中學物理中常見的力[精品資料]

中學物理中常見的力 -精品資料 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學術論文 期刊文獻 年終總結 年終報告 工作總結 個人總結 述職報告 實習報告 單位總結 一、力的分類 1.根據(jù)力的性質可以把力分為：重力、彈力、摩擦力、萬有引力、電場力、磁場力（安培力、洛倫茲力）、分子力、核力等。 2.根據(jù)力的作用效果可以把力分為：動力、阻力、向心力、回復力等。 3.根據(jù)力是否變化可以把力分為：恒力（大小和方向都不變）和 變力（大小、方向或大小方向發(fā)生變化）。 二、中學物理中常見的力 三、對物體進行受力分析的一般思路 首先考慮場力，即重力、電場力、磁場力（安培力、洛倫茲力）； 其次考慮人為施加的作用力，如拉力、推力、牽引力等； 最后考慮接觸力，即彈力和摩擦力（一般先分析彈力，再分析摩擦力）。具體又分兩步進行：（ 1）首先看物體與周圍物體有幾個接觸面（點），那就可能存在幾個彈力和幾個摩擦力；（ 2）然后根據(jù)彈力和摩擦力的產(chǎn)生條件、或平衡條件、或運動性質、或題目的條件做最后的判定。 四、對力的處理方法 力的合成與分解是對力的處理方法。通過對力的處理，使問題的解決更加方便和快捷。 1.力的等效替換 如果一個力單獨作用在物體上所產(chǎn)生的效果跟幾個力同時作用在物體上所產(chǎn)生的效果相同，那么就可以用這個力代替那幾個力，這就叫做力的等效替換。力的合成與分解就是力的等效替換。 2.共點力、合力、分力 （ 1）共點力：如果幾個力同時作用在物體上的同一點，或它們的作用線相交于一點，就把這些力叫做共點力。 （ 2）合力、分力：如果一個力單獨作 用在物體上所產(chǎn)生的效果跟幾個力同時作用在物體上所產(chǎn)生的效果相同，那么就把這個力叫做那幾個力的合力；那幾個力就叫做這個力的分力。 3.力的合成（兩個力的合成） （ 1）力的合成：求幾個已知力的合力，叫做力的合成。 （ 2）表達式： =+ （矢量式） （ 3）特殊情形：當兩個力在同一直線上時，如果兩個力的方向相同，則合力的大小等于兩個力的大小之和，即F=F+F （此時合力最大），合力的方向與 F 、 F 相同；如果兩個力的方向相反，則合力的大小等于兩個力之差，即F=|F -F| （此時合力最?。?，合力的方向與較大的力的方向相同。 （ 4）合力的取值范圍： |F -F|FF+F （ 5）力的合成遵循的規(guī)律：平行四邊形定則：以表示兩個共點力 F 和 F 的的有向線段為鄰邊作平行四邊形，則平行四邊形的對角線就表示合力的大小和方向。 （ 6）合力的大小和方向 1）合力的大小 已知兩個力的大小分別為 F 和 F ，它們的夾角為 。它們的合力 F 的大小可由余弦定理求得： F= 由上式可知： 當 =0 時， F=F +F ； 當 =180 時， F=|F -F| ； 當 =90 時， F= ； 當 =120 時，且 F=F 時， F=F=F ； 當 在 0 180 內(nèi)變化時， F 隨著 的增大而減小。 注意點：合力大小既可能比任何一個分力大，又可能比任何一個分力小，還可能等于某一個分力，它的大小依賴于兩分力之間的夾角的大小，這是矢量合成的特點。 2）合力的方向 合力與 F 的夾角 由下式確定， tan=. 4.多個共點力的合力 （ 1）多個共點力的合力的合成方法：可參照兩個力的合成方法，先求任意兩個力的合力，再將這個合力與第三力合成。依次進行，直到把所有的力都合成起來，最后得到的就是總合力。 （ 2）矢量多邊形：在第一個矢量（力）的末端畫第二個矢量（力），在第二個矢量（力）的末端畫第三個矢量（力）。依次進行，把第一個矢量（力）的始端與最后一個矢量（力）的末端連接起來，此連線就表示總合力。（注意：畫圖時要保持各個矢量的方向不變。） （ 3）多個共點力的合力取值范圍的判斷依據(jù) 1）最大合力：等于各個力之和。 2）最小合力的判斷方法：除最大的力以外，其余的力的最大合力（它們的和）如果不小于這個最大的力，則合力的最小值為零；其余的力的最大合力如果小于這個最大的力，則可以求出最小合力（等于這個最大的力與其余的力之差）。 五、求力的依據(jù) 1.根據(jù)各種性質的力的計算式確定。 2.根據(jù)平衡條件確定（當物體處于平衡狀態(tài)時）。 3.根據(jù)動力學方程確定（當物體做變速運動時，主要有牛頓第二、第三定律和動能定理、動量定理）。 4.其他公式 （ 1） P=Fv（功率公式） （ 2） F=ps（壓強公式） （ 3） F=vg （浮力公式） 5.應用的推廣 當由平衡條件或動力學方程求出某種性質的力后，再結合該性質的力的計算式，還可以求出式中涉及的物理量。 六、建立坐標系的一般原則 1.對直線運動，一般沿運動方向（為 x 軸）和垂直于運動方向（為 y 軸）建立坐標軸。這樣建立坐標系的好處在于：沿運動方向的分力的合力使物體產(chǎn)生加速度，垂直于運動方向的分力的合力等于零。 2.對勻變速曲線運動（平拋和類平拋等），一般沿合外力方向（為 y 軸）和垂直于合外力方向（為 x 軸）建立坐標軸。這樣建立坐標系的好處在于：沿合外力方向，物體做勻變速直線運動；沿垂直于合外力方向物體做勻速直線運動，并可分別按勻速直線運動和勻變速直線運動的規(guī)律列方程。 3.對圓周運動，一般沿半徑方向和垂直于半徑方向建立坐標系。這樣建立坐標系的好處是：沿半徑方向的分力的合力提供向心力，垂直于半徑方向的分力的合力可等于零（勻速圓周運動）或不等于零（變速圓周運動）。 閱讀相關文檔 :多媒體在初中思品課堂教學中的應用 淺析地理課堂動態(tài)問題生成學習情境的創(chuàng)設 新課標下如 何推動初中英語教學的轉變 時政融入課堂 ,彰顯時代氣息 如何增強初中歷史課堂活力 對如何打造有效歷史課堂的一點思考 在新情境中實現(xiàn)歷史知識的積極遷移 英語語境下朋友間沖突性話語的順應性研究 談談如何保證數(shù)控車削的加工質量 高中思想政治課融入人文教育初探 新課程背景下中學思想政治課情感教學研究 高職健美操教學的有效方法與路徑 在企業(yè)視角下談職教教學的有效性 基于項目驅動的無線傳感器網(wǎng)絡教學模式探索 靶心率在制定大學生健身運動處方中的應用 莫斯頓互惠分組教