幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：前后順序(四篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：前后順序(四篇)目錄：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：前后順序一幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：勤勞的小螞蟻二幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：區(qū)別遠(yuǎn)近三幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：半圓形四- 1 -幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：前后順序一幼兒園中班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、了解事情發(fā)展的前后順序。2、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖6045，幼兒用書活動(dòng)過程：一、學(xué)習(xí)用步驟圖的方法表示做事情的先后順序。1、教師：昨天小班的劉老師對(duì)我說想請(qǐng)我們的小朋友幫一個(gè)忙。你們?cè)覆辉敢鈳椭“嗟男〉艿芎托∶妹醚?劉老師說小班的小朋友不會(huì)洗手，請(qǐng)我們班的小朋友教教他們。你們知道洗手的方法和步驟嗎?2、教師請(qǐng)幾位幼兒說一說。3、教師：我們?cè)趺窗严词值姆椒ń探o小弟弟和小妹妹呢?4、引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。引導(dǎo)幼兒用步驟圖表示。并將畫好的步驟圖貼在洗手池旁邊的墻上。5、教師：我們可以用什么方法表示洗手的順序呢?(用數(shù)字或箭頭)二、分組活動(dòng)：幼兒用步驟圖的方法表現(xiàn)洗手的步驟或進(jìn)行區(qū)域游戲的步驟。1、教師：畫步驟圖真是一個(gè)幫助小弟弟小妹妹學(xué)會(huì)洗手的好方法。請(qǐng)你們想一想，還有什么事情我們可以用步驟圖表示。比如進(jìn)行區(qū)角游戲的時(shí)候應(yīng)該先干什么再干什么?(取進(jìn)區(qū)卡游戲整理放回進(jìn)區(qū)卡。)2、請(qǐng)幼兒選擇一件事情畫出步驟圖，先說一說，再畫一畫。3、教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒用數(shù)字或箭頭表示步驟的先后順序。三、打開幼兒用書，完成上面的練習(xí)。1、教師：請(qǐng)你們打開幼兒用書，看看這是做什么事情的步驟圖。2、教師：你們誰去游過泳呢?有兩個(gè)步驟是空的，你猜一猜這兩個(gè)空的位置應(yīng)該是哪張圖片?3、請(qǐng)幼兒完成連線。四、說一說，在什么地方看過步驟圖。請(qǐng)幼兒聯(lián)系生活，說一說在什么地方看過步驟圖，說說如果沒有步驟圖會(huì)怎樣?(體會(huì)步驟圖給我們生活帶來的方便)3 / 9幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：勤勞的小螞蟻二幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：勤勞的小螞蟻，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行數(shù)數(shù)。2、鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力。重點(diǎn)：鍛煉幼兒仔細(xì)觀察物體的能力。難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行數(shù)數(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒數(shù)學(xué)用書勤勞的小螞蟻，水彩筆?；顒?dòng)過程：一、閱讀勤勞的小螞蟻：1、教師請(qǐng)幼兒打開喲額數(shù)學(xué)用書，翻到勤勞的小螞蟻?！靶∥浵伿亲钋趧诘牧耍鼈冋烀γβ德担豢桃膊煌Ｐ?。大家看看圖片里都有哪些螞蟻，它們干什么?它們周圍還有些什么?”幼兒發(fā)表自己閱讀后的想法。2、教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察，并描述圖中螞蟻的特征。一、找找數(shù)數(shù)：1、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面?！拔覀円黄饋碚耶嬅嬷袛?shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西，好嗎?”師生共同尋找，得出結(jié)論。它們是“1棵大樹，2朵白云，3只蝴蝶，4叢小草，樹上的5顆果子，以及6朵小花”。2、教師請(qǐng)幼兒觀察圖片并完成作業(yè)。 “圖中還有哪些事物分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來表示?”(如：1只大螞蟻、2只戴帽子的螞蟻、2只穿背帶褲的螞蟻、2?；ㄉ?、2只輪子、 3只穿襯衫的螞蟻、3粒豆等)二、圈圈畫畫：1、幼兒分別在幼兒數(shù)學(xué)用書中進(jìn)行觀察、記錄。教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用分類的方法進(jìn)行觀察、記錄，如：戴帽子的螞蟻或不戴帽子的螞蟻，穿襯衫的螞蟻或穿背帶褲的螞蟻，大螞蟻或小螞蟻等?！罢?qǐng)大家把找到的結(jié)果填在表格里，找得越多越好!”5 / 9幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：區(qū)別遠(yuǎn)近三幼兒園中班數(shù)學(xué)教案本次活動(dòng)是按照數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)的順序而排的。遠(yuǎn)近的概念對(duì)大班幼兒來說并不難，所以本次活動(dòng)的重點(diǎn)我放在了幼兒能用不同的工具測量同樣的距離，同時(shí)能感知距離與測量工具之間的關(guān)系。在活動(dòng)中，教師通過幾樣簡易但不簡單的工具讓幼兒多次操作后來主動(dòng)的尋求遠(yuǎn)近的概念區(qū)別，從幼兒的反映來看還是對(duì)本次活動(dòng)非常有興趣的，特別是在測量的過程中幼兒感受到了自主測量發(fā)現(xiàn)的樂趣!附：活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用目測和步測的方法，區(qū)別物體的遠(yuǎn)近。2、學(xué)習(xí)使用不同工具測量同樣的距離，初步感知距離與測量工具之間的關(guān)系。3、激發(fā)幼兒對(duì)測量活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)過程一、 用目測的方法區(qū)別遠(yuǎn)近1、教師站在黑板前，幼兒呈半圓形面對(duì)教師坐在座位上。請(qǐng)幼兒目測：誰離教師最近，誰離教師最遠(yuǎn)?2、教師站在門和窗之間，幼兒目測：老師離門近還是離窗近?3、使用幼兒用書第7頁，看看哪個(gè)小動(dòng)物跳得遠(yuǎn)，哪輛汽車進(jìn)車庫的路遠(yuǎn)，并用小棒量一量。二、用步測的方法測量距離，體驗(yàn)工具不同，測量次數(shù)也不同。1、 教師和一個(gè)幼兒一起步測教師長度(從教室前面到教室后面之間的距離)，教師與幼兒邊走邊數(shù)共走了幾步，然后將幼兒測量的結(jié)果分別記錄在黑板上。2、 教師：老師和小朋友都走了相同距離的路，為什么老師走的步數(shù)少，小朋友走的步數(shù)多呢?三、請(qǐng)幼兒用長短不同的小棒量一量桌子，邊量邊數(shù)，看看測量的次數(shù)有什么不同。1、幼兒發(fā)現(xiàn)：用不同的工具測量一樣的距離，需要測量的次數(shù)是不一樣的：測量工具越長，需要測量的次數(shù)越少;測量的工具越短，需要測量的次數(shù)就越多。2、游戲：機(jī)器人。7 / 9幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：半圓形四活動(dòng)目標(biāo)：1、通過故事表演，讓幼兒知道什么是半圓形(圓形二等分之后所形成的圖形就是半圓形)。2、知道2個(gè)半圓形合起來是1個(gè)圓形。3、讓幼兒能不受圖形的顏色、擺放位置的干擾準(zhǔn)確地找出半圓形?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事頭飾2、大量半圓形、圖形機(jī)器人1張、半圓形拼圖1張、圖片卡3張活動(dòng)過程：一、師生共同表演。1、表演活動(dòng)。2、故事后：老師：“哎，狐貍，狐貍?！?狐貍不回頭并走出門口)師問：“狐貍干什么呢?(拿不到獎(jiǎng)品)為什么狐貍拿不到獎(jiǎng)品呢?它的獎(jiǎng)券哪里來?(引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容)小結(jié)：原來圓形的獎(jiǎng)券給狐貍從中間撕開變成了2個(gè)半圓形。二、幼兒進(jìn)行故事表演。請(qǐng)2位幼兒分別扮演狐貍和小松鼠，老師當(dāng)山羊進(jìn)行表演。故事表演到最后，山羊?qū)傉f：“狐貍，你別急著走，想拿到獎(jiǎng)品去跟小松鼠商量一下吧，想想辦法?小結(jié)：兩個(gè)半圓形合起來變成一個(gè)圓形。三、發(fā)給每位幼兒一個(gè)紙圓，讓幼兒把圓形變成半圓形，用手摸摸半圓形是怎樣的，然后輕輕地告訴旁邊小朋友。四、利用游戲加深幼兒對(duì)半圓形的認(rèn)識(shí)。1、示圖片卡，請(qǐng)幼兒從中找出半圓形。A、先出示一張圖形卡，全班幼兒一起找出半圓形;B、依次出示2、3張圖形卡，分別請(qǐng)2