn)了：細胞由常溫突然降至零下 196 度時，由于細胞內(nèi)的水分沒有析出而導(dǎo)致的結(jié)冰容易使整個細胞破裂、損傷或者死亡。經(jīng)過長期的試驗，科學(xué)家們找到了進入超低溫之前將細胞內(nèi)的水分脫出的辦法，那就是：將待冰凍的細胞或組織在由常溫降至零下 30 度之前，使環(huán)境溫度每隔一分鐘下降 1 度，直到零下 30 度。在逐漸降溫的過程中，為了保護細胞組織，同時使用甘油或二 甲亞砜做保護劑，這兩種保護劑都可以保護細胞順利脫水和防止冰晶形成。這樣細胞內(nèi)的水分基本析出而不會結(jié)冰。 與細胞冰凍保存一樣，細胞解凍也不容馬虎。解凍不當(dāng)，細胞照樣死亡。解凍時一般采用快速升溫法，細胞由液氮中一經(jīng)取出即放入 40 度的溫水中使其迅速解凍，然后再移入 37 度的培養(yǎng)箱中使之恢復(fù)正常。 在實驗室內(nèi)，使用液氮零下 196 度超低溫保存的生物體，一般存活 10 年是有把握的?，F(xiàn)在在生產(chǎn)實踐中，像保存精細胞、卵細胞、受精卵細胞、胚胎、植物花粉、莖尖等都取得了成功。 超低溫保存技術(shù)能否盡快應(yīng)用于醫(yī)學(xué)實踐呢？這是人們 所普遍期待的。一些患了不治之癥的人，希望將自己置于超低溫的保存箱內(nèi)，待醫(yī)學(xué)技術(shù)提高之后，再將其復(fù)蘇進行治療，以延長生命。但就目前而言，真正使超低溫保存技術(shù)有實踐價值的是建立瀕危物種的基因庫，把瀕危動物的精、卵細胞組織保存起來供將來繁育這些物種之用?，F(xiàn)代“超低溫細胞銀行”保存的植物組織有莖尖、花粉、冰凍胚和某些水產(chǎn)品的生殖細胞等。 （選自蓬勃發(fā)展的新技術(shù)，有刪改） 22. 第段列舉了兩個“死而復(fù)生”的實例，對本文說明的內(nèi)容具有怎樣的作用？（ 2 分） 答： _ 23. 在第段中，作者是怎樣說明冰凍延緩和保存生命這一現(xiàn)象的？（ 3 分） 答： _ 24. 閱讀第段，用盡量簡潔的詞語在括號中填入超低溫保存生物體的三個主要步驟。（ 2 分） （ ） �；�；（ ） �；�；（） 25. 文章最后兩段介紹了超低溫保存技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)生活的實例和設(shè)想，請你順藤摸瓜，也試著用這項技術(shù)解決生產(chǎn)生活中的某個難題（文章提到 的除外）。（ 2 分） 你的設(shè)想： _ （三）閱讀富而有德，德富財茂（陳光標(biāo)），完成第 26 28 題。（ 8分） “在巨富中死去是一種恥辱”，美國鋼鐵大王卡耐基的一句名言，讓越來越多的人尋味。而“飲水思源”這一古訓(xùn)，更體現(xiàn)在許多人的言行中。 對于企業(yè)家和富人來說，這兩句內(nèi)涵豐富的語句，從不同的側(cè)面，表達了同一個意思：回報他人和社會，不僅是一種美德，也是一種責(zé)任。 在現(xiàn)代意義上，這種回報早已超越“感恩戴德”、 “知恩圖報”的層次。一個企業(yè)要發(fā)展，離不開社會提供的優(yōu)良環(huán)境和支持。另一方面，每個企業(yè)都有自己的社會責(zé)任，企業(yè)越強大，承擔(dān)的社會責(zé)任就越多。讓更多的人享受到企業(yè)發(fā)展的成果，應(yīng)當(dāng)成為企業(yè)家的價值觀。 在現(xiàn)代社會，辦慈善事業(yè)是這種回報的重要方式。這是一個需要全社會共同參與的事業(yè)，企業(yè)家和富人應(yīng)承擔(dān)更多的責(zé)任和義務(wù)。而從目前我國企業(yè)家和富人投身慈善事業(yè)的比重、捐助的數(shù)額來看，我們與發(fā)達國家還存在較大的差距。造成這種現(xiàn)象的一個重要原因，是對慈善事業(yè)的認識不足，重視不夠。 孫中山在建國方略中說：“物種以競爭為 原則，人類則以互助為原則?！狈鋈鯘?、助人為樂，作為中華民族傳承的精神財富，也折射出人類社會的道德良知和思想光芒。慈善作為這種智慧的體現(xiàn)形式，是一個社會、民族文明的標(biāo)志，也是解決社會分配問題，實現(xiàn)社會和諧的一個途徑。從一定意義上說，富人自愿通過多種形式捐助和幫扶他人，是一種以道德、愛心為基礎(chǔ)的分配機制，也在一定程度上緩解了社會矛盾。困難群體及時得到關(guān)愛和幫助，也感受到社會的溫暖和人間的溫情。 投身慈善活動，企業(yè)有付出，也有獲得。一個有遠見的企業(yè)家，最應(yīng)關(guān)注企業(yè)長期獲得利潤的能力。企業(yè)自覺承擔(dān)社會責(zé)任，能夠 在社會上獲得較高的認可和信任，有助于樹立良好的企業(yè)形象，有助于增強企業(yè)的長遠發(fā)展能力。李嘉誠說過：“強者特別要學(xué)習(xí)聆聽弱者無聲的吶喊，沒有憐憫心的強者，不外是個庸俗匹夫?！彼纳婆e不僅使他一直占據(jù)華人慈善家榜首，也有力地支撐著他事業(yè)的進步，成為全世界華人首富。 從事慈善活動，不應(yīng)簡單地理解為一次性為慈善機構(gòu)捐了多少錢，更在于對慈善的一種深切認知和持久責(zé)任。江蘇黃埔集團是一家民營企業(yè)，規(guī)定每年都要從企業(yè)凈利潤中提取一定比例，納入慈善基金，列出捐贈目標(biāo)計劃表，?？顚Ｓ?。這種對慈善事業(yè)的制度化投入，逐漸在企業(yè)中 形成了一種慈善文化，也帶動了員工從事慈善事業(yè)的積極性。慈善成為企業(yè)文化的組成部分，可以為企業(yè)帶來長遠的社會效益和經(jīng)濟效益。 印度一位哲人說：“財富無常而仁德永恒，故一旦有財須及時行善?！睂τ谄髽I(yè)家和富人而言，我們應(yīng)當(dāng)樹立一種新的財富觀：為富不仁者恥，樂善好施者榮。財富生不帶來，死不帶去，用自己的財富造福更多的人，創(chuàng)造更大的社會效益和經(jīng)濟效益，這樣的財富才是有生命力的，這樣的企業(yè)家和富人，才活得更有意義和價值。 生活在人們尊敬中的慈善家，比孤獨地占有銀行存折上僵死的數(shù)字的守財奴要更榮光、更快樂。 26. 本文針對什么社會現(xiàn)象提出了怎樣的觀點？（ 2 分） 答： _ 27. 美國鋼鐵大王卡耐基的名言“在巨富中死去是一種恥辱”和下文中哪個句子表達的意思相類似？這樣的“巨富”可以用下文哪個詞語形象地稱呼他（她）？（ 2 分） 答： _ 28. 閱讀第段，說說作者是怎樣論證中心論點的？（ 4 分） 答： _ 第 III 卷（共 60 分） 五 . 作文（共 60 分） 題目：良言 良言是指有益的話，好話。俗話說：良言一句三冬暖。逆境中，有良言相伴，如釋重負；順境中，有良言相隨，如坐春風(fēng)。良言是寶貴的金玉，受之終生獲益；良言是苦口的良藥，受之藥到病除 請以“良言”為題目，寫一篇文章。 要求： 1. 不限文體（除詩歌外）。 2. 不少于 600 字。 3. 作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱和師生姓名。 【試題答案】 第 I 卷（ 14 分） 一 . 本題共 14 分，每小題 2 分。 1. D 2. B 3. C 4. A 5. B 6. D 7. A 第 II 卷（ 46 分） 二 . 本題共 6 分，每小題 1 分。 8. 答案：去國懷鄉(xiāng) 憂讒畏譏 評分：答對給 1 分。 9. 答案：濯清漣而不妖 可遠觀而不可褻玩焉 評分：答對給 1 分。 10. 答案；幾處早鶯爭暖樹 誰家新燕啄春泥 評分：答對給 1 分。 11. 答案：大漠孤煙直 長河落日圓 評分：答對給 1 分。 12. 答案：我寄愁心與明月 隨君直到夜郎西 評分：答對給 1 分。 13. 答案：山回路轉(zhuǎn)不見君 雪上空留馬行處 評分： 答對給 1 分。 三 . 本題共 10 分。 14. 答案： D 評分： 2 分。 15. 答案示例： （ 1）日行千里的馬，一頓有時能吃下一石糧食。 （ 2）難道真的沒有（千里）馬嗎？恐怕是（他們）真不識得（千里）馬吧。 評分：共 4 分。每句 2 分。（ l）基本意思答對給 1 分，“食”“或”“石”都譯對、語句通順給 1 分。（ 2）基本意思答對給 1 分，“其”“耶”“知”都譯對、語句通順給 1 分。 16. 答案：有千里之能，并以千里相稱的馬；有千里之能，但才美沒有外現(xiàn)的馬?；颍河胁拍?，并被重用的人；有才能，但沒被發(fā)現(xiàn)的人。 評分：共 2 分。共兩 項任務(wù)，每項 1 分。 17. 答案：懷才不遇和對統(tǒng)治者埋沒人才的憤懣之情。 評分：共 2 分。共兩個要點，每個要點 1 分。意思對即可。 四 . 本題共 30 分。 （） 13 分。 18. 答案：不好。因為第（ 7）段既承上交代了時間，又領(lǐng)起下文對兒子臨上飛機前表現(xiàn)的解答。刪去后，時間上、文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上都不銜接，顯得突兀。 評分： 2 分。共兩個要點，每個要點 1 分。意思對即可。僅答“承上啟下”或“過渡”給 1 分。 19. 答案示例：“兒子”此時心里并不見得十分踏實，但是又認為自己已經(jīng)長大是個男子漢了；為了讓家長減少對自己遠行的擔(dān) 憂，故意作出的姿態(tài)。 評分：共 3 分。符合前后文語境和兒子的年齡特征即可。 20. 答案示例：（原句）我鐵青著臉，等他洗澡、看他囫圇吞棗地吃飯，想到他一去四年，不想、不忍對他苛責(zé)，可是，胸中橫著的塊壘卻像個結(jié)，讓我硬是溫柔不起來。 表達效果：這句話運用肖像、動作、心理描寫，借助比喻的修辭，形象逼真地寫出了“我”對“叛逆”的兒子又氣又愛的心理。 評分：共 3 分。準(zhǔn)確摘抄原句 1 分，分析表達效果 2 分。 21. 評分：共 5 分。感受或認識 3 分：感受或認識脫離文本，得 0 分；感受角度新穎或認識深刻，且觀點明確，得 3 分；感受不 清或認識模糊，得 1 分；介于二者之間，得 2 分。結(jié)合自己的經(jīng)歷 1 分。語言 1 分。不足 100 字扣 1 分。 （二） 9 分。 22. 答案：用現(xiàn)實中存在的冰凍延緩和保存生命的現(xiàn)象，說明超低溫保存生物體具有可能性；同時增強了文章的趣味性。 評分：共 2 分。共兩個要點，每個要點 1 分。意思對即可。 23.