小學(xué)六年級語文期末試卷 十

小學(xué)六年級語文期末試卷 （答題時間： 60 分鐘） 一 . 基礎(chǔ)知識（ 0.35） 1. 看拼音寫詞語，要求寫正確、美觀。（ 0.09） sh l yn x f i cu yn b （ ） （ ） （ ） （ ） qio jun shng q l ng r n chu t u s ng q （ ） （ ） （ ） 2. 照樣子各寫三個詞語。（ 0.09） 千言萬語： _ _ _ 不屈不撓： _ _ _ 頂天立地： _ _ _ 3. 根據(jù)學(xué)過的內(nèi)容填空。（ 0.12） 將相和一課中講了（ ）、（ ）和（ ）這三個小故事。 江姐的（ ）給我留下深刻的印象。 我最想向別人介紹我爸爸說這一課中 _。 梅花魂一課中外祖父在（什么情況下） _流下了眼淚，這時老人心理可能會想： _。 夜鶯之歌一課中的“小夜鶯”（怎樣做的） _，表現(xiàn)了他 _。 晏子使楚一課寫了晏子出使楚國時，楚王 _，晏子 _，從中看出他是個 _的使臣。 二 . 閱讀能力（ 0.63） （一）記憶積累（ 0.12） 泊船瓜洲的作者是 _，這首詩中表達他思念家鄉(xiāng)的詩句是_。 “但使龍城飛將在， _”抒發(fā)了作者 _的情懷。 松坊溪的冬天一課中你喜歡的語句是：（至少寫兩句） _ （二）（ 0.10） 興安嶺上千般寶，第一應(yīng)夸落葉松。是的，這里是落葉松的海洋?？矗?“?！边吷喜皇沁€有些白的浪花嗎 ？那是些俏麗的白樺的銀裙，不像海邊的浪花嗎？ 1. 在帶點字的正確讀音下面畫“”（ 0.02） 白 樺 （ hu hu ） 樹 干 （ gn gn ） 2. 這段話選自課文 ，這段中能點明題目的話是： _。（ 0.04） 3. 把劃線的句子換一種說法，但不改變原意。（ 0.04） _ （三）骨刺梅 有人偏愛裝扮春天的花草，有人欣賞氣節(jié)傲然的松柏，而我卻對常年放置于我書桌前的這盆骨刺梅 情有獨鐘 。 骨刺梅擁有一種神圣不可侵犯的氣勢。它的枝不同于其他植物那樣（園、圓）潤，而是帶有分明的棱角。枝面坑坑洼洼，如同歲月的車輪在上面留下斑斑痕跡。灰白色的棱上，均勻有致的冒出簇簇利刺，傲然地向四下張揚。如果誰不小心碰它一下，定會被扎得“哎呀”直叫。在它尖銳的長刺叢中，又生出片片精（密、蜜）細致的綠葉 ，它們修長、青（脆、翠），堅挺而不呆板，頗有些不凡的紳士風(fēng)度。 可是，當(dāng)骨刺梅花含苞待放時，可就與以往不同了。在它的枝頂，綴著許多黃豆般大小的乖巧的花蕾。到這些小精靈盛開時，就更加嫵媚動人了?？矗酋r紅的花瓣小巧精致的向兩側(cè)展開，紅寶石般的花心中有絲絲黃色花蕊纖細柔弱，華開得那樣純真而爛漫。清晨花兒蘇醒時，上面那晶瑩的露珠閃爍著點點星光，將它襯（托、脫）得更加玲瓏剔透，冷紅幽艷，如同一枚枚精美的雕塑，華貴、高雅。這時的骨刺梅全然沒有了那不可一世的氣勢，反倒顯得溫文爾雅了。 我想，這骨刺梅的俊 美，正是枝的剛勁和花的秀麗的完美結(jié)合。 1. 按短文的內(nèi)容填空（ 0.08） 骨刺梅的葉子長在 _，它的花在 _開放。 “它們修長”中的“它們”指的是 _。 “這時的骨刺梅”中的“這時”指的是 _。 2. 你覺得短文的哪些地方寫得好？用“”畫出來，并在旁邊寫簡單的批注（ 0.06）（不少于三處） 3. 短文中用“嫵媚動人”“纖細柔弱”“溫文爾雅”來描述 梅花，這些詞語用在這恰當(dāng)嗎，為什么？（ 0.06） 4. 請談?wù)勀闶窃鯓永斫庾髡邔γ坊ā扒橛歇氱姟钡?。?0.05） （四） _ 有一年，我到德國的一個小城康斯坦斯去參觀。那里天空湛藍，湖水碧綠，到處點綴著五彩繽紛的鮮花，美麗典雅。 接待我們的朋友嘉碧女士為了使我們了解民俗風(fēng)情，便帶我們?nèi)ヒ晃慌笥鸭野菰L。當(dāng)?shù)卦L客有帶花的習(xí)慣，所以嘉碧駕車帶我們來到了一大片農(nóng)田前。下了車，我發(fā)現(xiàn)眼前是一大片姹紫嫣紅的鮮花，沁人心脾，令人陶醉。嘉碧帶著 10 歲的女兒麗莎， 她金發(fā)碧眼，時常會用眼睛說話，可愛的笑臉總是笑盈盈的，引得全車人都叫她小精靈，她飛似的來到一個白色的木箱前，取了一把小刀便鉆進了茫茫的花海。 我見可以隨便摘花 也從白木箱上取了小刀 鉆進了花叢里 隨心所欲地挑選著心愛的鮮花 我一口氣摘了一大捧鮮花 有枚瑰 郁金香 康乃馨 扶郎 蝴蝶蘭等各種鮮花 上車時，小麗莎用小手點著大家共采了多少鮮花，然后向媽媽要了 20 歐元，蹦蹦跳跳地來到白木箱前，小心翼翼地將硬幣投進去。一問才明白兩枝鮮花一歐元，購花者隨便摘，然后自覺投硬幣。聽完嘉碧的 介紹，我不由得心中一動，多么令人敬佩的孩子??！ 望著小女孩手捧美麗的鮮花的樣子，我感到她比鮮花更美麗！ 1. 短文的作者把 _稱作“小精靈”，是因為 _。（ 0.04） 2. 給第 3 自然段加標點。（ 0.03） 3. 短文主要講了一件什么事？（ 0.05） _ 4. 作者為什么說“她比鮮花更美麗”？（ 0.06） _ 5. 給短文加題目，寫在文前的橫線上。（ 0.02） 四 . 卷面書寫。（ 0.02） 【試題答案】 一 . 基礎(chǔ)知識（ 0.35） 1. 看拼音寫詞語，要求寫正確、美觀。（ 0.09） sh l yn x f i cu yn b （ 梳理 ） （ 云絮 ） （ 翡翠 ） （ 隱蔽 ） qio jun shng q l ng r n chu t u s ng q （ 僑眷 ） （ 盛氣凌人 ） （ 垂頭喪氣 ） 2. 照樣子各寫三個詞語。（ 0.09） 千言萬語： 千山萬水 千絲萬縷 千變?nèi)f化 不屈不撓： 不依不饒 不聞不問 不理不睬 頂天立地： 驚天動地 七上八下 吃里扒外 3. 根據(jù)學(xué)過的內(nèi)容填空。（ 0.12） 將相和一課中講了（ 完璧歸趙 ）、（ 澠池之會 ）和（ 負荊請罪 ）這三個小故事。 江姐的（ 堅貞不屈 ）給我留下深刻的印象。 我最想向別人介紹我爸爸說這一課中 小男孩助人為樂的品質(zhì) 。 梅花魂一課中外祖父在（什么情況下） 教鶯兒讀詩時 流下了眼淚，這時老 人心理可能會想： 我太想念我的祖國了 。 夜鶯之歌一課中的“小夜鶯”（怎樣做的） 用夜鶯的叫聲給游擊隊員報信 ，表現(xiàn)了他 機智、勇敢、愛國的思想品質(zhì) 。 晏子使楚一課寫了晏子出使楚國時，楚王 三次想侮辱晏子 ，晏子 都有力地回絕了 ，從中看出他是個 聰明、勇敢、維護國家利益 的使臣。 二 . 閱讀能力（ 0.63） （一）記憶積累（ 0.12） 泊船瓜洲的作者是 王安石 ，這首詩中表達他思念家鄉(xiāng)的詩句是 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還 ？ “但使龍城飛將在， 不教胡馬度陰山 ”抒發(fā)了作者 愛國 的情 懷。 松坊溪的冬天一課中你喜歡的語句是：（至少寫兩句） 遠山披著白雪。石橋披著白雪 。 （二）（ 0.10） 興安嶺上千般寶，第一應(yīng)夸落葉松。是的，這里是落葉松的海洋?？?， “海”邊上不是還有些白的浪花嗎 ？那是些俏麗的白樺的銀裙，不像海邊的浪花嗎？ 1. 在帶點字的正確讀音下面畫“”（ 0.02） 白 樺 （ hu hu ） 樹 干 （ gn gn ） 2. 這段話選自課文 林海 ，這段中能點明題目的話是： 是的，這里是落葉松的海洋 。（ 0.04） 3. 把劃線的句子換一種說法，但 不改變原意。（ 0.04） “海”邊上還有些白的浪花 。 （三）骨刺梅 有人偏愛裝扮春天的花草，有人欣賞氣節(jié)傲然的松柏，而我卻對常年放置于我書桌前的這盆骨刺梅 情有獨鐘 。 骨刺梅擁有一種神圣不可侵犯的氣勢。它的枝不同于其他植物那樣（園、圓 ）潤，而是帶有分明的棱角。 枝面坑坑洼洼，如同歲月的車輪在上面留下斑斑痕跡 ?；野咨睦馍希鶆蛴兄碌拿俺龃卮乩?，傲然地向四下張揚。如果誰不小心碰它一下，定會被扎得“哎呀”直叫。在它尖銳的長刺叢中，又生出片片精（密 、蜜）細致的綠葉，它們修長、青（脆、翠 ），堅挺而不呆板，頗有些不凡的紳士風(fēng)度。 可是，當(dāng)骨刺梅花含苞待放時，可就與以往不同了。在它的枝頂，綴著許多黃豆般大小的乖巧的花蕾。到這些小精靈盛開時，就更加嫵媚動人了?？矗酋r紅的花瓣小巧精致的向兩側(cè)展開，紅寶石般的花心中有絲絲黃色花蕊纖細柔弱，華開得那樣純真而爛漫。清晨花兒蘇醒時，上面那晶瑩的露珠閃爍著點點星光，將它襯（托 、脫）得更加玲瓏剔透，冷紅幽艷，如同一枚枚精美的雕塑，華貴、高雅。這時的骨刺梅全然沒有了那不可一世的氣勢，反倒顯得溫文爾雅了。 我想，這骨刺梅的俊美，正是枝的剛勁和 花的秀麗的完美結(jié)合。 1. 按短文的內(nèi)容填空（ 0.08） 骨刺梅的葉子長在 尖銳的長刺叢 中 ，它的花在 枝頂 開放。 “它們修長”中的“它們”指的是 骨刺梅的綠葉 。 “這時的骨刺梅”中的“這時”指的是 開花時的骨刺梅 。 2. 你覺得短文的哪些地方寫得好？用“”畫出來，并在旁邊寫簡單的批注（ 0.06）（不少于三處） 無固定答案，畫出即可。 3. 短文中用“嫵媚動人”“纖細柔弱”“溫文爾雅”來描述梅花，這些詞語用在這恰當(dāng)嗎，為什么？（ 0.06） 答：使用恰當(dāng)。 因為把梅花擬人化了，看到這些詞能使我們聯(lián)想到這樣的人，進一步體會作者的感情。 4. 請談?wù)勀闶窃鯓永斫庾髡邔γ坊ā扒橛歇氱姟钡?。?0.05） 答：因為梅花的俊美是枝的剛勁與花的秀麗的完美結(jié)合，所以作者對梅花“情有獨鐘”。 （四） 她比鮮花更美麗 有一年，我到德國的一個小城康斯坦斯去參觀。那里天空湛藍，湖水碧綠，到處點綴著五彩繽紛的鮮花，美麗典雅。 接待我們的朋友嘉碧女士為了使我們了解民俗風(fēng)情，便帶我們?nèi)ヒ晃慌笥鸭野菰L。當(dāng)?shù)卦L客有帶花的習(xí)慣，所以嘉碧駕車帶我們來到了一大片農(nóng)田前。下 了車，我發(fā)現(xiàn)眼前是一大片姹紫嫣紅的鮮花，沁人心脾，令人陶醉。嘉碧帶著 10 歲的女兒麗莎，她金發(fā)碧眼，時常會用眼睛說話，可愛的笑臉總是笑盈盈的，引得全車人都叫她小精靈，她飛似的來到一個白色的木箱前，取了一把小刀便鉆進了茫茫的花海。 我見可以隨便摘花 ， 也從白木箱上取了小刀 ， 鉆進了花叢里 ， 隨心所欲地挑選著心愛的鮮花 。 我一口氣摘了一大捧鮮花 ， 有枚瑰 、 郁金香 、 康乃馨 、 扶郎 、 蝴蝶蘭等各種鮮花 。 上車時，小麗莎用小手點著大家共采了多少鮮花，然后向媽媽要了 20 歐元，蹦蹦跳跳地來到白木箱前，小心翼翼地將硬幣投進 去。一問才明白兩枝鮮花一歐元，購花者隨便摘，然后自覺投硬幣。聽完嘉碧的介紹，我不由得心中一動，多么令人敬佩的孩子?。?望著小女孩手捧美麗的鮮花的樣子，我感到她比鮮花更美麗！ 1. 短文的作者把 麗莎 稱作“小精靈”，是因為 她金發(fā)碧眼，時常會用