2013最新教師招聘試題

2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2013年四川教師招聘考試真題與解析（ 5） 一、選擇題： 1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的 (B) A、孔子 B、孟子 C、莊子 D、老子 2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是 (C) A、孟祿 B、杜威 C、利托爾諾 D、斯賓塞 3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的方法，屬于教育調(diào)查中的 (C) A、全面調(diào)查 B、個(gè)案調(diào)查 C、重點(diǎn)調(diào)查 D、抽樣調(diào)查 4、提倡“從做中學(xué)”的學(xué)習(xí)方法的教育家是 (A) A、杜威 B、巴班斯基 C、贊科夫 D、布魯姆 5、對(duì)教育性質(zhì)起決定作用的是 (D) A、生產(chǎn)力 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 B、意識(shí)形態(tài) C、執(zhí)政黨 D、政治經(jīng)濟(jì)制度 6、以下關(guān)于教育目的的論述，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 (C) A、教育目的是社會(huì)歷史性與時(shí)代性的動(dòng)態(tài)綜合 B、教育目的受制于生產(chǎn)力的發(fā)展 C、教育目的就是各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo) D、教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想 7、孔子說(shuō)：“其身正 ；不令而行 ；其身不正，雖令不從”，這說(shuō)明 教師 應(yīng)該具備哪方面的素質(zhì) (D) A、忠于職守 B、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神 C、人際交往能力 D、良好的道德修養(yǎng) 8、活動(dòng)課程的主要倡導(dǎo)者是 (D) A、赫爾巴特 B、盧梭 C、柏拉圖 D、杜威 9、赫爾巴特指出：“我想不到有任何無(wú)教學(xué)的教育，正如在相反方面，我不承認(rèn)有任何無(wú)教育的教學(xué)”。這說(shuō)明了教學(xué)過(guò)程具有什么特點(diǎn) (C) A、間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合 B、掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一 C、教學(xué)過(guò)程中知、情、意的統(tǒng)一 D、都是主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合 10、在古代的東西方，學(xué)校教學(xué)的組織形式一般都是 (A) A、個(gè)別教學(xué)制 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 B、分組教學(xué) C、班級(jí)授課制 D、 設(shè)計(jì) 教學(xué)法 11、道爾頓制的首創(chuàng)者是 (B) A、克伯屈 B、伯克赫斯特 C、道爾頓 D、布魯納 12、通過(guò)課堂教學(xué)、 報(bào)告 、專題 講座 等形式提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)和覺(jué)悟的德育方法是 (B) A、自我教育法 B、說(shuō)服教育法 C、情感陶冶法 D、實(shí)際鍛煉法 13、班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類(lèi)型 (D) A、科學(xué)的、藝術(shù)的、人文的 B、上等的、中等的、下等的 C、理想的、現(xiàn)實(shí)的、功利的 D、權(quán)威的、民主的、放任的 14、每個(gè)學(xué)生在所屬的班集體中都有一定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適合于自己的角色與活動(dòng)，因此，班集體有利于訓(xùn)練學(xué)生的 (C) A、群體意識(shí) B、社交能力 C、自我教育能力 D、合作能力 15、教師的任用方式一般有三種，它們是派用制、聘用制和 (A) A、代用制 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 B、自用制 C、長(zhǎng)用制 D、暫用制 二、填空題： 16、教育活動(dòng)與其他社會(huì)活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別在于， (教育活動(dòng) )是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 17、學(xué)校是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物， (文字 )的產(chǎn)生和文化的發(fā)展為學(xué)校的產(chǎn)生提供了現(xiàn)實(shí)條件。 18、譽(yù)為“教育學(xué)之父”的捷克教育夸美紐斯于 1657年發(fā)表的 (大教學(xué)論 )，被是近代最早的一教育學(xué)專著。 19、在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中，知識(shí)可分為四大類(lèi)： (1)知道是什么， (2)知道為什么，(3)知道怎么做， (4)知道誰(shuí)有知識(shí)。 20、教育作為一種社會(huì)現(xiàn)象，雖受制于一定時(shí)期社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化，但同時(shí)它也具有 (相對(duì)獨(dú)立 )性。 21、英國(guó)哲學(xué)家洛克認(rèn)為，人的心靈是“一塊白板”，人的發(fā)展是由外部力量決定的，這是個(gè)體身心發(fā)展動(dòng)因說(shuō)中的 (外鑠 )論。 22、人是社會(huì)的人，人的身心發(fā)展是在 (社會(huì)實(shí)踐 )過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。 23、國(guó)家的教育目的體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)教育培養(yǎng)人的總的要求，而根據(jù)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校任務(wù)所確定的對(duì)所培養(yǎng)的人的特殊要求，通常稱為 (教學(xué)目標(biāo) )。 24、 我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思主義關(guān)于 (人的全面發(fā)展 )學(xué)說(shuō)。 25、青少年學(xué)生是處于身心發(fā)展最迅速時(shí)期的人，其發(fā)展具有潛在可能性和(可塑 )性，因此教育的引導(dǎo)至關(guān)重要。 26、現(xiàn)代師生關(guān)系模式主要有兩種， (相互作用 )模式和社會(huì)體系模式。 27、課程的設(shè)計(jì)不僅要體現(xiàn)社會(huì)、學(xué)科的要求，也要體現(xiàn)青少年身心發(fā)展的需要，這說(shuō)明了課程設(shè)計(jì) (要符合發(fā)展 )性的基本要求。 28、我國(guó)中小學(xué)課程改革中，有關(guān)課程管理的改革趨勢(shì)是實(shí)行國(guó)家、地方和 (學(xué)校 )三級(jí)課程管理模式。 29、學(xué)校教育工作的主體是 (教學(xué) )，學(xué)校 教育工作必須以此為中心。 30、課的結(jié)構(gòu)指課的基本環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)展開(kāi)的程序、時(shí)限及相互關(guān)系，綜合課大體由五個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成：組織教學(xué)、 (檢查復(fù)習(xí) )、掌握新知識(shí)、鞏固新知識(shí)、布置課外作業(yè)。 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 31、目前，我國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是 (班級(jí)授課制 )。 32、在我國(guó)中學(xué)常用的教育方法中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好情景，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生思想品德的方法稱為 (情感陶冶 )法。 33、在當(dāng)前班級(jí)管理中，由于受到分?jǐn)?shù)壓力和教師權(quán)威的制約，班主任對(duì)班級(jí)實(shí)施管理的方式常常偏重于 (專斷 )型。 34、班主任管理主要包括三個(gè)方面的 內(nèi)容和方法：了解研究學(xué)生、 (組織和培養(yǎng)班集體 )、協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量。 35、世界各國(guó)都將教育作為一項(xiàng)重要的公共事業(yè)來(lái)管理，就管理體制而言，主要分為三種類(lèi)型：中央集權(quán)制、地方分權(quán)制和 (中央和地方合作 )制。 三、簡(jiǎn)答題： 36、教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響表現(xiàn)在哪幾方面 ? 答：培養(yǎng)合格公民，造就政治人才宣傳思想，形成輿論促進(jìn)政治民主化 37、簡(jiǎn)述個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律。 答：個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性個(gè)體身心發(fā)展的順序性個(gè)體身心發(fā)展的階段性個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性個(gè)體身心發(fā)展的 互補(bǔ)性 38、在教育過(guò)程中，如何建立很好的師生關(guān)系 ? 答：樹(shù)立新型的師生觀建立教師威信善于同學(xué)生交往發(fā)揚(yáng)教育民主，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn) 39、簡(jiǎn)述影響課程實(shí)施的基本因素。 答：課程計(jì)劃本身的特點(diǎn)教師的特征學(xué)校的特點(diǎn)校外環(huán)境 40、一堂好課應(yīng)符合哪些要求 ? 答：目標(biāo)明確內(nèi)容正確方法得當(dāng)表達(dá)清晰氣氛熱烈 41、培養(yǎng)和建設(shè)班集體，班主任需做發(fā)哪些方面的工作 ? 答：確定班集體的發(fā)展目標(biāo)建立班集體的核心隊(duì)伍建立班集體的正常秩序組織形式多樣的教育活動(dòng)培養(yǎng)正確 的輿論和良好的班風(fēng) 四、論述題： 42、有人說(shuō)：“啟發(fā)式就是問(wèn)答式”，也有人認(rèn)為“啟發(fā)性的關(guān)鍵就在于教師主動(dòng)性的發(fā)揮”，而更多的人則是感到困惑：“在教學(xué)中為什么總是啟而不發(fā) ?”那么，佻認(rèn)為啟發(fā)性的關(guān)鍵或核心是什么 ?在教學(xué)中又應(yīng)該如何貫徹啟發(fā)性的原則 ? 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 答：?jiǎn)l(fā)性的關(guān)鍵或核心是調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，特別是激發(fā)學(xué)生思維的積極性貫徹啟發(fā)性原則的基本要求： a.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性 ；b.啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考 ；c.讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力 ；d.發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。 43、小王是班上出了名的“調(diào)皮鬼” ，上課不專心，課后追逐打鬧，亂花錢(qián)，無(wú)節(jié)制，甚至連回家的錢(qián)都向老師借，老師找他談話后答應(yīng)改過(guò)，但并無(wú)實(shí)際行動(dòng)。假如你是小王的老師，將如何運(yùn)用有關(guān)德育規(guī)律的知識(shí)來(lái)解決這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 答：學(xué)生思想品德的形成是知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的過(guò)程 ；既要提高小王的道德認(rèn)識(shí)，又要重視道德情感、意志和行為培養(yǎng) ；學(xué)生的思想品德是在活動(dòng)和交往中形成的，教師應(yīng)開(kāi)展多種形式的活動(dòng)來(lái)提升小王的思想品德修養(yǎng)學(xué)生思想品德的提高是一個(gè)思想內(nèi)部的轉(zhuǎn)化的問(wèn)題學(xué)生思想品德的提高是一個(gè)長(zhǎng)期性和反復(fù)性的過(guò)程，教師要長(zhǎng)期不懈，堅(jiān)持長(zhǎng)期抓 ，反復(fù)抓 2.兩種學(xué)習(xí)之間發(fā)生相互干擾 ,阻礙的遷移稱為 ( C). A.正遷移 B.橫向遷移 C.負(fù)遷移 D.縱向遷移 3.由于處于同一概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為 ( C). A.順向遷移 B.逆向遷移 C.水平遷移 D.垂直遷移 4.由于具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗(yàn)與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗(yàn)之間的相互影 響而發(fā)生的遷移稱為 (D ). A.順向遷移 B.逆向遷移 C.水平遷移 D.垂直遷移 5.( B)的根本特點(diǎn)是自下而上 ,原有經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)是下位結(jié)構(gòu) ,新的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)是上位結(jié)構(gòu) . A.正遷移 B.順應(yīng)性遷移 C.重組性遷移 D.垂直遷移 6.以下不是影響遷移的客觀因素的是 ( D). A.教師指導(dǎo) B.學(xué)習(xí)材料特性 C.媒體 D.認(rèn)知結(jié)構(gòu) 7.由于先前活動(dòng)而形成的心理的一種特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱為 ( C). A.遷移 B.變式 C.定勢(shì) D.原型啟發(fā) 8.關(guān)于陳述性知識(shí) ,下列說(shuō)法正確的是 ( C). A.主要反映活動(dòng)的具體過(guò)程和操作步驟 B.說(shuō)明做什么和怎么做 C.可用來(lái)2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 區(qū)別和辨別事物 D.是一種實(shí)踐性知識(shí) 9.根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系 ,知識(shí)的學(xué)習(xí)可以分為 (B ). A.派生類(lèi)學(xué) 習(xí)和相關(guān)類(lèi)屬學(xué)習(xí) B.下位學(xué)習(xí) ,上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí) C.符號(hào)學(xué)習(xí)和概念學(xué)習(xí) D.命題學(xué)習(xí)和總括學(xué)習(xí) 10.知道 三角形的內(nèi)角和等于 180 ,屬于 ( B). A.策略性知識(shí) B.陳述性知識(shí) C.條件性知識(shí) D.程序性知識(shí) 11.利用各種圖片 ,模型 ,幻燈片及教學(xué)電影電視等進(jìn)行的直觀教學(xué)形式稱為(C ). A.形象直觀 B.實(shí)物直觀 C.模象直觀 D.言語(yǔ)直觀 12.兒童在知道 蘋(píng)果 ,葡萄 和 香蕉 等概念之后 ,再學(xué)習(xí) 水果 這個(gè)概念 , 這種學(xué)習(xí)是 ( C). A.并列結(jié)合學(xué)習(xí) B.下位學(xué)習(xí) C.上位學(xué)習(xí) D.歸屬學(xué)習(xí) 13.( A)是指空間上接近 ,時(shí)間上連續(xù) ,形狀上相同 ,顏色上一致的事物 ,易于構(gòu)成一 個(gè)整體為人們所清晰地感知 . A.組合律 B.活動(dòng)律 C.強(qiáng)度律 D.差異律 14.閱讀技能 ,寫(xiě)作技能 ,運(yùn)算技能 ,解題技能都屬于 ( B). A.操作技能 B.心智技能 C.應(yīng)用技能 D.學(xué)習(xí)技能 15.下面有關(guān)操作技能的特點(diǎn)正確的是 (C ). A.物質(zhì)性 ,協(xié)調(diào)性 ,簡(jiǎn)縮性 B.適應(yīng)性 ,協(xié)調(diào)性 ,簡(jiǎn)縮性 C.物質(zhì)性 ,外顯性 ,展開(kāi)性 D.觀念性 ,協(xié)調(diào)性 ,適應(yīng)性 16.根據(jù)操作對(duì)象的不同可將操作 技能分為 ( D). A.細(xì)微型與粗放型操作技能 B.連續(xù)型與斷續(xù)型操作技能 C.閉合性與開(kāi)放2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 性操作技能 D.徒手型與器械型操作技能 17.下列屬于連續(xù)操作技能的活動(dòng)是 ( B). A.打開(kāi)收音機(jī) B.草書(shū) C.實(shí)彈射擊 D.開(kāi)車(chē) 18.通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式即是 ( A). A.智力技能 B.知識(shí)遷移 C.智力 D.思維程序 19.技能形成的基本途徑是 ( D. ) A.講解 B.觀察 C.示范 D.練習(xí) 20.在操作過(guò)程中動(dòng)作的品質(zhì)特征表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性 ,精確性和靈活性 ,這屬于操作 技能形成的 (D )階段 . A.操作定向 B.操作的模仿 C.操作整合 D.操作熟練 21.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率 ,有目的 ,有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò) 程的 ( A). A.復(fù)雜方案 B.學(xué)習(xí)計(jì)劃 C.可行方案 D.思維程序 22.工作記憶中為了保持信息 ,運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激 ,以便將注 意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法稱為 ( B). A.組織策略 B.復(fù)述策略 C.計(jì)劃策略 D.調(diào)節(jié)策略 23.在學(xué)習(xí)新材料時(shí) ,先對(duì)材料進(jìn)行系統(tǒng)的分析 ,歸納和總結(jié) ,然后 ,用簡(jiǎn)要的語(yǔ)詞 , 按材料中的邏輯關(guān)系 ,寫(xiě)下主要和次要觀點(diǎn) ,這屬于 (D). A.復(fù)述策略 B.理解 控制策略 C.精加工策略 D.組織策略 24.不屬于元認(rèn)知策略的是 ( B). 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 A.計(jì)劃策略 B.學(xué)習(xí)策略 C.監(jiān)控策略 D.調(diào)節(jié)策略 25.為了暫時(shí)記住朋友的電話號(hào)碼以便撥號(hào) ,最適宜的記憶策略是 ( A). A.復(fù)述策略 B.精加工策略 C.組織策略 D.生成技術(shù) 26.調(diào)整閱讀速度 ,復(fù)查 ,使用應(yīng)試技巧等應(yīng)歸類(lèi)于 (B ). A.認(rèn)知策略 B.元認(rèn)知策略 C.資源管理策略 D.精細(xì)加工策略 27.在學(xué)完一篇邏輯結(jié)構(gòu) 嚴(yán)密的課文以后 ,勾畫(huà)出課文的論點(diǎn)論據(jù)的邏輯關(guān)系圖以幫助 理解和記憶 .這種學(xué)習(xí)方法屬于 ( B). A.精加工策略 B.組織策略 C.復(fù)述策略 D.做筆記策略 28.認(rèn)知策略這個(gè)術(shù)語(yǔ)最初是由 ( B)提出來(lái)的 . A.加涅 B.布魯納 C.斯滕伯格 D.弗拉維爾 21 答案與解析 :選 A.學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率 ,有目的有意識(shí) 地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜方案 .因此 ,答案為 A. 22 答案與解析 :選 B.復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息 ,運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言在大腦中 重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激 ,以便將注 意力維持在學(xué)習(xí)材料之上的學(xué)習(xí)策略 .因此 ,答案為 B. 23 答案與解析 :選 D.組織策略是整合所學(xué)新知識(shí)之間 ,新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系 ,形 成新的知識(shí)結(jié)構(gòu) .對(duì)材料進(jìn)行系統(tǒng)的分析 ,歸納和總結(jié) ,然后 ,用簡(jiǎn)要的語(yǔ)詞 ,按材料 中的邏輯關(guān)系 ,寫(xiě)下主要和次要觀點(diǎn) ,是屬于組織策略中列提綱的方法 . 因此 ,答案為 D. 24 答案與解析 :選 B.元認(rèn)知策略是學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知過(guò)程的認(rèn)知策略 ,包括對(duì)自己認(rèn)知 過(guò)程的計(jì)劃策略 ,監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略 ,有助