國際關(guān)系專業(yè)英語教學探討[權(quán)威資料]

國際關(guān)系專業(yè)英語教學探討 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 摘要：國際關(guān)系專業(yè)英語，往往在國際關(guān)系專業(yè)課教學中重視程度不夠，而事實上，由于國際關(guān)系專業(yè)本身的涉外性，專業(yè)英語教學對培養(yǎng)高素質(zhì)的涉外人才發(fā)揮重要作用。從國際關(guān)系專業(yè)英語教學實踐出發(fā)，結(jié)合具體的教學案例，本著培養(yǎng)具體實際專業(yè)英語運用能力的高素質(zhì)人才的宗旨，從教學目標的確定、教學理念的調(diào)整、教學方法的設(shè)計三個方面介紹國際關(guān)系專業(yè)英語教學心得體會和建議。 關(guān)鍵詞：國際關(guān)系；素質(zhì) 教育；專業(yè)英語教學；互動 G4 A 16723198 （ 2014） 21016201 1 明確教學目標 1.1 鞏固基礎(chǔ)英語的讀、寫、譯綜合技能 本課程與公共外語相銜接，循序漸進地提高學生專業(yè)英語的交流、寫作及翻譯等綜合應(yīng)用能力。通過深入閱讀國際關(guān)系領(lǐng)域的原著和文獻，培養(yǎng)學生較強的專業(yè)文獻閱讀能力，掌握與專業(yè)密切相關(guān)的詞匯和常用術(shù)語，了解經(jīng)典文獻闡述的主要理論和基本觀點。 1.2 著手培養(yǎng)學生專業(yè)英語的聽說能力 除提高基礎(chǔ)英語的讀、 寫、譯能力外，該課程還著重培養(yǎng)學生熟練運用英語進行專業(yè)方面的討論與交流能力，并在拓展專業(yè)詞匯的基礎(chǔ)上從根本上提高學生閱讀、翻譯外語文獻的基本方法與能力。 1.3 為學生進一步人生規(guī)劃奠定良好的英語基礎(chǔ) 此外，本課程也涉及一些實務(wù)技巧，以便幫助學生克服在求職及進一步人生規(guī)劃過程中有可能面臨的一些具體問題，包括如何寫英文的求職簡歷、申請信、研究計劃、研究綜述等。 2 轉(zhuǎn)變教學理念 隨著當代高等教育的重心從內(nèi)容定向轉(zhuǎn)向能力定向，大學本科專業(yè)課教學應(yīng)以培養(yǎng)學生的學習能力和實踐能力 為目標設(shè)置課程、安排教學、組織活動。相應(yīng)地，國際關(guān)系專業(yè)英語的教學，也應(yīng)轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育背景下的講授式（ Lectures）授課方式，而以提高學生專業(yè)英語運用和實際操作技能為宗旨，轉(zhuǎn)變教學理念。這種教學理念的轉(zhuǎn)變主要包括如下幾個方面：變 “ 以教師為中心 ” 為 “ 師生共同探索 ” ；變 “ 以課堂為中心 ” 為 “ 課堂與課外并重 ” ；變 “ 以知識為中心 ” 為 “ 知識與能力并重 ” ；變 “ 講授為中心 ” 為“ 講授與互動并重 ” ；變 “ 以知識測試為中心 ” 為 “ 以知識與能力測試并重 ” ；變 “ 以學會為中心 ” 為 “ 以會學為中心 ” 。 本科教學的常態(tài)仍然是以教師為 中心，以講授為主要方式，學生常常處于被動接受知識的地位。這樣一來，學生今后就業(yè)所必需的一些基本技能在課堂教學中得不到必要的訓練，學生的個性和創(chuàng)造力也被抹殺。因此，克服傳統(tǒng)教學方法的弊端，重心就是要注重調(diào)動學生學習的積極性和主動性，提高學生在教學活動中的參與度；注重增加教學方式的多樣性，提高教學活動對不同學生的適應(yīng)性。因為教學是教與學之間相互聯(lián)系、相互影響、又是相互獨立完成的過程。而在大多數(shù)情況下，學起到了決定性作用。學生也只有在自主、互動中才能很快地提高能力、體會精髓、掌握知識。因此，專業(yè)英語的教學方法應(yīng)以 師生互動為目的，使學生的學習過程成為在教師的指導(dǎo)、參與和建議下，積極地獲取專業(yè)知識，形成必要的學習與解決問題的能力，養(yǎng)成正確的職業(yè)理念，發(fā)展創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的過程?；谏鲜隼砟睿處熢趪H關(guān)系專業(yè)英語教學中應(yīng)充分考慮本科生的興趣和需求，最大限度地激發(fā)學生學習專業(yè)英語的動機和積極性；培養(yǎng)讀、寫、譯的技能，并兼顧學生聽說能力的提高；在立足于外交學專業(yè)本科生認知規(guī)律及實際需求的基礎(chǔ)上，通過螺旋式或循環(huán)式教學方法提高學生的實際語言運用能力；教學既沿用傳統(tǒng)的講授方法，又吸收現(xiàn)代教學法特別是互動交際法的突出優(yōu)點，在加 強基礎(chǔ)知識傳授的同時，使學生的語言知識轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的語言交際能力與書面表達能力。 3 運用互動教學方法 國際關(guān)系專業(yè)英語以英語授課為主。傳統(tǒng)的講授式教學方法僅是諸多教學方法中的一個。此外，本門課程還將采用諸多靈活互動的教學方法，如小組討論、角色模擬、辯論、競賽、案例分析、模擬法庭、模擬國際會議、反饋式與評價式等多種形式，提高學生專業(yè)英語的實際應(yīng)用能力。 第一步，給學生播放一段英文的視頻資料，內(nèi)容是美國國務(wù)卿介紹美國在中國的公共外交政策與實踐。 第二步，請同學們分組討論，就 什么是公共外交、公共外交的作用如何、以及我國如何采取公共外交進行頭腦風暴。學生們分組進行頭腦風暴后，會在內(nèi)心有了一個初步的思考。 第三步，再由老師講授公共外交的含義、產(chǎn)生條件、公共外交的實踐（以美國為例）、公共外交的新發(fā)展、我國開展公共外交的成就與不足。 第四步，各個小組同學交叉點評，之后老師對學生的報告進行細致點評結(jié)合具體實例指出學生報告的優(yōu)點與不足，最后對本節(jié)課的要點進行回顧與總結(jié)。 4 結(jié)語 總的來說，專業(yè)英語是一個非常容易誤解和忽視的課程。專業(yè)英語教學往往是專業(yè) 教學中的盲點：要么不受重視、要么教學手段枯燥單一、要么教學內(nèi)容簡單。在國際關(guān)系專業(yè)課的授課過程中，也遇到類似的尷尬，教師很容易將這門課上成專業(yè)英語文章的翻譯和閱讀課，學生也相應(yīng)地很容易喪失對專業(yè)英語學習的興趣。 文檔資料：國際關(guān)系專業(yè)英語教學探討 完整下載 完整閱讀 全文下載 全文閱讀 免費閱讀及下載 閱讀相關(guān)文檔 :獨立學院經(jīng)濟數(shù)學教學中案例式教學探討 財政預(yù)算審計創(chuàng)新策略探討 基于現(xiàn)金流折現(xiàn)模型的企業(yè)價值評估分析 連鎖企業(yè)管理課程教學設(shè)計探析 地方高校本科宏觀經(jīng)濟學教學困境與突破 依 托 “ 挑戰(zhàn)杯 ”培養(yǎng)工科大學生創(chuàng)新能力 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)人才激勵機制探討 基于中外合作教學模式的 ESP 教學 以財務(wù)管理為核心的財務(wù)管理體系構(gòu)建探討 財務(wù)報表分析問題及對策 股份回購對公司財務(wù)狀況的影響分析 中國文化在大學英語教學中的輸入 考慮投資收益和干擾因素的雙二項風險模型 轉(zhuǎn)變繳費模式在電費回收中應(yīng)用探討 交易性金融資產(chǎn)成本結(jié)轉(zhuǎn)方法探析 圖書館統(tǒng)計工作開展及未來發(fā)展建議 高速公路項