15、錫林郭勒大草原教學(xué)設(shè)計(jì).doc

15 錫林郭勒大草原（第二課時(shí)）宜陽(yáng)縣錦屏鎮(zhèn)中昊學(xué)校 李小平教學(xué)目標(biāo)：、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開豐富的想像理解句子的意思，體會(huì)草原神奇而美麗的景象。、感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，充滿無(wú)限生機(jī)，產(chǎn)生喜愛這個(gè)地方的思想感情，并有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生積累、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗，產(chǎn)生喜愛這個(gè)地方的思想感情，有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開豐富的想象理解句子的意思，體會(huì)神奇而美麗的景象。 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過(guò)程： 課前三分鐘： 師：今天，讓我們開個(gè)小小詩(shī)歌朗誦會(huì)。 生背誦，大家評(píng)價(jià)。 一、激趣導(dǎo)入，明確任務(wù)同學(xué)們，上節(jié)課，我們一起初讀了課文，瀏覽了草原的景色，這節(jié)課，讓我們?cè)俅渭?xì)細(xì)地游賞大草原的風(fēng)光吧，小旅客們，準(zhǔn)備好了嗎？二、整體感知，淺淡感受、欣賞草原風(fēng)光，想一想：錫林郭勒大草原給你留下最深的印象是什么？（播放課件）、自由讀文，把最能概括草原特點(diǎn)的詞語(yǔ)劃下來(lái)。（板書：廣闊、美麗、歡騰）三、讀中感悟，領(lǐng)略美景。、找出表現(xiàn)錫林郭勒大草原廣闊而美麗的句子，跟同桌的同學(xué)一起交流交流。（交流回答）在學(xué)生回答的過(guò)程中，指導(dǎo)朗讀。在朗讀的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生想象。課件出示：（1）藍(lán)天下面，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。引導(dǎo)學(xué)生理解：滿眼綠色，鋪課件出示：（2）平原上、山嶺上、深谷里，覆蓋著青青的野草，最深的地方可以沒過(guò)十來(lái)歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆亍?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：沒過(guò)課件出示：（3）高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽(yáng)的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。引導(dǎo)理解“嵌著”，體會(huì)比喻句的作用，啟發(fā)學(xué)生展開想象：除了青青的野草，清亮的湖水，水面還映出了什么？課件出示：（4）草叢中開滿了各種各們的野花，鮮紅的山丹丹花，粉紅色的牽牛花，寶石藍(lán)的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。 指導(dǎo)朗讀，讀出停頓和重音。(注意多運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。） 課件出示：（小練習(xí)）填空 作者為我們描繪了一幅美麗的畫卷，先是青青的（野草），再展現(xiàn)了清亮的（湖水），最后是各種各樣的（野花）。 2、錫林郭勒大草原不僅美麗，而且是個(gè)歡騰的世界。 （1）第三自然段只有一句話既總結(jié)了上文，又引出了下文，像一座橋梁一樣很自然地就把上下文連起來(lái)了。這樣的句子叫做“過(guò)渡句”。 (2)同學(xué)們找一找這個(gè)過(guò)渡句，指名讀一讀。 師：如果我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候也會(huì)合理運(yùn)用過(guò)渡句，那我們的文章一定會(huì)寫得更加通順、流暢。3、為什么說(shuō)草原是個(gè)歡騰的世界呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第四自然段。（1）用朗讀的方式感受草原的歡騰。（2）后指名讀。（請(qǐng)一位同學(xué)朗讀，其他同學(xué)拿起筆劃出這一自然段中的的動(dòng)詞）（3）小組合作學(xué)習(xí)，完成練習(xí)（課件出示）把句子補(bǔ)充完整，并能把所填內(nèi)容表演出來(lái)因?yàn)? ),所以錫林郭勒大草原是個(gè)歡騰的世界。（教師巡視指導(dǎo)）（4）學(xué)生表演。（5）師：學(xué)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間，我們來(lái)放松一下，到大草原上去賽馬吧！ 師生一起，邊聽音樂(lè)邊表演。（課件播放賽馬曲）（6） 師：草原上光有馬還不夠歡騰，同學(xué)們站起來(lái)，一邊大聲地朗讀，一邊大膽地表演。(課件出示第四自然段內(nèi)容）四、總結(jié)延伸美麗的草原寬廣無(wú)邊，熱鬧的草原充滿生機(jī)，小牧民用他們的歌聲贊美草原，我們的眼前有如此廣闊美麗的草原，你最想說(shuō)什么呢？（發(fā)散，