人教版小學品德與社會五年級下冊《第三單元獨具魅力的中華文化》教案設計.doc

第三單元 獨具魅力的中華文化(一)偉大的先人教學目標：了解孔子等在中國歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡，學習他們的精神。教學過程：第一課時活動：我國古代的偉大先人1. 課前，讓你們?nèi)チ私夤糯心男﹥?yōu)秀的人物，我們來交流交流。要求：說出信息的來源，優(yōu)秀人物的名字及年代。b5E2RGbCAP2. 板書：“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之”相信這句名言大家都懂其中的寓意，這是誰寫的呢？（孔子）有誰了解孔子P62P63（思想家、教育家，在世界上最具有影響力）p1EanqFDPw3. 為什么孔子離我們兩千多年了，還有那么多人知道他紀念他？P63兩句格言，說含義4. 原來，我們今天提倡的要關心人，要虛心好學，孔子在幾年前就說過，那你們還知道哪些孔子的名言？DXDiTa9E3d 學而不思則罔，思而不學則殆 事父母，能竭其力 人而無信，不知其可也從孔子的名言中，你受到了什么啟發(fā)？所以說，世人把孔子推崇為“至圣先師”尊為“世界文化名人”，在空子的故鄉(xiāng)曲埠還保留著著書講學的地方，在世界各地大多地方能看見空子的畫像、雕塑。RTCrpUDGiT第二課時活動一：司馬遷與史記1 除了孔子，還有一位著名的文學家和歷史學家司馬遷P64P65，你了解了哪些內(nèi)容，從中體會到了什么？（司馬遷用他堅忍不拔的毅力，為我們后人留下了珍貴的文化遺產(chǎn)，讓我們能了解過去的歷史。）5PCzVD7HxA2 你了解史記中哪些歷史任務和故事？從這些故事中你體會到了什么？3 設想一下，司馬遷著書會遇到哪些困難？他的這句格言“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”反映了他的什么思想？jLBHrnAILg4 一本書為什么會需要這么長的時間？5 在如此長的時間內(nèi)著書，回付出怎樣的努力和代價？活動二：制作中國古代歷史人物傳1 讓學生選擇自己感興趣的歷史人物，并說出理由。也可以按類別，分組尋找著名的皇帝、民族英雄、愛國詩人、文學家、思想家、教育家、科學家等。xHAQX74J0X2 學生自愿結合，查資料。3 匯報展示、制作成冊。(二)我國的國寶通過本課學習，引起學生對古遺跡的熱愛之情，激發(fā)他們保護古遺跡的責任意識。通過課前收集“古遺跡的價值”“破壞古遺跡的事例”等相國相關資料，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力。教學過程：1導入：2新授：(播放課件中國的占遺跡) (學生談感受：為我國有這么多珍貴的古遺跡而感到自豪)師總結：是啊，這些古遺跡猶如一顆顆燦爛的明珠，分布在祖國各地，鑲嵌在我國悠久的歷史長河中。我們作為一個中國人，都為自己的祖國擁有這巨大的財富而感到驕傲。這些古遺跡究竟蘊含著怎樣的價值呢，課前同學們調(diào)查了占遺跡的價值，請大家先在小組內(nèi)進行交流，一會兒把你們的發(fā)現(xiàn)向全班同學進行匯報。LDAYtRyKfE (學生暢所欲言)師總結：古遺跡是我國的瑰寶，體現(xiàn)了我國古代勞動人民的聰明才智和非凡的創(chuàng)造力，代表著祖國古老而燦爛的文化，是中華民族文明的象征，是全人類的寶貴財富，有著不可估量的價值。但是今天，老師想請同學們看這樣幾個地方，它們也是中國的世界文化遺產(chǎn)。(出示圖片：殘破的萬里長城)Zzz6ZB2Ltk同學們，你們知道這是哪兒嗎?你們心目中的萬里長城是什么樣的?長城為什么能吸引這么多人去參觀游覽?看看圖片中的萬里長城，誰說說你看見什么了?dvzfvkwMI1長城是我國的一大奇跡，但是今天，長城正逐漸遭到破壞?？纯闯谴u，上面斑斑點點留下游客的涂鴉和“到此一游”的字跡，看看長城上新的殘垣斷壁，那是近幾年被當?shù)氐霓r(nóng)民一塊磚一塊磚地拆毀的，更有甚者為了眼前的利益或某個投資項目，嫌長城“礙事”，而將整段城墻夷為平地，使得我們的萬里長城正在逐漸消失!rqyn14ZNXI(出示圖片：被涂抹的盧溝橋的獅子)師：這是哪兒?師：都有哪些同學去過盧溝橋，說說你們?yōu)槭裁慈ツ莾?師：你們看圖片中的石獅子怎么了，誰知道這是怎么回事? (出示被毀壞的鼓樓照片)師：這是哪兒?師：對了，這是我們最熟悉的鼓樓。師：現(xiàn)在的鼓樓什么樣兒，誰把你知道的給大家說一說。 (教師繼續(xù)出示古遺跡被毀圖片，可以將毀壞前后進行對比。并進行講解：為了修路，一些保存完好的古遺跡、古城被攔腰截斷，為了建房、建酒店，一些列為保護的百年歷史故居，轉眼間變成了廢墟，在一些貪婪的盜墓者、一些急功近利的施工單位的破壞下，千年古墓慘遭浩劫，大量文物正在流失，古老的文明正在地下哭泣、呻吟)EmxvxOtOco(學生暢所欲言)師：你還知道哪些古遺跡被毀的資料，誰愿意跟大家說一說?師：請同學們想一想：古遺跡是過去的東西，我們能不能毀壞，如果古遺跡被破壞了，我們失去的是什么?SixE2yXPq5師：同學們說得非常好，古老的文明正在陣陣吶喊，告誡著自己的子孫：延續(xù)中華民族五千年文化的血脈是歷史賦予的責任，絕不能讓歷史文明的血脈在我們的手中被切斷。6ewMyirQFL師：同學們，為了保護這些古遺跡，我們的國家、政府做了大量的工作，你們知道哪些?能跟大家說說嗎?(學生交流資料：法律、修復?；蛘哒f一說哪些地區(qū)保護古遺跡的工作做得好) (引導學生回答出：愛護古遺跡責任意識教師板書)師：作為新世紀的少年兒童，我們又應該以怎樣的實際行動愛護古遺跡呢?師：同學們的想法非常好，愛護古遺跡是每個人應盡的責任，是社會功德的表現(xiàn)，我們年齡雖然小，但同樣能為保護古遺跡做出自己的貢獻。(放本節(jié)課最初課件)3小結：kavU42VRUs(三).我們的國粹教學目標：1通過說說國粹、感受體驗京劇等活動，培養(yǎng)學生收集、整理信息以及表達信息的能力。2通過課前預習、收集資料等學習活動初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。教學過程： (在教室前后左右掛上學生們上個學期美術課親手制作的京劇臉譜)一、導入：一說國粹1播放課件一我們的國粹京劇中的紅燈記選段，“你聽懂了些什么?你們愛聽京劇嗎?”今天同學還給我們帶來了空城計，請大家認真聽，看看我們能聽懂什么?今天就一起來學習第三單元第三學習主題：3我們的國粹(板書)2說說國粹3過渡：(引出京劇)二、新授活動一：感受京劇過渡：你們認為京劇與我們平時看的影視劇有什么不同的地方?1講京?。骸熬﹦≈R知多少?”“什么是京劇?你們對京劇有哪些了解?”課前我們進行了預習，同學們提出了15個問題，各個學習小組收集了資料，來解決這些問題。先聽聽同學