蘇教版小學(xué)語(yǔ)文（國(guó)標(biāo)本）五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)進(jìn)度.doc

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文（國(guó)標(biāo)本）五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)指導(dǎo)意見2008/2009學(xué)年度第一學(xué)期一、教材分析：本冊(cè)教材安排了“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，旨在培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的良好習(xí)慣。本冊(cè)教材的課文主要由“課文”和“習(xí)作”兩部分組成。選編的26篇課文（含1篇指點(diǎn)讀書方法的自讀課文），均采用主題單元的組合方式編排，分為7個(gè)單元，分別為“園丁之歌”、“自然的奧秘”、“故事集錦”、“無(wú)私奉獻(xiàn)”、“祖國(guó)各地”、“百折不撓”、“走進(jìn)名著”，每個(gè)單元中的34篇課文都圍繞同一個(gè)主題。所選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，能體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)注人類，關(guān)注自然，視野開闊，文質(zhì)兼美，具有典范性。綜觀整冊(cè)教材的閱讀文本，無(wú)論優(yōu)美如散文，抒情如詩(shī)歌，還是質(zhì)樸如記敘文，都給予學(xué)生豐富的、多層面的情感熏陶，使學(xué)生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想”，從而提升審美情趣，豐富情感體驗(yàn)，充實(shí)精神世界，讓學(xué)生享受著一份豐盛的情感大餐。課后練習(xí)中的內(nèi)容也盡量予以配合，力求發(fā)揮內(nèi)部之間的協(xié)同作用，眾多的練習(xí)安排，讓學(xué)生感受、把握、體味、領(lǐng)悟言語(yǔ)豐富的內(nèi)涵，在品評(píng)中增強(qiáng)語(yǔ)感。此外，為落實(shí)課標(biāo)關(guān)于“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”要求，在第3單元安排了“我讀書，我快樂(lè)”的欄目，給學(xué)生推薦名著伊索寓言集，要求學(xué)生課外認(rèn)真閱讀。本冊(cè)教材安排了 “習(xí)作”7篇，每個(gè)單元安排1篇。五年級(jí)是第三學(xué)段的起始年級(jí)。每課習(xí)作教材，均對(duì)習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)、習(xí)作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn)，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí)。有的習(xí)作教材還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。要求學(xué)生能留心觀察事物，寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容的需要，分段表述。在此基礎(chǔ)上，要求第三學(xué)段的學(xué)生能在40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習(xí)作。本冊(cè)教材的單元練習(xí)采取了活化訓(xùn)練的思路，編寫了“語(yǔ)文與生活”系列，以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。致力于培植學(xué)生厚實(shí)的文化素養(yǎng)以及自主、合探究的能力。另外，在教材末安排了“綜合性學(xué)習(xí)系列”“學(xué)和做”（說(shuō)名道姓），進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。二、教學(xué)建議：1、 精心備課，提高效率。各單元是圍繞同一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)的。教師在備課時(shí)，不能孤立地看待同一單元中的課文，應(yīng)有一個(gè)整體的觀念，要認(rèn)真研究單元的組合、各部分教材之間的內(nèi)在聯(lián)系以及如何發(fā)揮各部分教學(xué)內(nèi)容的協(xié)同作用。與單元中的所有文本充分對(duì)話后，再逐一研究每篇課文。提倡“單元教學(xué)”，有助于發(fā)揮其多方面的教育功能。2、 立足課堂，提升能力。課堂是提升學(xué)生語(yǔ)文能力的主陣地。課堂上要以教材為例子，用教材教，堅(jiān)決拋棄題海戰(zhàn)術(shù)，達(dá)到知識(shí)積累與能力訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。教師要精心備好、上好每一節(jié)課，找好每一課時(shí)的能力訓(xùn)練點(diǎn)，或理解，或感悟，或表達(dá)，有所側(cè)重。長(zhǎng)期堅(jiān)持，必然事半功倍。第三學(xué)段的課文，蘊(yùn)含比較豐富，難度較前有所增加。這就要求教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真鉆研文本，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，首先要給予充分時(shí)間，讓學(xué)生親歷閱讀過(guò)程，通過(guò)閱讀實(shí)踐產(chǎn)生自己的體驗(yàn)和感受；其次要尊重學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中的學(xué)習(xí)主人的地位和權(quán)利，讓學(xué)生自己親歷認(rèn)識(shí)、情感由淺到深的閱讀過(guò)程。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，教師要努力激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)良好的對(duì)話情境，并給予必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生從不會(huì)學(xué)到會(huì)學(xué),達(dá)到逐步提升學(xué)生的語(yǔ)文能力的目的。3、開展活動(dòng)，有效拓展。語(yǔ)文的外延與生活的外延相等。課上要“精講”，課后要“精練”，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。課外則要注重拓展學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的空間，教師可根據(jù)文本、結(jié)合時(shí)事，創(chuàng)造地開展一些語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。另外，“我讀書，我快樂(lè)”、“學(xué)和做”兩個(gè)板塊，是本冊(cè)教科書重要的組成部分，要在教學(xué)中予以落實(shí)。蘇教版小學(xué)語(yǔ)文（國(guó)標(biāo)本）五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)進(jìn)度2008/2009學(xué)年度第一學(xué)期周次日期教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排備注19.1-9.5習(xí)慣 師恩難忘 陶校長(zhǎng)的演講29.89.12古詩(shī)兩首 習(xí)作1練習(xí)139.159.19練習(xí)1 去打開大自然綠色的課本 裝滿昆蟲的衣袋中秋節(jié)放假49.229.26變色龍 金蟬脫殼 習(xí)作259.299.30練習(xí)2 610.610.10成語(yǔ)故事 推敲 嫦娥奔月國(guó)慶節(jié)放假710.1310.17讀書莫放“攔路虎” 伊索寓言 我讀書我快樂(lè) 習(xí)作3810.2010.24練習(xí)3 在大海中永生 高爾基和他的兒子910.2710.31高爾基和他的兒子 艾滋病小斗士 習(xí)作4 練習(xí)4 1011.311.7練習(xí)4 期中考試 黃山奇松期中考試1111.1011.14黃山奇松 黃果樹瀑布 莫高窟1211.1711.21習(xí)作5 練習(xí)5 天火之謎1311.2411.28天火之謎 厄運(yùn)打不垮的信念 諾貝爾1412.112.5滴水穿石的啟示 習(xí)作6 練習(xí)61512.812.12練習(xí)6 林沖棒打洪教頭 少年王冕1612.1512.19黃鶴樓送別 清平樂(lè)村居 習(xí)作71712.2212.26練習(xí)7 學(xué)和做 期終復(fù)習(xí)18