找規(guī)律（1）.doc

7 找規(guī)律【教學(xué)目標】1.使學(xué)生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識?！局攸c難點】1.能發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的變化規(guī)律。2.能發(fā)現(xiàn)稍復(fù)雜的數(shù)字變化規(guī)律?！窘虒W(xué)指導(dǎo)】這部分內(nèi)容的活動性和探究性比較強，宜多采取學(xué)生獨立思考和探究實驗的方式教學(xué)；也可以采取小組交流的方式進行學(xué)習(xí)，但交流的重點可以是怎樣找出有新意的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的交流意識和創(chuàng)新意識。這部分內(nèi)容除了適合用實物進行操作外，還比較適合電腦進行教學(xué)，有條件的學(xué)?？梢酝ㄟ^電腦進行學(xué)習(xí)。在電腦上學(xué)生可以自由地發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出許多美麗而有規(guī)律的圖案，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)美的情感?！菊n時安排】 4課時1.找規(guī)律 3課時2.練習(xí)課 1課時【知識結(jié)構(gòu)】找規(guī)律(1)【教學(xué)內(nèi)容】教材第85頁例1及“做一做”，第86頁例2及“做一做”?！窘虒W(xué)目標】1.通過觀察、拼擺、涂色等活動發(fā)現(xiàn)最簡單的圖形變化規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和推理能力。3.激發(fā)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)美的情感?！局攸c難點】1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)最簡單的圖形變化規(guī)律。2.引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀兩方面發(fā)現(xiàn)規(guī)律。【情景導(dǎo)入】1.投影出示：一串美麗的珠子圖。師：有一串珠子，不小心斷了，丟失了一顆珠子，你知道丟失的是哪一顆珠子嗎？請你猜猜看。讓學(xué)生猜一猜，猜對的要給予表揚。老師還要告訴學(xué)生在日常生活中，很多事物都是有一定的規(guī)律的。有規(guī)律的事物總給人一種美的享受。這節(jié)課就讓我們一起找規(guī)律。（出示課題）2.猜圖形。師：猜一猜，最后一個圖形是什么？生：師：你是怎么想的？生1：因為這排圖形是按規(guī)律排列的。生2：因為后面的是。生3：因為這一排圖形是按重復(fù)出現(xiàn)的，在后面。師：有道理！3.揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)找規(guī)律（出示課題）【新課講授】1.創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。出示例1主題圖。師：仔細觀察，你看到了什么？生1：新年要到了，同學(xué)們把教室布置得非常漂亮。生2：有彩旗、燈籠和花朵。生3：有很多小朋友在跳舞。師：這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺放的？生：不是，是有順序的。師：對他們的擺放都是有規(guī)律的，都按照一定的順序擺放。今天我們就來找其中的規(guī)律。（出示課題）2.引導(dǎo)探究，認識規(guī)律。(1)認識彩旗圖的規(guī)律。課件演示：彩旗一面一面地閃動。師：從畫面上，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：第1、3、5、7、9面旗子的顏色一樣，第2、4、6、8、10面旗子的顏色一樣。生2：小旗是按照黃色、紅色這樣的順序一直擺下去的。生3：小旗的規(guī)律是1面黃色、1面紅色，又1面黃色、1面紅色重復(fù)出現(xiàn)的。生4：小旗的規(guī)律是按照“黃色、紅色”重復(fù)排列的。師：同學(xué)們真聰明！發(fā)現(xiàn)了彩旗圖的規(guī)律是按“黃色、紅色”重復(fù)排列的。師：猜一猜，最后面這面沒有涂色的旗會是什么顏色？生：是黃色的。師：都猜是黃旗，看看對不對（點擊鼠標，最后一面旗變?yōu)辄S色，學(xué)生歡呼）。猜得真準！你們是怎么想的？生：因為小旗是按照黃色、紅色這樣的順序一直重復(fù)擺下去的，所以紅旗的后面是黃旗。（2）認識圖中其它的排列規(guī)律。師：彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那么燈籠、花的擺放和小朋友的隊伍又有什么規(guī)律呢？下一個燈籠會是什么顏色，下一朵花是什么顏色，下一個小朋友是男孩還是女孩？把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴同桌。學(xué)生分組討論。交流、匯報。課件演示：彩色燈籠一盞一盞閃動。請學(xué)生說一說看到畫面，想到了什么？（第1、3、5、7個燈籠的顏色一樣，第2、4、6、8個燈籠的顏色一樣。）課件演示：裝飾彩花一朵一朵閃動。請學(xué)生說一說從畫面上發(fā)現(xiàn)了什么。（第1、3、5、7朵花的顏色一樣，第2、4、6、8朵花的顏色一樣。）課件演示：學(xué)生一人一人閃動。學(xué)生邊看邊說。（一個女孩兒，一個男孩兒，又一個女孩兒，一個男孩兒）(3)認識數(shù)字中的規(guī)律3.教學(xué)例2（2）。出示例2（2）圖片。師：仔細觀察，你又發(fā)現(xiàn)了什么呢？生1：圖上有母雞和小雞。生2：1只母雞后面一定是3只小雞。生3：雞的只數(shù)按照“1313”的規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)的。師：大家同意嗎？生：同意。板書：師：如果接著畫，接著填數(shù)，應(yīng)該怎么畫，怎么填呢？生1：畫1只母雞和3只小雞。生2：在橫線上寫1和3。板書：3.拓展延伸。師：剛才大家通過觀察，發(fā)現(xiàn)了數(shù)量多少的變化規(guī)律。請同學(xué)們仔細觀察，下圖有規(guī)律嗎？你發(fā)現(xiàn)它是按照什么規(guī)律排列的？小組討論一下。生：按“1、2、3、1、2、3”的規(guī)律重復(fù)排列的。師：對！有些規(guī)律是永遠不變的，但變化中也有規(guī)律。4.總結(jié)，歸納。師：觀察上面“彩旗、燈籠、彩花、學(xué)生”的畫面。你從這些畫面上想到了什么？生：畫面上的彩旗、燈籠、彩花都是按照兩種顏色交叉排列的。學(xué)生是按一名女生、一名男生的順序排列的。師：根據(jù)畫面上這四種事物排列的規(guī)律，每種事物排列后面一個應(yīng)是什么？學(xué)生發(fā)言，教師邊演示邊講出來。小結(jié)：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍都是規(guī)律的，都按照一定的規(guī)律排列出現(xiàn)。5.聯(lián)系實際找規(guī)律。師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了很多規(guī)律，現(xiàn)在我們拍掌來表揚一下自己。好嗎？（學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，有節(jié)奏地連續(xù)拍掌3次）師：哎，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？剛才我們的掌聲有沒有規(guī)律？生：有，是按照慢慢快快快的規(guī)律拍手的。師：在生活中還有很多的規(guī)律，還有哪些東西的排列是有規(guī)律的呢？誰來說說。生1：我身上衣服的花紋是有規(guī)律的。生2：我家地板上的瓷磚是有規(guī)律的。生3：馬路上的斑馬線也上有規(guī)律的?！菊n堂作業(yè)】1.完成教材第85頁“做一做”。多媒體展示臺出示涂色卡1（課本85頁“做一做”）師：老師這里有張卡片，想請大家?guī)蛡€忙，能按照規(guī)律涂色嗎？（學(xué)生動手涂色）師：誰愿意上來展示你的作品？（指名學(xué)生在多媒體展示臺展示、師生共同評議）2.完成教材第89頁練習(xí)二十的第1題。（1）讓學(xué)生獨立完成。（2）交流自己的想法。（3）總結(jié)圖形和文字的規(guī)律，并按照規(guī)律進行驗證。答案：1.略2.劃去第7個，圈 。劃去第7個學(xué)，圈愛。【課堂小結(jié)】師：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？學(xué)生自由發(fā)言。小結(jié)：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了怎樣“找規(guī)律”，例1中的彩旗、燈籠、彩花、學(xué)生都是同一類的事物。排列是按照顏色的不同形式形成規(guī)律的?！菊n后作業(yè)】完成練習(xí)冊中本課時對應(yīng)練習(xí)。找規(guī)律（1