六年級(jí)語(yǔ)文S版導(dǎo)學(xué)案15、古詩(shī)三首(第1課時(shí)).doc

中安鎮(zhèn)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）導(dǎo)學(xué)案中安鎮(zhèn) 中心 學(xué)校 六 年級(jí) 語(yǔ)文 （學(xué)科）導(dǎo)學(xué)案教研組：語(yǔ)文 執(zhí)筆：鄒 新 審核：陳金蓮 審批： 曹成勇 授課人： 編制時(shí)間：2013年1月 導(dǎo)學(xué)案編號(hào)： Lyw 課題： 15、古詩(shī)三首 課型：新授 課時(shí)：計(jì)劃2課時(shí) 第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。 2、了解詩(shī)歌大意，體會(huì)詩(shī)歌的意境。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 預(yù) 測(cè)重點(diǎn)：1、有感情的誦讀并背誦這首詩(shī)，體會(huì)友人間依依惜別之情。 難點(diǎn)：2、掌握古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法；體會(huì)古詩(shī)所表達(dá)的情感。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案復(fù)備欄或筆記欄一、學(xué)生自讀詩(shī)歌并完成以下作業(yè)：1、從題目中，你知道了些什么？這是一首什么詩(shī)？ 2、請(qǐng)找出詩(shī)中的兩個(gè)多音字并注音。 ， 。3、這首詩(shī)，表示地名的詞很多，包括課題，你們邊讀邊找，讓我們動(dòng)手把它寫下來。 4、借助課本和工具書理解詞語(yǔ)。浥： 客舍： 盡： 故人： 二、合作探究1、學(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)，同桌討論，展開想象的翅膀，你仿佛看到了什么景物？請(qǐng)嘗試著寫下來。 2、學(xué)習(xí)第二節(jié)詩(shī)，開動(dòng)腦筋，此時(shí)你聽到了什么？又想到了什么呢？從詩(shī)中的哪些字詞中最能看出王維對(duì)友人的依依不舍之情呢？ 聽到： 想到： 3、想象自己與親人朋友分別時(shí)的場(chǎng)面，加上你從詩(shī)中體會(huì)到的情感，嘗試著寫一個(gè)離別時(shí)的片段 4、為了表達(dá)自己內(nèi)心的情感，我們還可以加上動(dòng)作朗誦這首詩(shī)，試著用你的朗誦把同學(xué)們帶到渭城去。三、拓展訓(xùn)練1、我能靈活地運(yùn)用古詩(shī)。（1）小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)用你學(xué)過的詩(shī)句來勸他“ ?！?（2）當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人 的詩(shī)句：“ ?！保?）來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起：“ ?！保?）、當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常會(huì)用唐代李紳的詩(shī)句來教育我們：“ ?！保?）、杜甫的春夜喜雨中，寫春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物，悄然無聲的一句詩(shī)：“ 。”2、通過學(xué)習(xí)這首詩(shī)結(jié)合實(shí)際說說你對(duì)友誼的理解。例如：友誼高于京城的繁華，勝過明媚的春光。 一、 談話導(dǎo)入。1、同學(xué)們, 你們還記得贈(zèng)汪倫這首詩(shī)嗎?誰(shuí)來背一背？（生背誦贈(zèng)汪倫，生補(bǔ)充還有送孟浩然之廣陵，今天就讓我們學(xué)習(xí)這首和他們異曲同工之妙的送元二使安西（板書課題）2、王維（701-761），字摩潔，唐代著名詩(shī)人。蘇東坡贊他的詩(shī)“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，尤以山水詩(shī)成就為最，與孟浩然合稱“王孟”。二、檢查評(píng)比學(xué)生的自學(xué)情況。1、初讀古詩(shī)，解決詩(shī)中地名：安西、渭城、陽(yáng)關(guān)、客舍2、理解詞語(yǔ)。三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究性學(xué)習(xí)。1、有感情朗誦詩(shī)歌。2、老師與學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會(huì)。 學(xué)習(xí)了這首古詩(shī)，邊聽邊想，你仿佛看到了什么，想到了什么：我的老朋友元二今天跟我告別從渭城出發(fā)，去千里之外的西域當(dāng)差。恰巧這天公作美，今日清晨下起了綿綿細(xì)雨，滋潤(rùn)了道路兩旁的青青柳樹。平日里，這條人來人往的大道上車水馬龍，塵土飛揚(yáng)，而現(xiàn)在一場(chǎng)小雨剛停，天氣清朗，仿佛是上天特意為朋友安排的一樣。也不枉我特意趕來為君送行呀。來，再干了這一杯吧，出了陽(yáng)關(guān)，此行一去，不知何日才能再相見，這份情怎能讓人割舍得下呢？勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人。4、品讀感悟，感情友誼珍貴。5、指導(dǎo)朗讀及背誦。四、拓展練習(xí)。1、完成練習(xí)。1.海內(nèi)存知已,天涯若比鄰。-(唐)王勃 3.莫愁前路無知已,天下誰(shuí)人不識(shí)君。-(唐)高適 五、總結(jié)全文。1、感悟詩(shī)人的情懷、友誼。整理學(xué)案【板書設(shè)計(jì)】雨 客舍 情景交融送元二使安西 依依惜別柳 故人課堂評(píng)價(jià)與反思學(xué)后疑惑：在收獲的同時(shí)，我還有疑惑要與同學(xué)和老師交流： 疑惑一：