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云南中公教師考試網(wǎng): 云南教師考試交流群:236060680 教師招聘考試:小學數(shù)學教師經(jīng)典復習資料(一)歡迎來到教師資格網(wǎng),中公教師考試網(wǎng)是中國教師第一門戶網(wǎng)站,提供歷年中小學教師資格證、考試培訓、面試輔導、最新教師考試講座等全方位教師考試信息,預祝廣大考生順利通過考試。本文章由中公教師考試網(wǎng)提供1.數(shù)學基本能力:基于基礎知識的理解能力、表達能力、應用能力以及數(shù)學學習中的表達、交流、與人合作、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等能力。2.課堂觀察表評價:是指根據(jù)評價目標多元、評價主體多樣、重視學生自我反思等原則設計具體指標對學生的課堂表現(xiàn)予以評價,以調動學生學習積 的一 評價方 。 . 評課 是指 以 評課中 課 評、 課 的 , 課 課 解 自 的教學思 , 對 課 提 的 問題 , 課 課 交流的一 評課方 。.教學是問題currency1“ 的fi發(fā)生的fl ,教學是教學問題解決的 .體評價:是指教師用體來評價學生,”一的 ,一 的,一的等等,發(fā)自的 評價 課堂中 的。.發(fā) 教師評價:是一 評價, 以 目的,是教師自我 人指導、 ,設計自我發(fā) 目標、能動fi 、主動 信息及自我調 發(fā) 過的過。 發(fā) 學生評價發(fā) 學生評價是 學生達到學習目標 是 評,重過,評價目標、 、方 多元, 的基礎 重體的 發(fā) ,重學生 評價中的作用,體現(xiàn)評價過的 、 等、主、 等,以學生的全面 最 目的的評價。 數(shù)學知識與 能評價9 課 備課:指教師 完課 觀摩完課 ,根據(jù)教學中所 現(xiàn)的反饋信息 一步修 完善,明確課堂教學 的方向 措施,最 較 功的教。10 數(shù)學日記是學生以日記的 記錄學習數(shù)學的“況, 老師的指導 ,學生通過記數(shù)學日記 斷地補充 完善自 的 來探索知識、獲取知識、應用知識, 主動構建自 的知識結構。11 檔袋評價又稱 檔袋評價、 長檔評價,是一 用代表 fi來反映學生學習“況的的評價方 。 長記錄袋評價 僅體現(xiàn)過評價思想,同時體現(xiàn)學生自主評價,強調自我縱向較,利于 學生發(fā) 。12 綜合較 :綜合較 是指 評課過中教師 是就課 課,也 是就一堂課 評價, 是將幾堂課 一 多方面的對 評價, 更清晰地看 每一節(jié)課的優(yōu)缺 色所 。掃一掃添加云南中公教師招聘信搜索“ynjsks” 云南中公教師考試網(wǎng): 1 數(shù)學思考評價通過課堂觀察量表等手段,對學生思考的廣度、深度、靈活度 客觀評價, 學生思維水 提升。1 教學 記:指教師 課堂教學結束 , 對課堂教學設計 fi施,結合對課堂教學的觀察, 全面的回顧 小結,將經(jīng)驗 教訓記錄 來,即 教學 記1 激勵 作業(yè)評價:用激勵 評價學生的作業(yè), 僅到了評學生作業(yè)的作用,還能啟迪 們的思維、指 們努力的方向等。1 教師的“大氣” 教師的“大氣”是指教師 課堂教學中表現(xiàn) 的那 大家風范,那 充滿自信、運籌帷幄、 急 躁、 拘小節(jié)的教學,那 能夠自覺跳 單純傳 知識范疇 站 學生生命 長的 度來反思教學的功底 底蘊。1 榷 評老師根據(jù) 同的“況,時直 予以更正,時則 是直 更正, 是給予適當?shù)奶崾?,引導學生自 去更正。1 延 評價學生的知識基礎, 力水 學習度是 的,即 優(yōu)等生也 能 的時 。當學生的作業(yè) 過多, 了 學生作業(yè)等 ,理 力 大, 以 取 評 等 的 評價 。等學生 清了 原 ,補充了所 缺的知識,將作業(yè)重 , 評 。教學評價:根據(jù)一 教學目的 教學原理,運用 fi 的評價方 手段,對 體 的教學 全面考 價 斷的過。19課堂教學評價 :所評價 就是以課堂教學評價的幾 ,對 節(jié)課 體 量的評價方 。20 數(shù)學學習評價:指計、目的地學生 數(shù)學知識、 用數(shù)學的能力 對數(shù)學的“、度、價 觀等方面的證據(jù), 根據(jù)證據(jù)對學生的數(shù)學學習currency1況課教學計 結 的過。21 課評價:是指對課 及 的價 斷。課 以 “ 加以理解:1、學 fi現(xiàn)預 的教fi目標 fl 的全教fi活動的 2、指一教學目,”文、數(shù)學,對一具體學課的評價是我國中小學最 用的 、對課教fi活動的評價。2 . 作業(yè)評價:所作業(yè)評價是 了全面評價學生的作業(yè), 基、”、新識等方面 取評價的一 。 評價利于學生學習習 的 也利于學生 的全面發(fā) 。2 考試評價:是一 以 評價的考試方 ,一用于小學一、年 ,學生年的,用 回 的 評價學生數(shù)學學習水 。2 教學斷: 自 人的教學fi 中,教師善于發(fā)現(xiàn)問題, 教學問題手,經(jīng) 自我反思,深 , “ ”,“理”, “對 ”提 解決問題的方 與對 2 .課堂觀察表評價:是指根據(jù)評價目標多元、評價主體多樣、重視學生自我反思等原則設計具體指標對學生的課堂表現(xiàn)予以評價,以調動學生學習積 的一 評價方 。2 . 自我反思:是教師對教fi教學過的 識、 思考、 探索、 。是 新課理 指導 ,以教fi教學活動過 思考對 ,對教學 、教學決 以及由 所 生的教學結 視 的過,是一 通過提 與 的自我覺察水 來 自 業(yè)的提 能力發(fā) 的一 思維活動。掃一掃添加云南中公教師招聘信搜索“ynjsks” 云南中公教師考試網(wǎng): 2.體評價:是指教師用體來評價學生,”一的 ,一 的,一的等等,發(fā)自的 評價 課堂中 的。 .發(fā) 教師評價:是面向教師 來發(fā) 的 評價, 具 明的教fi價 取向,具發(fā) 的自主 ,具評價結的多元 同 ,具 取的 ,是 教師 斷完善的引導 評價。 . 課堂即評價:是指 課堂教學活動中對學生的 學習 、交 給予及時、合理的、激勵的評價。 . 合作 考試評價:是新課中 現(xiàn)的最新 的一 考試評價方 。 幾位學生合作完 一作 一目。 ,教師對具體的作 完 的目結 量等 評價, 量等第是合作的學生 同的。 ,由合作的學生 對每人 完 的“、度 量 量等 評價, 量等第是 的。最 ,教師對 小fl的合作“況 水 量等 評價, 量等第又是合作的學生 同的。 “量等第用一 的

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