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文檔簡介
上冊七年級語文期末復習計劃范文 時光荏苒,一晃這一學期已進入尾聲,期末考試即將來臨。根據(jù)學校本學期工作計劃的安排和初一語文備課組的統(tǒng)一教學方案,結(jié)合同學們語文學習的具體情況,以幫助學生更牢固更系統(tǒng)鞏固所學知識,提高語文的基礎(chǔ)能力,使同學們在期末考試中取得優(yōu)異成績,特制定語文復習計劃。 復習范圍:七年級上冊16單元(以后三單元為重點),早讀課本中的古詩及文言小品文同步閱讀中的名句 復習時間:十天左右 復習目的: 1、鞏固基本知識點,讓知識點構(gòu)成線,織成網(wǎng),形成知識系統(tǒng)。 2、引導學生認識20XX年中考語文試題的結(jié)構(gòu)與模式,學會如何積極應對。 3、指導學生閱讀題答題方法及技巧,認真審題,規(guī)范答題。 4、在對知識的學習過程中學會語文復習方法 復習重點:結(jié)合20XX年中考語文試卷模式改變,客觀題減少,主觀題增加,再考慮到本年級學生的實際水平,我們這次復習的重點 1、基礎(chǔ)知識的積累、課內(nèi)外文言文的背誦和理解上,力求這部分內(nèi)容少失分; 2、現(xiàn)代文的閱讀訓練,教會學生答題的方法解題技巧。 復習內(nèi)容: 一、基礎(chǔ)知識 注音(書下注音和教參旁邊的注音);詞語(詞語表);背誦默寫(課內(nèi)外名句積累,理解性默寫,教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文),課本要求背誦的古詩文) 二、綜合運用 成語的運用、病句的修改;仿例造句;情境說話題;綜合實踐活動(我愛文學走進圖書館模擬新聞科技發(fā)布會);專題(狼);名著導讀(湯姆索亞歷險記) 1、詩詞賞析(課外淺顯的詩歌):體會詞語運用精妙之處;名句的賞析;詩詞運用的表現(xiàn)手法;詩歌的思想感情。 2、文言文的練習(1)課內(nèi)文言文:重點掌握書下面的實詞、虛詞的解釋;斷句;重點句子的翻譯(2)課外文言文:重點掌握早讀課本中的八篇文言小品常用實詞、虛詞的意思;重點句子的翻譯;理解短文的內(nèi)容,體會作者意圖 3、現(xiàn)代文閱讀(課外文章閱讀) 說明文的閱讀:感知說明的內(nèi)容,說明對象的特征;對說明方法的理解和運用;說明順序的理解;對文章語言的品析,理解語言的準確性及語言的生動性;聯(lián)系實際談閱讀課文后的感悟啟示。 記敘文的閱讀:能整體感知文章內(nèi)容,分清記敘文的要素、人稱、順序;把握結(jié)構(gòu),理清思路,歸納要點,理解中心,體會情感,明確詳寫、略寫與中心的關(guān)系;找出重點段落、關(guān)鍵語句、中心句,理解其在文中的作用,理解一些語句的深層含義,理解詞語在上下文中的含義;區(qū)別認識記敘、描寫、說明、議論、抒情幾種不同的表達方式,理解其在文中的表達作用;感受文章所表達的思想感情,并能聯(lián)系實際拓展延伸。 散文的閱讀:把握文章內(nèi)容,概括文章主題;理清文章脈絡(luò),把握順序;品味語言;表達方式的作用;發(fā)展性考題(仿寫,談感受,續(xù)寫等)。 四、作文的指導:初一的學生能寫500-600字的簡單記敘文;能運用材料表達自己真實的思想感情;能運用描寫豐富敘事的內(nèi)容;中心突出、感情真摯;書寫工整。 學案分工: 注音詞語胥小惠課文及名句默寫劉娟綜合實踐丁力 課內(nèi)文言文胡安紅課外文言文盧玉鳳成語、專題蔡媛 標點符號、病句徐亞萍作文指導劉桂林 現(xiàn)代文閱讀每人精選兩篇閱讀 復習方案1、第一步驟:分單元復習(落實本單元的復習重點,單元知識與綜合練習相結(jié)合進行訓練) 2、第二步驟:分題型專項訓練 (1)積累運用:利用早讀課和晚讀課的時間鞏固背誦的內(nèi)容,如注音、詞語、古詩句、課文背誦、名句閱讀,印發(fā)講義檢查復習的效果,及時查漏補缺。針對考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及專題與綜合等題目,精選部分練習題,在練習和指導中,讓學生的能力得以提高。 (2)閱讀理解:文言文閱讀語段,講解學案測評、學習與探究中的古文練習題,并進行拓展延伸。重點復習早讀課本中的文言文,學生總結(jié)知識要點,教者課堂進行提問復習鞏固;課外現(xiàn)代文的閱讀語段,從現(xiàn)有資料中精選閱讀語段,精心出題加強閱讀訓練,教者根據(jù)學生作業(yè)中存在的問題有針對性地講解,注重各類題型的答題技巧的訓練、指導,提高學生的現(xiàn)代文閱讀解題能力。 3)作文指導以記敘文體為主,針對學生寫作中不會具體描寫,只會空洞敘述等弊病進行指導訓練,將課堂訓練和課外閱讀結(jié)合起來,重指導重評講。 在教師的指導與學生的自主的復習中,我們還將適時
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