體會(huì)成語(yǔ)詞義變化.doc

小題大做兩用成語(yǔ)要記牢，義項(xiàng)一個(gè)不可少洪豐喬成語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的考查范圍，主要有成語(yǔ)意義、感情色彩、適用范圍、適用對(duì)象等。但有一點(diǎn)必須明確，即成語(yǔ)的意義是最根本的。如果我們連成語(yǔ)意義都不能確定，那么就很難確定成語(yǔ)的感情色彩和適用特征了。而在成語(yǔ)意義的辨析中，最難以確定的就是那些兩用成語(yǔ)。那么何謂兩用成語(yǔ)呢？?jī)捎贸烧Z(yǔ)是指此類成語(yǔ)同時(shí)具有兩種不同的意義，與此相關(guān)又會(huì)造成成語(yǔ)的感情色彩不同或適用特征不一。如：下列有標(biāo)記的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）第屆廣州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式，氣勢(shì)磅礴，洋洋灑灑，給世界觀眾留下了深刻的印象。在這次年終自我總結(jié)中，我希望大家只要平鋪直敘，無(wú)需委婉諱飾。對(duì)歷圣男來(lái)說(shuō)，她只愿平平淡淡，潔身自好，不想被卷入漩渦，做那個(gè)出頭鳥(niǎo)。在這次全省人才工作會(huì)議上，大會(huì)一致認(rèn)為在“十二五”期間，全省一定要搞好人才引進(jìn)工作，筑好巢引好鳳，再也不可墻里開(kāi)花墻外香了。解析：答案應(yīng)為。、三項(xiàng)的成語(yǔ)都屬于兩用成語(yǔ)。洋洋灑灑既可形容說(shuō)話或?qū)懳恼虏潘汲渑?，長(zhǎng)篇大論連綿不斷；也可形容規(guī)模盛大，氣勢(shì)磅礴。本題中即用后者。平鋪直敘既可指說(shuō)話寫(xiě)文章平平淡淡，沒(méi)有波瀾，詳略不當(dāng)，為貶義詞；也可指說(shuō)話寫(xiě)文章不加修飾，按順序直截了當(dāng)?shù)臄⑹?。本題即用后者。潔身自好既可指只顧自己，生怕若是生非；也可指保持自身純潔，不同流合污。本題即用后者。墻里開(kāi)花墻外香是比喻有的人才在本單位本地不吃香而在外單位外地吃香的不正?，F(xiàn)象，也引申為某事物在出產(chǎn)地不如在外地受歡迎。本題談的是人才引進(jìn)，因而與語(yǔ)境不符。對(duì)這一題來(lái)說(shuō)，每個(gè)成語(yǔ)的兩種意思，第一項(xiàng)一般都是我們所熟知的，而第二項(xiàng)我們一般就不敢確定了，而考試時(shí)，這個(gè)我們不敢確定的意義，往往就是出題人的“設(shè)題”所在，因此我們必須多加注意，千萬(wàn)不可只對(duì)成語(yǔ)一知半解。此類現(xiàn)象，在我們的語(yǔ)文考試成語(yǔ)題中常常出現(xiàn)。成語(yǔ)在歷史的演變中，有的原義要么還繼續(xù)保留，要么被棄置不用，同時(shí)又會(huì)有新義不斷出現(xiàn)，甚至將原義取而代之。做題時(shí)，如果我們的基本功不扎實(shí)，又按定勢(shì)思維去思考答題，就可能錯(cuò)選。請(qǐng)看下面幾題。1. 下列有標(biāo)記的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A 在新農(nóng)村建設(shè)中，我們一定要大力弘揚(yáng)埋頭苦干、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，厲兵秣馬，銳意進(jìn)取。B 在這次金融風(fēng)暴中，我們絞盡腦汁，慘淡經(jīng)營(yíng)，終于沖出重圍，獲得經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益雙豐收。C 年輕人剛到一個(gè)單位，最怕的是那些以功臣自居，老氣橫秋的大人物。D 法制社會(huì)中，絕不容許一些道德低下的法官借用手中的權(quán)勢(shì)，舞文弄墨，吃了原告吃被告。2. 下列有標(biāo)記的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A 在這次舊城改造中，一些不法分子借用拆遷事件，煽動(dòng)居民，翻天覆地，造成了極壞的影響。B 汶川地震后，在黨和政府及全國(guó)人民的幫助下，這些安土重遷的人歡天喜地地于春節(jié)前搬進(jìn)了新居。C 自從那次礦難之后，他總是念念有詞，若有所思。D 在人的一生中，或許有捉襟見(jiàn)肘的時(shí)候，但只要我們堅(jiān)強(qiáng)地挺過(guò)來(lái)，回頭想一想，那也不過(guò)是件一笑而過(guò)的事。3. 下列有標(biāo)記的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A 隨著計(jì)劃生育地推廣，優(yōu)生優(yōu)育的觀念深入人心，那些枝繁葉茂的現(xiàn)象已成為歷史了。B 一杯茶，一本書(shū)，一臺(tái)電腦，這就是我的財(cái)富，兩袖清風(fēng)，沒(méi)有世俗的煩惱，沒(méi)有塵世的紛擾，豈不樂(lè)哉！C 一年一度的春晚總會(huì)成為萬(wàn)眾矚目的對(duì)象。因春晚承載的東西太多而面面俱到，被褒貶不一也就在所難免了。D 收入差距過(guò)大，缺少發(fā)展的空間，造成骨干教師流失，對(duì)那些本就師資缺乏的農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)，無(wú)異于釜底抽薪。4. 下列有標(biāo)記的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A “雪龍”號(hào)南極考察船駛出碼頭后，船員們?cè)诖笱笊峡达L(fēng)使舵，機(jī)智勇敢地戰(zhàn)勝了重重艱難險(xiǎn)阻，劈風(fēng)斬浪地駛向南極。B 他是一位循規(guī)蹈矩的人，在原則面前，從來(lái)毫不含糊，一是一，二是二。C 本來(lái)群雄談得非常開(kāi)心，但因?yàn)樵啦蝗旱某霈F(xiàn)，大家都啞然失笑，氣氛顯得非常凝滯。D 在這次送戲下鄉(xiāng)中，臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)自然，氣氛融洽，連主持人也是粉墨登場(chǎng)，亮出自己的絕活。5、下列有標(biāo)記的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A 當(dāng)今樂(lè)壇，鳳凰傳奇真是成了炙手可熱的人物，自從月亮之上傳遍大江南北之后，而今的荷塘月色亦是婦孺皆知。B 影片山楂樹(shù)之戀中的靜秋雖然瘦小孱弱，但是綿里藏針，為了證實(shí)她和老三的愛(ài)情，她竟然不顧母親的“一年零一個(gè)月后他們方可再度會(huì)面”的約定，毅然走上尋找老三的道路。C 昔日的謙謙君子，今日的階下囚。那些足壇權(quán)勢(shì)人物的落網(wǎng)，也可算是給了球迷一個(gè)交代中國(guó)足球咋就這樣疲軟呢？D 文強(qiáng)和龔剛模真可謂難兄難弟。但樹(shù)倒猢猻散，當(dāng)文強(qiáng)被執(zhí)行死刑時(shí)，以文強(qiáng)為首的黑社會(huì)還能不徹底滅亡嗎？解析：1.答案為A。厲兵秣馬指準(zhǔn)備作戰(zhàn)，用在此處與語(yǔ)境不合。慘淡經(jīng)營(yíng)，既指下筆前苦心構(gòu)思，也指苦心謀劃經(jīng)營(yíng)某事。老氣橫秋既形容人沒(méi)有朝氣，暮氣沉沉的樣子，也形容那些擺老資格，自以為了不起的人。舞文弄墨既指玩弄文字技巧，也指歪曲法令條文。2.答案為B。安土重遷指安于本鄉(xiāng)本土，不愿輕易遷移。用在此處不合語(yǔ)境。翻天覆地既形容變化大而徹底，也形容鬧得很兇。念念有詞既指迷信的人小聲祈禱，也指人不停地自言自語(yǔ)。捉襟見(jiàn)肘既形容衣服破爛，生活貧困，也比喻困難重重，應(yīng)付不過(guò)來(lái)。3. 答案為D。釜底抽薪比喻從更本上解決問(wèn)題，用在此處不恰當(dāng)。枝繁葉茂既形容枝葉繁密茂盛，也比喻子孫繁盛。兩袖清風(fēng)既比喻做官清廉，也比喻貧窮后手頭沒(méi)有積蓄。面面俱到既指各個(gè)方面都注意了或照顧到而沒(méi)有一點(diǎn)遺漏，也指雖然照顧到各個(gè)方面但是很一般化。4. 答案為C。啞然失笑和氣氛顯得非常凝滯不合，不合語(yǔ)境?？达L(fēng)使舵指看情勢(shì)辦事，一般作貶義詞用，但是也可作褒義詞用。循規(guī)蹈矩一般形容拘泥保守，也可指按規(guī)則辦事。粉墨登場(chǎng)既可諷刺某些人登上政治舞臺(tái)，也可指化妝上臺(tái)演戲。5. 答案為A。炙手可熱指手一挨近就感到熱，形容氣焰很盛，權(quán)勢(shì)很大，用在此處不恰當(dāng)。綿里藏針既比喻外貌柔和，內(nèi)心刻毒，也形容人柔中有剛。謙謙君子既指謙虛，能夠嚴(yán)格要求自己的人，也指故作謙虛實(shí)際虛偽的人。難兄難弟，當(dāng)“難”讀作nn時(shí)，是指彼此曾經(jīng)共患難的人或彼此處于同樣困境的人，當(dāng)“難”讀作nn時(shí)，譏諷兩人同樣壞。這幾年成語(yǔ)考查的重點(diǎn)可以概括為：“三不辨”和“三不合”。三不辨是指不辨詞義、不辨對(duì)象、不辨色彩，三不合是指不合語(yǔ)境、不合邏輯、不合習(xí)慣。但無(wú)論是對(duì)象和色彩，還是語(yǔ)境、邏輯和習(xí)慣。都需要我們對(duì)成語(yǔ)意義有個(gè)確定的把握。在把握成語(yǔ)意義上，其一是不可望文生義；其二就是要記牢成語(yǔ)的所有意義和用法，特別是那些容易被忽略被混淆的意義和用法。對(duì)兩用成語(yǔ)而言：第一，我們?cè)趥淇紩r(shí)，要勤查工具書(shū)，不可滿足于一知半解，把成語(yǔ)義項(xiàng)弄清弄透，也利于記憶，必要時(shí)我們可以將其歸結(jié)到筆記本上（這樣的成語(yǔ)也不是很多），方便記憶；第二，在做題時(shí)，我們一定要弄清語(yǔ)境，看看此語(yǔ)境適用該成語(yǔ)什么義項(xiàng)。總之一句話：兩用成語(yǔ)要記牢，義項(xiàng)一個(gè)不可少！【作者簡(jiǎn)介】洪豐喬，碩士研究生，高級(jí)教師?，F(xiàn)執(zhí)教于安徽省舒城縣龍河中學(xué)，連續(xù)多年奮戰(zhàn)在高三語(yǔ)文教學(xué)第一線。發(fā)表文章數(shù)十篇。在教育教學(xué)教研中和文學(xué)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)。目前正在研究并實(shí)踐著“語(yǔ)文分享教學(xué)”。【聯(lián)系方式】：洪豐喬，安徽身舒城縣龍河中學(xué)，231360手機(jī)箱： QQ：306729222網(wǎng)易博客：身份證號(hào)碼章發(fā)表情況1、如何面對(duì)“孝生”發(fā)表于班主任之友2007、2、。2、變革小小，效率提高發(fā)表于當(dāng)代教育研究2007、3。3、特特馬蹄奮今夜，頻頻捷報(bào)傳明朝給高三畢業(yè)生家長(zhǎng) 發(fā)表于班主任之友2008、4。4、“老梅河”的傳說(shuō)：梅仙降伏惡龍發(fā)表于皖西日?qǐng)?bào)舒城周刊第34期。5、挖現(xiàn)有資源，走精兵之路 高三作文訓(xùn)練模式之探究發(fā)表于作文教學(xué)研究2009、6。6、萬(wàn)湖首韻，佛水普潤(rùn)萬(wàn)佛湖發(fā)表于文學(xué)教育2010、2。7、想媽發(fā)表于語(yǔ)文教學(xué)與研究 教研天地2010、2