（寒假總動(dòng)員）高三英語寒假作業(yè) 專題17 短文改錯(cuò)（學(xué)）.doc

（寒假總動(dòng)員）2015年高三英語寒假作業(yè) 專題17 短文改錯(cuò)（學(xué)）高考短文改錯(cuò)是知識(shí)和能力的綜合測試題型。主要考查考生在語篇中綜合運(yùn)用英語知識(shí)的準(zhǔn)確性，考查考生的詞、句、篇和語法的綜合水平。高考短文改錯(cuò)題設(shè)置的考點(diǎn)靈活多變，知識(shí)層次多，覆蓋面廣，包括詞法、句法、行文邏輯以及語篇結(jié)構(gòu)等。 高考英語短文改錯(cuò)涉及詞匯、語法、句型結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)和邏輯情理的推斷和綜合辨析，是一種在較高層次上考查考生對(duì)英語知識(shí)的掌握和語言綜合運(yùn)用能力的測試題型。短文改錯(cuò)所考查的詞類覆蓋面廣，分布合理。錯(cuò)誤包括詞法、句法，語篇結(jié)構(gòu)、行文邏輯等，涉及名詞、冠詞、代詞、介詞、形容詞、副詞、連詞、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、動(dòng)詞語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、主謂一致等語法知識(shí)。在改錯(cuò)題中，占相當(dāng)大比例的是動(dòng)詞的形式變化，一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)，過去式，- ed分詞，- ing分詞及被動(dòng)語態(tài)等。其他如名詞復(fù)數(shù)的變化、主謂一致、詞與詞之間的搭配、詞法、句法及語篇中的行文邏輯等方面也會(huì)交替出現(xiàn)。 短文改錯(cuò)以記敘文為主，題材和語言符合中學(xué)生實(shí)際；句子結(jié)構(gòu)由以簡單句為主逐漸過渡到以復(fù)合句和并列句為主。學(xué)生在平時(shí)寫作中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤是短文改錯(cuò)考查的重點(diǎn)?！局攸c(diǎn)知識(shí)整合】解題步驟 1通讀全文，掌握大意 快速通讀短文，要迅速把握短文的題材、中心思想與故事的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果以及人物關(guān)系等要素，并理清行文的時(shí)態(tài)、人物與邏輯等方面的問題。雖然短文改錯(cuò)是分行設(shè)錯(cuò)的，但判斷只能以句子作為意義單位，做到行不離句，句不離文；孤立地在一詞一句上尋覓錯(cuò)誤的“只見樹木，不見森林”的改錯(cuò)法很容易讓人產(chǎn)生煩躁情緒，影響解題效果。因此，我們必須堅(jiān)持從整體到局部，再從局部到整體，把握全局，用整體理解去攻克詞、句、篇上的錯(cuò)誤。 2整句理解，逐行分析 這是最關(guān)鍵的一步。根據(jù)詞法和句法知識(shí)，檢查和判斷錯(cuò)誤所在?？芍鹦袡z查主謂、時(shí)態(tài)、人稱是否一致；關(guān)系詞、代詞使用是否正確；動(dòng)詞形式是否恰當(dāng)；表達(dá)是否符合習(xí)慣用法等，分析判斷所述多個(gè)考查項(xiàng)目在句中的正誤。 3.復(fù)讀全文，檢查驗(yàn)證 將初步改錯(cuò)后的短文再次細(xì)讀，檢查并驗(yàn)證所做的答案是否使全文語氣連貫流暢，行文邏輯是否合乎情理，全篇結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密完整，凡遇不通之處要進(jìn)行細(xì)致的分析和推敲，以便使答案更有把握。此時(shí)，若有一兩個(gè)拿不準(zhǔn)的，不可舉棋不定，可以根據(jù)此項(xiàng)命題的特點(diǎn)，運(yùn)用錯(cuò)誤類型的比例來做最后定奪。 解題方法 1先易后難 在通讀全文的過程中，可以將其中明顯的冠詞、固定搭配、主謂一致等拿得準(zhǔn)的錯(cuò)誤先行改正，第一遍解決不了的，第二遍重點(diǎn)突破，不斷縮小包圍圈，并要兼顧四種命題類型在歷年高考中所占的比例。若發(fā)現(xiàn)某種題型在改錯(cuò)中占的比例過大或過小，便要重新推敲一下。當(dāng)然這種比例歷年也有些微變化，并非絕對(duì)。 2注意改錯(cuò)符號(hào) 教師講課或教輔書由于時(shí)間和版面的限制，在給出短文改錯(cuò)練習(xí)答案時(shí)可能不規(guī)范，再加上同學(xué)們平時(shí)做練習(xí)時(shí)規(guī)范化不夠，因而高考中可能出現(xiàn)仍按平時(shí)習(xí)慣，用文字或用箭頭去表示改正方法的現(xiàn)象。 改錯(cuò)時(shí)，要嚴(yán)格按照高考要求來答題。高考試卷中每個(gè)大題前都寫明了答題的要求，但仍有不少學(xué)生不規(guī)范答題，白白丟了應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。主干知識(shí)整合短文改錯(cuò)的錯(cuò)詞現(xiàn)象與規(guī)律短文改錯(cuò)的考點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：命題角度解題思路非謂語動(dòng)詞根據(jù)非謂語動(dòng)詞在句中的搭配、功能與表達(dá)的意義，判斷在具體語境中該使用謂語動(dòng)詞還是非謂語動(dòng)詞，判斷to是介詞還是不定式的符號(hào)，判斷接帶to還是不代to的不定式，根據(jù)語境和搭配判斷使用非謂語動(dòng)詞的什么形式名詞從所有格、可數(shù)和不可數(shù)、單數(shù)還是復(fù)數(shù)的角度判斷文章中名詞的使用是否正確，名詞的數(shù)或格有沒有錯(cuò)誤冠詞單數(shù)可數(shù)名詞前要加冠詞；不定冠詞與定冠詞的區(qū)別；固定短語中冠詞的使用詞語搭配介詞與動(dòng)詞、名詞、形容詞的搭配；副詞與動(dòng)詞的搭配；固定句型及習(xí)慣搭配中小詞的使用；動(dòng)詞短語中的介詞搭配詞性的錯(cuò)誤使用詞性錯(cuò)誤使用的設(shè)置有：用形容詞做狀語，用副詞做定語或表語， 或本該用形容詞卻用名詞做表語等 連接手段的錯(cuò)誤并列句、狀語從句、名詞從句、定語從句的連詞是否正確；行文邏輯方面before與after、since等的使用是否正確；如果是并列句，要注意根據(jù)語境判斷句子之間是轉(zhuǎn)折、并列、選擇、遞進(jìn)還是讓步關(guān)系，從而選擇正確的連詞，是用and還是but，或者用or。一致性主謂是否一致(謂語動(dòng)詞的單、復(fù)數(shù)形式與主語保持一致)，時(shí)態(tài)不一致(動(dòng)詞的時(shí)態(tài)要與時(shí)間狀語或上下文的時(shí)態(tài)保持一致)和代詞的指代不一致(主格與賓格，或人稱混淆的錯(cuò)誤)平行結(jié)構(gòu)行文邏輯平行結(jié)構(gòu)常使用and，but，or或連詞詞組如not onlybut also，notbut，eitheror，neithernor，as well as等。注意根據(jù)語境和前后的搭配判斷該結(jié)構(gòu)的正確與否根據(jù)語境判斷表示肯定還是否定含義，以及動(dòng)作或時(shí)間順序的先后【高頻考點(diǎn)突破】短文改錯(cuò)的目的是測試考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正一些詞法、句法以及語篇中的行文邏輯等方面錯(cuò)誤的能力。它既能考查考生的詞匯和語法方面的能力，也能考查考生的閱讀理解能力。其考查的角度可以概括為以下三個(gè)方面： 一、 詞法型詞法的測試包括：定冠詞和不定冠詞的用法；名詞的單復(fù)數(shù)和名詞所有格；動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣、情態(tài)動(dòng)詞和非謂語動(dòng)詞等；人稱代詞的格、物主代詞、指示代詞、連接代詞、不定代詞等的用法；介詞的搭配；并列連詞、從屬連詞的用法；形容詞、副詞的區(qū)別以及比較級(jí)和最高級(jí)的用法；固定搭配和習(xí)慣用法。 【例1】i noticed mother looking at a nearby table occupied by an elderly woman and young couple.【解析】考查冠詞的用法。young之前加上a。從下文可知是一對(duì)夫婦，所以需加冠詞?！纠?】and she never seemed to care what the rest if us thought about her like the rest of my classmate.【解析】考查名詞的單復(fù)數(shù)用法。classmateclassmates由語境可知，剩下的同班同學(xué)應(yīng)該用復(fù)數(shù)形式?！纠?】i stood there and couldnt believe in that a complete stranger【解析】考查介詞用法。去掉in。根據(jù)語境，這里應(yīng)該表示“相信”，而不是“信任”。 二、 句法型句法的測試包括：主謂語在數(shù)上的一致；名詞性從句；定語從句；強(qiáng)調(diào)句型；句子結(jié)構(gòu)的連貫性、完整性、對(duì)等性及邏輯性。【例4】all i had to do was to write a story or present it. my teachers have been telling me how great my writing was.【解析】考查句意邏輯。or改為and，or表選擇，and表順接和并列?！纠?】here is my idea about how a friend is like.【解析】考查賓語從句的引導(dǎo)詞。how 改為what 。從句中l(wèi)ike缺賓語，應(yīng)由what來引導(dǎo)。【例6】whats more, a good friend is willing to offer the help to which you need.【解析】考查定語從句。去掉to。you need是定語從句，need缺少賓語，所以應(yīng)選擇that或which或不填。三、 語篇型語篇的測試包括：上下文中的時(shí)態(tài)是否一致；上下文中的代詞是否一致；上下文中的邏輯是否一致；上下文中的詞、詞組、從句的替代是否正確?！纠?】i didnt think she looked like grandma.” “neither did me.” said mother cheerfully. 【解析】考查代詞的格。me改為i。 這是一個(gè)倒裝句，作主語，應(yīng)用主格?！纠?】my sister wanted get out of the shop as fast as she could when a shop assistant came over to us.【解析】考查小品詞的遺漏。wanted后加 to。want to do sth.為固定用法?！纠?】my sister saw a lovely cup when we are shopping the other day. she liked it at once. then 【解析】考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。are改為 were。時(shí)間狀語為the other day（不久前某一天；幾天以前），所以應(yīng)該用一般過去時(shí)?！纠?0】without a moments delay, his neighhor pricked up the box but announced:“i ll take them. ” 【解析】考查邏輯連詞。but改為and，很顯然，拿起來和宣布說“我買了”是并列、承接關(guān)系，所以要用并列連詞and?！咀鲱}指導(dǎo)】短文改錯(cuò)一直是學(xué)生在應(yīng)考時(shí)失分較多的題型。這主要是因?yàn)樵O(shè)錯(cuò)的內(nèi)容多為學(xué)生在平常進(jìn)行語言操練時(shí)常犯的錯(cuò)誤。比如：寫作中用到的關(guān)鍵詞，語言學(xué)習(xí)中的負(fù)遷移現(xiàn)象，容易忽視的虛詞、小品詞等。做好短文改錯(cuò)題應(yīng)注重以下技巧：一、 謹(jǐn)記答題原則（1）“規(guī)范性”原則：要嚴(yán)格按照示范規(guī)定的符號(hào)改錯(cuò)。（2）“四不改”原則：單詞拼寫不改。大小寫不改。詞序錯(cuò)誤不改（應(yīng)從錯(cuò)詞或少詞方面考慮）。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不改。（3）“五改動(dòng)”原則：忠實(shí)于原文原則（不可改變?cè)牡脑猓Ｒ粚?duì)一原則（一錯(cuò)一詞）。錯(cuò)誤以改動(dòng)最少為原則。虛詞以添加或者刪除為原則。實(shí)詞以改變形式為原則。二、 規(guī)律常見錯(cuò)誤常見錯(cuò)誤（1）“不一致性”錯(cuò)誤主要包括：主、謂語不一致；時(shí)態(tài)不一致；語態(tài)不一致；名詞的單、復(fù)數(shù)不一致；代詞指代不一致；搭配不一致等。【例1】my teachers have been telling me how great my writing was. 【解析】考查時(shí)態(tài)一致。have改為had。上下文時(shí)態(tài)要一致，原文的主時(shí)態(tài)是過去式，因此have也要用相應(yīng)的過去時(shí)態(tài)?！纠?】before her leaving off, i prepared a gift to show my best whishes to him.【解析】考查代詞的指代一致。him 改為her。根據(jù)語境可知，后文的him其實(shí)是指her?！纠?】in fact, rather attractively, and she never seemed care what the rest if us thought about her like the rest of my classmate【解析】考查名詞的單、復(fù)數(shù)一致。classmate改為classmates。 【例4】.he will say some words that is nice and warm. still, your happiness makes him happily too.【解析】考查主、謂語一致。is改為are。that代指先行詞words，所以謂語動(dòng)詞要用復(fù)數(shù)。常見錯(cuò)誤（2）“行文邏輯”錯(cuò)誤這種錯(cuò)誤主要是運(yùn)用行文邏輯，考查連接手段。謹(jǐn)記兩種句式：并列句（并列連詞），復(fù)合句（從屬連詞）；六種關(guān)系：轉(zhuǎn)折關(guān)系，選擇關(guān)系，層遞關(guān)系，并列關(guān)系，因果關(guān)系，同位關(guān)系；一種變化：語義的曲折變化。如：肯定與否定，方位與時(shí)空的轉(zhuǎn)移等?！纠?】after we left, i said, “that was very nice of you, mother. so i didnt think she looked like grandma.” “neither did me（i）.” said 【解析】考查行文邏輯。so 改為but。根據(jù)前后語境，此處應(yīng)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系?！纠?】besides the bookstore next to our middle school is still there.【解析】考查行文邏輯。besides 改為but。根據(jù)前后語境，此處應(yīng)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系而非遞進(jìn)關(guān)系?！纠?】so i helped them going to the nearest hospital. i stayed here for one anda half hour（s）【解析】考查行文邏輯。here改為there。根據(jù)前后語境可知，這里的方位應(yīng)是“那兒”。常見錯(cuò)誤（3）“平行結(jié)構(gòu)”錯(cuò)誤平行結(jié)構(gòu)是指兩個(gè)或更多的詞、詞組或從句具有相似或相等的句法功能。在表達(dá)相互平行的概念時(shí)，要使用相同的語法結(jié)構(gòu)，即動(dòng)詞與動(dòng)詞相配，形容詞與形容詞相配，分詞與分詞相配，不定式與不定式相配，短語與短語相配。平行結(jié)構(gòu)經(jīng)常借助于并列連詞and，but，or或連詞詞組not onlybut also，notbut，eitheror，neithernor，as well as等?！纠?】 as we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told storied. 【解析】考查平行謂語結(jié)構(gòu)。visiting改為visited。根據(jù)句法，visiting在時(shí)態(tài)上應(yīng)和fed, told保持一致?！纠?】do some nice things for your parentslike cooking, doing the dishing, or clean the floors. 【解析】考查平行賓語結(jié)構(gòu)。clean改為cleaning。根據(jù)句法，clean和cooking, doing一樣做介詞like的賓語?！纠?0】charles and linda mason do all their things as well as climbed building. 【解析】考查平行謂語結(jié)構(gòu)。climbed改為climb。clinbed 和do是由as well as連接的平行謂語，時(shí)態(tài)上應(yīng)保持一致。【例11】on the other hand, 40% think that fees should be charged because you need money to pay gardeners and other workers, and buy plants and young trees. 【解析】考查平行不定式結(jié)構(gòu)。buy前加to。根據(jù)句法，buy應(yīng)和to pay gardeners保持一致。常見錯(cuò)誤（4）“詞性、詞形”錯(cuò)誤主要包括名詞的單復(fù)數(shù)變化、代詞的詞形變化以及形容詞和副詞的詞形變化。弄清詞性與詞性之間的相互修飾關(guān)系。比如：形容詞修飾名詞，副詞修飾形容詞、動(dòng)詞、分詞等?！纠?2】 and after many attempts, she past her driving test and told her husband that，to release, he was going to.【解析】考查“詞形”錯(cuò)誤。past改為passed。兩個(gè)詞發(fā)音上一樣，此處做謂語應(yīng)用passed?！纠?3】 “but i still couldnt get used to it-in fact, ive nearly killed three peoples?！薄窘馕觥靠疾椤霸~形”錯(cuò)誤。peoples改為people。people是集合名詞，本身表示復(fù)數(shù)意義，不需加“s”?！纠?4】she worn black sports shoes and a black sweater ,although in the summer .she was ,in fact, rather attractively,【解析】考查“詞性”錯(cuò)誤。attractively改為attractive。做表語，用形容詞。常見錯(cuò)誤（5）“動(dòng)詞的變化”錯(cuò)誤主要包括時(shí)態(tài)的詞形變化、被動(dòng)語態(tài)的詞形變化、非謂語動(dòng)詞的詞形變化以及第三人稱單數(shù)等。【例15】 “excuse me,” she said, put her arm around the unhappy old woman.【解析】考查非謂語動(dòng)詞。此處是分詞短語作伴隨狀語。此時(shí)是主謂關(guān)系，故用putting?！纠?6】i notice(d) mother looking at a nearby table occupy by an elderly woman and young couple.【解析】考查非謂語動(dòng)詞。occupy改為occupied。此處是分詞短語作后置定語，occupy 與table是被動(dòng)關(guān)系，故應(yīng)用過去分詞?！纠?7】after hear your sad stories, he will say some words that is nice and warm.【解析】考查非謂語動(dòng)詞。hear改為hearing。after是介詞，后接名詞或動(dòng)詞-ing形式。常見錯(cuò)誤（7）“多詞”錯(cuò)誤多詞錯(cuò)誤一般有如下幾種類型：1)受母語思維影響，出現(xiàn)漢語式結(jié)構(gòu)，造成沉言；2)不明詞義內(nèi)涵，造成詞義重疊；3)介詞多余；4)助動(dòng)詞、系動(dòng)詞多余；5)多冠詞；6)定語從句中的成分重復(fù)；7)程度副詞和頻率副詞，如 much，more，often等的多余；8）多余小品詞to等?！纠?0】the woman s