邛崍市2013年初中語文教師暑期全員培訓(xùn)考試(復(fù)習(xí)題)

2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 邛崍市 2013 年中小學(xué)教師暑期全員培訓(xùn)考試 初中語文復(fù)習(xí)題 一填空題 1、語文課程應(yīng)致力于學(xué)生 語文素養(yǎng) 的形成和發(fā)展。 2、語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。 學(xué)生 是語文學(xué)習(xí)的主人， 教師 是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。 3、課程目標(biāo)按九年一貫 整體設(shè)計，根據(jù) 知識與能力 、 過程與方法 、 情感態(tài)度與價值觀 三個維度設(shè)計。 4、語文課程應(yīng)為提高學(xué)生道德品質(zhì)和 科學(xué)文化素養(yǎng) ，弘揚和培育民族精神，增強民族創(chuàng)造力和凝聚力，發(fā)揮積極的作用。 5、語 文課程的基本特點是， 工具性 與 人文性 的統(tǒng)一。 6、語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的感受和理解又往往是多元的。因此教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的 獨特體驗 。 7、語文課程還應(yīng)考慮漢語言文字的特點，在語文教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的 語感 和 整體把握 的能力。 8、語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的 個體差異 和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分 激發(fā) 學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。 9、語文課程倡導(dǎo) 自主 、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 10、 曲徑通幽處 ，禪房花木深。 11、綠樹村邊合， 青山郭外斜 。 12、學(xué)而不思則罔， 思而不學(xué)則殆 。 13、 有約不來過夜半 ，閑敲棋子落燈花。 14、江山代有才人出， 各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年 。 15、初中語文課程的內(nèi)容包括識字與寫字、 閱讀 、 寫作 、口語交際、 綜合性學(xué)習(xí) 。 16、語文課程標(biāo)準(zhǔn)包括 前言 、 課程目標(biāo)與內(nèi)容 、 實施建議 三部分內(nèi)容。 17、語文教學(xué)要注重 語言的積累 、 感悟和運用 ，注重 基本技能的訓(xùn)練 ， 讓學(xué)生打好扎實的語文基礎(chǔ)。 18、寫作是運用語言文字進(jìn)行 表達(dá)和交流 的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、創(chuàng)造性表述的過程。 19、 語文教學(xué)的“開放性”主要體現(xiàn)在 教學(xué)內(nèi)容 的開放、 教學(xué)方式 的開放、 教學(xué)空間 的開放。 20、對于“口語交際”的課程目標(biāo)應(yīng)注意 前瞻性 、 三維設(shè)計 ， 整體提高 、 操作性 特點。 二、單項選擇題 1、（ D ）能力是現(xiàn)代公民的必備能力。 A、寫作 B、閱讀 C、識字 D、口語交際 2、（ A ）主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與生活實踐的緊密結(jié)合。 A、綜合性學(xué)習(xí) B、階段性學(xué)習(xí) C、總結(jié)性學(xué)習(xí) D、實踐性學(xué)習(xí) 3、 ( C )的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點 A.工具性與實踐性 B.人文性與實踐性 C.工具性與人文性 D.可讀性與實踐性 4下列詞語中加點字的注音全部正確的一項是（ D ） A烙印 (lu) 鮮美 (xin) 棋高一著 (zho) B棘手 (j) 污漬 (zh) 并行不悖 (bi) 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 C干涸 (h) 炫耀 (xun) 熱淚盈眶 (kung) D攙扶 (chn) 雄渾 (hn) 恬不知恥 (tin) 5下列每對讀音都不相同的一組（ C ） A校對 /校正 角逐 /鉤心斗角 參加 /參差不齊 B湖泊 /淡泊 銅臭 /乳臭未干 愴然 /創(chuàng)傷 C寶藏 /礦藏 呼吁 /長吁短嘆 曾祖 /曾經(jīng)滄海 D 熨帖 /熨燙 著落 /不著邊際 慰藉 /聲名狼藉 6、下列四項中書寫有錯別字的一項是（ C ） A完璧歸趙 無精打采 荸薺 蘋果 B無動于衷 歇斯底里 恫嚇 茄子 C再接再勵 宏偉藍(lán)圖 悱惻 訛詐 D處心積慮 奮發(fā)圖強 奇葩 瘸子 7下列各句在表達(dá)上沒有語病的一句是（ D ） A、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。 B、不管氣候條件和地球環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登頂峰。 C、該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對這種坑害顧客騙取錢財?shù)牟环ㄐ袨椋瑧?yīng)給以嚴(yán)厲打擊。 D、語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。 8陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”強調(diào)教師的（ C ） A合作精神 B友愛精神 C奉獻(xiàn)精神 D自律精神 9記錄孔子及其弟子言行語錄的作品是（ A ） A論語 B學(xué)記 C理想國 D大學(xué) 10個人在學(xué)習(xí)活動中感到 某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)是（ B ） A學(xué)習(xí)動機 B學(xué)習(xí)需要 C學(xué)習(xí)興趣 D學(xué)習(xí)期待 11教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法是（ C ） A談話法 B演示法 C講授法 D討論法 12“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的作者是（ B ） A白居易 B屈原 C李白 D杜甫 13、（ A ）關(guān)注學(xué)習(xí)過程，有利于及時揭示問題、及時反饋、及時改進(jìn)教與學(xué)活動。 A、形成性評價 B、終結(jié)性評價 C、總結(jié)性評價 D、階段性評價 14、（ B ）關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，有利于對教學(xué)活動作出總結(jié)性的結(jié)論。 A、形成性評價 B、終結(jié)性評價 C、總結(jié)性評價 D、階段性評價 15、語文教學(xué)的（ A ）是指開發(fā)和利用語文教育資源，構(gòu)建語文教學(xué)的大課堂，拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)活動。 A、開放性 B、實踐性 C、科學(xué)性 D、人文性 三、多項選擇題 1、教育部年初頒發(fā)小學(xué)和初中語文教學(xué)大綱（ 試用修訂版）強調(diào)語文學(xué)科同樣應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，因而該大綱突出了這樣一些方面 ( ABCD ) 、提出了發(fā)展健康個性的要求 、強調(diào)獨立思考的能力 、突出了學(xué)生的主體地位 、重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法 2、語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出詞語教學(xué)中“理解”的幾條途徑是 ( ACDE ) 、聯(lián)系上下文 、強化識記訓(xùn)練 、借助字典理解詞語 、在運用中加深理解 、結(jié)合生活實際 3、 關(guān)于課程的基本理念， “新課標(biāo)”正確恰當(dāng)?shù)谋硎鍪牵?( ABCD ) A 全面提 高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 B 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 C 努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。 D 正確把握語文教育的特點。 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 4、 各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視： ( AD ) A 朗讀 B 分角色讀。 C 表演讀。 D 默讀 5、 語文新課程強調(diào)在語文教學(xué)過程中全面提高學(xué)生人文素養(yǎng)，它主要包括以下哪些內(nèi)容？ ( ABD ) 、愛國主義精神、社會主義思想道德品質(zhì) 、科學(xué)的思想方法和思維品質(zhì) 、良好的語文學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和方法 、文化品位和審美情趣 、正確理解運用祖國語言文字的能力 6、關(guān)于閱讀教 學(xué)，新課標(biāo)明確要求改正和防止 ( ABC )。 A 以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐 。 B 用集體討論代替?zhèn)€人閱讀。 C 遠(yuǎn)離文本過度發(fā)揮。 D 珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。 7、新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)生觀是（ ABD ） A 學(xué)生是發(fā)展的人 B 學(xué)生是獨特的人 C 學(xué)生是單純抽象的學(xué)習(xí)者 D 學(xué)生是具有獨立意義的人 8、綜合性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)著重于學(xué)生的： ( BD ) A 合作精神 B 創(chuàng)新意識 C 參與程度 D 探究精神 9、學(xué)生作文修改的評價要： ( ABCD ) A 注意考察學(xué)生修改作文內(nèi)容 B 注意考察學(xué)生修改作文態(tài)度 C 注意考察學(xué)生修改作文過程 D 注意考察學(xué)生修改作文方法 10、在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生（ ABCD ）的能力。要求學(xué)生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。 A 觀察、 B 思考、 C 表現(xiàn)、 D 評價 四 .簡答題 1、語文教學(xué)中如何正確處理學(xué)生基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系 ? 語文教學(xué)要重視語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。 2、新課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)自主、合作、 探究的學(xué)習(xí)方式，對此你是怎樣理解的？ 倡導(dǎo)“自主”學(xué)習(xí)，就是要幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)自覺性，逐步掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、求知欲和進(jìn)取精神。 “合作”學(xué)習(xí)，就是指學(xué)生在學(xué)習(xí)群體中“為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)”。開展合作學(xué)習(xí)，要給學(xué)生群體一個共同的任務(wù)，讓每一個學(xué)生在這任務(wù)中積極地承擔(dān)個人的責(zé)任，學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互支持、相互配合，遇到問題能協(xié)商解決，能通過溝通解決群體內(nèi)的沖突，對各個人分擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行群體加工，對活動的成效共同進(jìn)行評估，通過合作，提高學(xué)習(xí)效 率，增強合作精神。 “探究”學(xué)習(xí)，就是指學(xué)生獨立地發(fā)現(xiàn)問題、獲得自主發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。在探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，探索解決問題的方法，通過各種學(xué)習(xí)途徑“獲得知識和能力、情感和態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展”。探究學(xué)習(xí)的主要特征是“問題性、實踐性、參與性和開放性” 3、 語文課程標(biāo)準(zhǔn)中對教學(xué)建議提出了哪些要求？ 一、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性；二、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性；三、重視情感、態(tài)度、價值觀和正確導(dǎo)向；四、正確處理基本素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的關(guān)系；五、遵循學(xué)生的身心發(fā) 展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。 4、 加強語文教育的實踐性應(yīng)該注意什么呢？ 首先，在教學(xué)中教師要以活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地學(xué)習(xí)他們能夠?qū)W習(xí)的內(nèi)容。 其次，語文實踐活動必須讓學(xué)生自己動手動腦，在把所學(xué)知識用于實踐的同時又讓學(xué)生在實踐中獲取知識，在教學(xué)中，教師要按照語文課程標(biāo)準(zhǔn)積極為學(xué)生創(chuàng)造條件，鉆研教材，深入各學(xué)科，了解學(xué)生生活，為學(xué)生2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 設(shè)計恰當(dāng)?shù)幕顒诱n題，讓學(xué)生在實踐活動中既可以動手做，又能想辦法把它做好。 再次，語文實踐活動要處理好學(xué)生的自主選擇、主動實踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系。 5、 課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于評價 建議的具體建議包括哪些？ 關(guān)于識字與寫字的評價； 關(guān)于閱讀的評價； 關(guān)于寫作的評價； 關(guān)于口語交際的評價； 關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的評價。 6、閱讀下面語段 ,完成下列各題。 我不由得停住了腳步。 從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只有深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停的生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人 群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串（ ）著一串，一朵（ ）著一朵，彼此（ ）著（ ）著，好不活潑熱鬧。 “我在開花”它們在笑。 “我在開花 !”它們?nèi)氯隆?1在文中括號內(nèi)選詞填空，依次為（ C ）（ B ）（ D ）（ A ） 、擠 、接 、挨 、推 2“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布”句子運用了何種修辭手法？突出了紫藤籮什么樣的特點？ 本句運 用比喻的修辭手法，將一樹盛開的 紫藤蘿 花比作瀑布，從總體上形象地表現(xiàn)了紫藤蘿花的繁密茂盛、生機盎然，顯得氣勢非凡，輝煌燦爛。 3“仔細(xì)看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗”一句從修辭的角度看是 擬人 。其中“挑逗”一詞和前文的哪一個詞相呼應(yīng)？ 與“歡笑”相呼應(yīng)。 4“春紅已 謝”的“春紅”指的是什么？ 春天里開放的百花（即“春花”） 5“這時春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。”從寫作的角度看，運用了什么手法，其作用是怎樣的？ 運用對比手法。前后對比反襯。前文的春紅已謝，景物的凄涼，人也稀少，一片暗淡的景象，然而就在這樣一個環(huán)境中，藤蘿卻光芒四射，鮮花怒放，這二者之間的對比襯托出紫藤蘿花的繁密茂盛、生機盎然，使人不由在悲涼中感悟到人生的美好和生命的永恒，從而在內(nèi)心也升起一份樂觀的情感。 6從文中找出三個能表現(xiàn)“熱鬧”的句子 。 只有深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停的生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。 7、文言文閱讀 余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時有物外之趣。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。 又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。 余常于土墻凹凸處，