鹽城市二○○七年高中階段教育招生統(tǒng)一考試 語文試卷

鹽城市二七年高中階段教育招生統(tǒng)一考試 語 文 試 卷 (考試時間： 150 分鐘 試卷滿分： 150 分 考試形式：閉卷 ) 溫馨提示：請仔細審題，細心答題，相信你一定會有出色的表現(xiàn)！ 一、語文知識積累與運用（ 30 分） 1、 1 下列詞語中加點的字注音，全部正確的一項是（ ） A 裨 益（ b） 醞 釀 (ning) 廣 袤 （ mo） 稱 職（ chng） B 鐫 刻（ jn） 褒 貶（ bo） 殉 職（ xn） 聘 請（ pn） C歸 省 （ shng） 汲 取（ j） 裸 露（ lu） 澄 清 (chng) D 蓑 衣（ su） 應 和 （ h） 自 詡 （ x） 驀 地 (m) 2、 選出下列詞語 沒有錯別字 的一組 （ ） A、 長年累月 隨聲附和 一籌莫展 栩栩如生 B、 雷勵風行 側隱之心 如法炮制 鬼鬼祟祟 C、 莫名其妙 肆無忌憚 浮想聯(lián)篇 剛愎自用 D、 卑躬曲膝 混然一體 素味平生 惹事生非 3下面句子成語運用 恰當 的一項是（ ） A 老人步履艱難地翻過一個山頭，狂風吹得他有些搖晃，使他越發(fā)顯得 老氣橫秋 。 B 想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人 刮目相看 。 C 西部大開發(fā)既是一項緊迫的任務，也是一項十分艱巨的工程，不可能 一揮而就 。只有長期努力，才能取得成功。 D 呂秀蓮之流不斷散布臺獨言論，干著分裂祖國的勾當，這些 危言危行 總有一天會成為套在他們脖子上的絞索。 4、 下列句子 沒有語病 的一項是 ( ) A、 在節(jié)約型社會里，人們有效利用資源進一步增強。 B、 這篇小說完美地塑造了 一個普通船長的光輝事跡。 C、 大家去郊游時一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。 D、 全國人大常委會副委員長許嘉璐日前表示，重視外語學習、忽視中文教育所產(chǎn)生的不良反應已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)出來 。 5、根據(jù)提示默寫填空（ 8 分） （ 1） 醉 翁 亭 記作者描繪瑯琊山山間春夏之景的句子是： ， 。 （ 2） 馬致遠的天凈沙 秋思中表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情的句子是： ， 。 （ 3） 李 白 行 路難 中 用 典 故 表 達“ 天生 我 才 必 有 用 “的 雄心 壯 志 的 句子是： ， 。 （ 4）龔自珍的己亥雜詩：龔自珍載著“浩蕩離愁”辭官還鄉(xiāng)，仍關心國家的前途和命運的詩句是： ， 。 （ 5） 陶淵明的 歸園田居 :最能突現(xiàn)詩人摒棄塵俗，躬耕自食，歸返自然志愿的詩句是： ， 。 （ 6 ） 崔 顥 的 黃 鶴 樓 ： 表 現(xiàn) 游 子 的 悲 苦 心 情 的 詩 句是： ， 。 （ 7）常建 題破山寺后禪院 ： “ ， ”兩句詩，寫出了禪院幽靜的環(huán)境，以及這幽景給人生的啟示。 （ 8 ） 木 蘭 詩 描 寫 戰(zhàn) 事 頻 繁 持 久 ， 戰(zhàn) 斗 激 烈 悲 壯 的 詩 句是： ， 。 5、名著賞讀。（ 3 分） 為了讓同學們更好地把握“課標”要求閱讀的課外名著，學校開展了“話說名 著風流人物”征答活動。下面是本次活動中的 3 道題，相信你一定能完成。 （ 1）你最喜歡的名著中的風流人物是 ，來自 。作者是 。（ 1 分） （ 2）他（或她）的風流之處體現(xiàn)在什么地方？對你有何影響？（ 1 分） 答： （ 3）他或（她）做的哪些或哪件事最讓你佩服？請簡要說說。（ 50 字左右， 1 分） 答： 7. 口語交際（ 4 分） 根據(jù)下列提供的特定情境，請按具體要求，代其中的人物說出他想說的話。 （ 4 分） 情境材料：初中的生活即將結束。經(jīng)過三年的學習生活，你一定對學校、老師、同 學有了深厚的感情，在即將畢業(yè)分別之際，你一定有許多話要傾訴。正好，班里舉行畢業(yè) 暢談會 ，邀請了校長和所有任課老師參加。（不能出現(xiàn)校名及校長、老師、同學的姓名） （ 1）會上，你肯定會盛 情地感激學校、老師對自己的培養(yǎng)： 。 （ 2） 接著，你要以同學、朋友的身份向其他同學作臨別贈言： 。 8.綜合性學習 （ 7 分） （ 1） 根據(jù)材料回答問題。（ 3 分） 下面表格是某權威機構針對高中擇校現(xiàn)象進行研究后的數(shù)據(jù)。（擇?，F(xiàn)象指中考成績沒有達到重點中學錄取分數(shù)線，非正式錄取一部分學生。） 表 1、重點中學正式錄取的學生和擇校生高考上線率比較 表 2、重點中學擇校生和普通中學學生成績比較 從表 1中你看出什么？ 正式錄取的學生 擇校生 全體學生 人數(shù) 90 38 128 上線人數(shù) 84 11 95 上線率 93.3% 28.9% 74.2% 重點中學擇校生 普通中學學生 入校平均成績 494 492 高考平均成績 554 576 上線率 28.9% 50.1% 從表 2 中你看出什么？ 根據(jù)數(shù)據(jù)，請 對高中擇校做一句話的點評。 （ 2）某初中班準備就“節(jié)日文化”為話題，組織開展一次綜合性學習活動，全班同學都積極參與，每個人都有自己的具體工作：（ 4 分） 組織者給你的任務是寫一條富有感染力的鮮活標語，你提筆欣然寫道： 活動有一個調查的環(huán)節(jié)，你的調查專題是 活動中因喜歡什么節(jié)日文化發(fā)生了矛盾，于是展開了一場辯論： 喜歡西洋節(jié)日文化。理由： 喜歡民族傳統(tǒng)節(jié)日文化。理由： 二、閱讀理解與欣賞（共 50 分） （一）古詩文賞析（ 4 分） 9、閱讀下面的古詩詞，完成下列題目。 西江月 辛棄疾 明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見。 （ 1）詞的上片寫了哪些夏夜特有的聲音？寫這些聲音有何作用？（ 2 分） （ 2）詞的下片給人們展示了一 幅怎樣的畫面？試用簡潔優(yōu)美的語言進行描繪。（ 2 分） （二）閱讀下面的文言文，完成 9 15 題。（ 14 分） 甲 人恒過，然后能改 ；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后 喻 。入則無法家 拂 士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。 （選自孟子） 乙 淮北蜂毒，尾能殺人；江南蟹雄，螯能 敵 虎，然取蜂兒者不論斗 ，而捕蟹者未聞血指 也。蜂 窟 于土或木、石，人蹤跡得其處，則夜持烈炬臨之，蜂空群赴焰，盡 殪 ，然后連房刳取 。蟹處蒲葦間，一燈水滸，莫不郭索 而來， 悉 可俯拾。 惟知趨炎，而不能安其所，其殞也固宜。 （選自齊東野語） 注：血指：傷指 刳（ k）?。焊钊?郭索：急競爬行的樣子 殞：死亡 10、解釋句子的加點詞（ 4 分） （ 1）征于色，發(fā)于聲，而后 喻 （ 2）入則無法以家 拂 士 （ 3）江南蟹雄，螯能 敵 虎 （ 4） 悉 可俯拾 11、翻譯文中畫線的句子：（ 4 分） （ 1）人恒過，然后能改。 （ 2）惟知趨炎，而不能安其所，其殞也固宜。 12、甲、乙兩文的主要觀點是什么？（ 4 分） 甲文的主要觀點 ： ；乙文的主要觀點可概括為： 。 13、甲、乙兩文在寫法上有什么共同特點？ _（ 2 分） （三） 閱讀 人生是立體的 ，完成第 14 17題。（共 12分） 人生是立體的 人不僅能創(chuàng)造工具，而且能創(chuàng)造自己。比如：人生之長、寬、高這三個尺寸，便是我們自己建造起來的。 人生的長度或曰壽命，在很大程度上是我們自己創(chuàng)造的。古希臘哲學家德謨克利特曾說：“人生在祈禱中懇求神賜給他們健康，而不知道他們 自己是健康的主人。他們是以無節(jié)制的行為違反健康的行事，這就是以自己的情欲背叛了健康?！闭娌焕楣畔ＥD首位百科全書式的人物！他的話與現(xiàn)代健康觀何其相似！他的話令人想起當今世界衛(wèi)生組織的警告：疾病， 60%是人自己制造出來的，即來自不良的生活方式。你欲得到健康、享有長壽嗎？請按巴爾扎克的“秘訣”：“有規(guī)律地生活”，自己去創(chuàng)造它們吧。 人生的寬度或曰視野，是自己創(chuàng)造的。見多識廣能夠以往知來，以古知今，以見知隱，以微知著，以近知遠，以一知萬。博學廣涉之士翱翔于何其廣闊的 時空！人生寬度太窄，就成了狹縫 煩惱，也是人自己制造的。心理學家指出，煩惱有 60%是因無知（或無才、無識）引起的。人生的深度或曰成就，是自己創(chuàng)造的。拿破侖一世說：“不熱烈勇敢地追求成功而能取得成功，世上絕無這樣的人”。教育家、心理學家大體上認同：對于一個人的成就智力因素的貢獻只有 20%，而非智力因素的比重即占 80%。所有這些因素，構成了一個人的綜合素質。一代又一代偉大科學家，集人類優(yōu)秀綜合素質于一身，生發(fā)令人驚異的想象力，推動科學登上一個又一個高峰。 成功與幸福人生的極致，具有令人向往的長度、嘆為觀止的 寬度，以及驚世駭俗的深度，意大利有句諺語：“應當以事業(yè)而不應當以壽命來衡量人的一生?！比松晒εc幸福是可以度量的， 它等于人生長度、寬度與深度三者的乘積 ，或可將它稱為“人生容積”。人生容積越大，里面盛裝的成功與幸福就越豐富，越醇厚、越甜蜜。 伽利略的人生寬度讓人驚訝。他不僅在天文學、哲學、數(shù)學。物理學諸領域均有建樹，而且深愛音樂，還曾創(chuàng)作滑稽戲，并在劇中扮演角色。伽利略于 1642 年離開人世，但他的人生長度仍在延續(xù)：即使當年將他判為罪人的教會，也不得不于 1979、 1980 年兩次認錯，糾正那個不公正的審判。這 是一個擁有巨大容量的人生，容納著銀河與太陽，容納著木星和月亮，容納著許多運動學定律，容納著世界上第一架天文望遠鏡。 在談論人生的時候，我們不能不將目光聚焦于“想象力”。人生還與想象力有關嗎？人生深度的不同，源于想象力的差異 。俄國作家列夫托爾斯泰（ 1828 1910）認為，人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量。的確，人們至今知道他、記得他，不是因為他曾享有 82 歲的長壽，而是因為他在長達 60 多年的創(chuàng)作生涯中，寫下了戰(zhàn)爭與和平安娜 .卡列尼那復活那樣的深刻作品。法國作家雨果比托爾斯泰年長 26 歲 ，也活到 83歲，進一步回答了這個問題，他指出，想象就是深度。成功的藝術家、文學家、科學家，都擁有豐富生動、深刻奔放的想象力。 人生多種多樣：歡樂幽默或愁苦抑郁，成功充實或平淡無奇，豐富多彩或音調乏味。擁有怎樣的人生，擁有多大的人生容積，不是父母所遺傳，也不是他人所贈與。立體的人生，全靠我們自己去創(chuàng)造，懂得了這一點，人人都能爭取更大的人生容積，人人都能創(chuàng)造一個充滿歡樂、擁有成功、豐富多彩的人生。 14文中“人生的容積”指的是什么？（ 3 分） 15本文的中心論點是什么？是怎樣提出的？（ 3 分） 16“它等于人生長度、寬度與深度三者的乘積”這句話闡述的思想內(nèi)容是什么？（ 3 分） 17請就“人生深度的不同，源于想象力的差異”這句話寫下你的批注。（ 3 分） （四）閱讀掌心化雪，完成 1823 題。（ 20 分） 掌心化雪 這是一個真實的故事。 她丑得名副其實，膚黑牙突，大嘴暴睛，神情怪異，好像還沒發(fā)育好的類人猿，又像西游記里被孫悟空打死的那個鲇魚怪。爸爸媽媽都不喜歡她，有了好吃的好玩的，也只給她漂亮的妹妹。她從來都生活在被忽略的角落。 在學校，丑女孩更是倍受歧視，坐在最后面，守著孤獨的世界。有一回，班里最靚的女生和她在狹窄的走廊遇上，一臉鄙夷，小心翼翼地挨著墻走，生怕被她碰著，哪怕是衣角。丑女孩滿懷憤懣，又無處訴說，回家躺在黑暗里咬牙切齒 ，醞釀復仇 她要買瓶硫酸，送給同班的靚女；甚至妹妹也要 “變丑 ”，逼著父母學會一視同仁。 不是沒有猶豫。她一直善良，碰見走失的貓狗都會照顧。于是，她蒙著紗巾，遮蓋住丑陋的面孔，去見中科院心理研究所的老師。哪怕對方有丁點厭惡，都足以把她推下懸崖。 老師眼神明凈，聲音柔和，鼓勵她解下紗巾。她躊躇地照做了。老師微笑著起身，走過來，輕輕擁抱住她。那一刻，陌生溫暖的懷抱，化解了她身上的戾氣，讓她莫名落淚。從此，丑女孩一改陰郁仇視的眼神，微笑的她最終被父母、同學接受。 只需一個擁抱，就能改變一個人的一個小時， 一天、一個月，乃至一生。 平凡如我們，都需要這樣的愛，相互鼓舞慰藉。 記得有一次，我去醫(yī)院看眼睛，被點了藥水之后，剛才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人聲擾攘，腳步雜亂，我卻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢舉步，恍惚只覺面前橫亙?nèi)f丈深淵。幸好有只手伸過來，輕輕把我送到長椅上坐定。這只陌生的手讓我漸漸安心，心情坦然。 我的先生只是市井小人物，但是 “無緣大慈，同體大悲 ”的精神，深入骨髓。他每月工資少得可憐，從不肯亂花一分錢，但是身上總是帶著硬幣，施與沿途乞討的老人。有一天，我們結伴回家，他看到一位老人在秋風中雙手抱膝，腦袋 低垂到胸前，瑟瑟顫抖，馬上掏出零錢，又拉著我走到附近一家小吃店，買了幾個熱包子，放到老人面前。他做這一切都很自然， 并不驕矜自喜，反而覺得羞愧， 羞愧自己能力不夠，無法蓋得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。 這個世界流行的是強者和超人，渺小如螻蟻、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，帶他們走出窘境。假如你碰到黑暗里掙扎的人，請不要背過身去，伸出一只手，就能給對方一個春天，讓一顆心慢慢復蘇。即使對方并不知道你是誰，也會一直記得你掌心的溫度。 11 不以善小而不為 一個溫暖的眼神，一句輕輕的鼓 勵，都足以變成一個人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍。因為現(xiàn)實如此冰冷堅硬，人心更要柔軟，好比掌心化雪，滴滴晶瑩。 18作者在文中記敘了三則小故事，請分