“十佳幼兒園”驗收情況總結

“十佳幼兒園”驗收情況總結 根據(jù)關于做好省級十佳、實驗（示范）幼兒園評審和復評工作的通知精神，對照山東省“十佳”幼兒園辦園標準，河口區(qū)實驗幼兒園對近年來的工作進行了全面的梳理與總結，認為在設施配備、行政管理、安全衛(wèi)生、教育教學等方面已基本達到山東省十佳幼兒園標準。于 2008 年 10 月提出申請，參加山東省第七屆省級十佳幼兒園評審，并制訂了詳細的迎檢方案，全體教職工緊緊圍繞評估指標體系，突出重點、凝煉特色，以飽滿的熱情、最佳的狀態(tài)齊心協(xié)力爭創(chuàng)“省十佳”。 一、檢查驗收情況 2009 年 1 月 5 日，山 東省第七屆省“十佳”檢查驗收團一行 4 人，在區(qū)政府及市區(qū)教育局領導的陪同下，對東營市河口區(qū)實驗幼兒園進行了檢查驗收。檢查團聽取了園長以讓童心飛揚，為幸福奠基為題的多媒體工作匯報，之后分四組查看了幼兒園辦學條件、查閱了幼兒園創(chuàng)建資料、組織教師進行了座談、對幼兒發(fā)展能力進行了測評。驗收團專家對幼兒園的設施配備、行政管理、安全衛(wèi)生、教育教學等方面進行了認真細致的檢查。在匯總反饋過程中，省檢查團專家認為，河口區(qū)人民政府及市區(qū)教育管理部門高度重視幼兒園的省“十佳”創(chuàng)建工作，自評材料客觀真實，達到了以評促建的目的。專 家們一致認為：一是優(yōu)質的辦園條件，富有文化品位的內外環(huán)境創(chuàng)設，使幼兒園真正成為教師成長的家園，孩子成長的樂園；二是管理機制健全，制度完善，管理到位，“兒童為本，以質立園”的辦園理念，滲透著幼兒園文化管理的內涵；三是幼兒園大力加強師資隊伍建設，尤其是師德建設這一亮點，從園長和教師團結務實的工作作風和孩子快樂健康的精神面貌上得以充分體現(xiàn)；四是真正關注幼兒發(fā)展的需求，注重教育教學改革，扎實開展園本教研，切合實際地開展課題研究，全力打造優(yōu)質幼兒教育；五是能夠發(fā)揮示范帶動作用，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園結對共建，做好社區(qū) 0-3 歲未 入園嬰幼兒家庭教育的指導工作，充分利用社區(qū)、家長資源，積極構建幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育體系，形成教育合力。同時，也對幼兒園下一步的發(fā)展提出了意見、建議。一是幼兒園檔案管理有待規(guī)范；二是園本教研時間偏少，教研形式和內容有待豐富。三是安全預案比較全面，但缺乏經(jīng)常性的實地演練。幼兒衛(wèi)生保健常規(guī)管理需進一步精細化。四是如何充分利用幼兒園功能室和信息化設施，使其更好地為教育教學服務。 2009 年 2 月 18 日，山東省教育廳下發(fā)了關于公布 2008 年度省級十佳幼兒園省級實驗（示范）幼兒園評審及復評結果的通知，我 園順利通過山東省第七屆“省十佳”驗收 。 二、主要工作成績 近幾年來，我們注重幼兒園的長遠規(guī)劃，把幼兒園的發(fā)展定位于爭創(chuàng)省、市名園上，我們通過加大投資力度，強化幼兒園硬件建設，不斷改善幼兒園的外部環(huán)境和辦公條件。在搞好硬件建設的同時，強化幼兒園內部管理，努力提升幼兒園的保教質量。我們在 2006 年創(chuàng)下市級“十佳”幼兒園后，今年通過全體教職工的攜手努力，又順利通過了省“十佳”的驗收，這標志著我園的發(fā)展又實現(xiàn)了新的飛躍，辦園水平又達到了新的水準。幼兒園的發(fā)展為我園的教育教學創(chuàng)設了良好的育人環(huán)境。 在加快硬件 建設的同時，我們始終把教育教學作為中心工作來抓。我們堅持“兒童為本，以質立園”的教育理念，在“價值引領，互動生成”的課程理念引領下，積極構建“以幼兒已有經(jīng)驗為基礎 ,以多元教材為依托 ,以引導激發(fā)幼兒興趣為重點 ,以創(chuàng)設適宜學習環(huán)境為手段，以幼兒發(fā)展為目標”的園本課程體系，優(yōu)化課程結構，豐富和發(fā)展幼兒園課程內涵。我們通過精心選擇教材，科學設置課程；以幼兒經(jīng)驗和興趣生成課程；充分挖掘社區(qū)資源教育價值，豐富幼兒教育課程等模式，形成具有本園特色的幼兒教育課程，全力打造優(yōu)質的幼兒教育。 幼兒園的教育教學工作改革能否不斷 深化，教師的素質是基礎。因此，我們把園本培訓定位為教學改革的基礎來抓。我們針對幼兒園的發(fā)展需要及教師的實際確定培訓內容，按照“青年教師特訓，骨干教師精訓 ,全體教師輪訓”的思路，采取加強師德建設、支持學歷教育、大力加強專業(yè)素質提高培訓、學習現(xiàn)代化教育技術、開展實效性園本培訓、不斷充實“教育資源庫”等靈活多樣的培訓形式，提升教職工理論水平和專業(yè)素質，為保教工作積累經(jīng)驗和資料。 注重以課題研究為載體，促進教師專業(yè)成長。課題研究是提升教師隊伍整體素質，實現(xiàn)幼兒園持續(xù)發(fā)展的不竭動力。我們以務實的工作作風，從機制、經(jīng) 費、人員構成等各個方面探求新的思路，為園本教研的有效開展提供有力保障。為使教研與保教工作更貼近地融為一體，我們整合教研組與年級組，教研組長兼任年級組長；設立園本教研專項經(jīng)費 6000 元，在學期初將經(jīng)費直接下發(fā)到教研組，用于日常教研活動的開展。研究課題來源于實踐，在實踐中研究，在研究中實踐?！鞍喟嘤刑厣?，人人有課題”，教師通過觀察、記錄和反思等形式，探索適合每一個孩子的最有效的教育策略，尋求理論支撐，進而形成自己的教育風格。我園獨立承擔有山東省教育學會十五規(guī)劃課題充分利用社區(qū)資源，促進幼兒健康成長，參與了全 國十五重點課題以園為本教研制度建設，全國十一五規(guī)劃課題幼兒園多元文化教育的實踐探索、幼兒社會教育課程的開發(fā)與應用、兒童科學教育，山東省十一五規(guī)劃課題學前兒童游戲的多元價值開發(fā)的實踐研究等研究課題。積極為教師提供展示平臺，通過“好課大家評”、主題活動展示、教育資源庫的建設等，引導和幫助教師形成研究成果，提高教師研究能力。 2008 年，我園被評為“東營市以園為本教研制度建設”先進單位。三位教研組長多次在省市課題交流會上作經(jīng)驗介紹，先后有 100 多個教師自制課件在省、市、區(qū)多媒體課件制作大賽中獲獎 ；有 300 多篇論文在各級刊物發(fā)表、獲獎。 在做好常規(guī)工作的同時，加強安全衛(wèi)生工作的管理，始終把幼兒安全放在各項工作的首位。建立健全各項安全衛(wèi)生制度，規(guī)范各項工作程序，加強安全教育，不斷提高師生的安全自護能力。加強設施的維護，每月集中檢查 1 次，限期整改，不留一絲隱患。自建園以來，無任何重大安全事故發(fā)生。從 2001 年開始，我們自立培養(yǎng)幼兒良好口腔衛(wèi)生習慣課題進行研究探索，分年齡段開展實驗。大班在園刷牙，中、小、托班飯后鹽水漱口。以問卷、座談等形式，宣傳家長認識幼兒牙齒保護的重要性，了解保護常識，做好配合工 作。經(jīng)過 3 年的實驗，使幼兒齲齒發(fā)生率降低了近 40 個百分點。實驗成果在全區(qū)四個中心幼兒園推廣。幼兒園伙委會負責管理幼兒的飲食工作，對幼兒飲食質量、衛(wèi)生安全等情況進行定期檢查，及時收集匯總幼兒、教師和家長對飯菜的意見和建議，促進幼兒餐飲質量不斷改善。 2006 年我園被評為山東省食品衛(wèi)生 A 級單位。 在推動自身發(fā)展的同時，我們充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，按照全市學前教育“結網(wǎng)互動、優(yōu)勢拉動、整體推動”的總體要求，與全區(qū) 4 所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園拉手結對，從幼兒園管理、教師專業(yè)成長、保教業(yè)務指導、改善辦園條件等各方面給予全力扶持和幫助。以 多種形式加強與農(nóng)村幼兒園的溝通，傳播先進學前教育理念，培養(yǎng)農(nóng)村幼兒教師，帶動全區(qū)幼兒教育發(fā)展。每學期選派4 名優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園開展指導活動，村辦幼兒園教師也積極參與，研究探討，互評互助；堅持“開放周”集中開放與日常開放相結合，全方位迎接鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園來訪；選派 10 位骨干教師與農(nóng)村教師結對互助。先后捐贈和協(xié)調給四處中心園大型玩具、風琴、童床、桌椅等價值近 30 萬元的教學設備。 4 處鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園已全部創(chuàng)建為市級一類幼兒園，處被評為東營市十佳幼兒園。為做好 0-3 歲未入園嬰幼兒家庭教育的指導工作，我們在開好托班 的同時，以親子活動、開放日、育兒講座、向社區(qū)開放幼兒園場地設施等方式，向社區(qū)滲透先進教育理念。 三、下一步工作打算 善于反思才能不斷進步。為了幼兒園的進一步發(fā)展，在肯定成績的同時，我們更應正視自己的不足。通過省專家組反饋的情況，我們進一步認識到自身的弱勢與不足。結合實際，我們制訂了一系列的整改措施，精益求精，努力為幼兒創(chuàng)設更加寬松、和諧的成長環(huán)境。 行政管理：進一步細化日常管理，月考核與學期考核相結合的方式。逐步規(guī)范檔案管理，將創(chuàng)建省級規(guī)范化檔案管理作為幼兒園檔案管理的目標，實現(xiàn)檔案管理電子化，使檔案 管理工作成為我園的特色之一。進一步完善功能室和信息化設施的配備，提高利用率，更好地為教育教學服務。 保教科研：本學期我園將增加教研活動的密度，豐富內容，將教研工作落實到細處，鉆研到深處。我們將繼續(xù)堅持園本教研，立足本園、以人為本、以研為實，倡導教育反思，全園各個班級形成同伴合作，團隊引領的保教隊伍，為教師提供學習和發(fā)展的創(chuàng)造空間，讓教師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗工作的成就感和價值感。結合我園教育教學的薄弱環(huán)節(jié)，將開展充滿研究、真誠交流的園本教研活動，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思 、學習、交流和增強教師的創(chuàng)新意識，通過園本教研活動，使每個教師在原有的水平上都有所提高。 安全衛(wèi)生：結合實際，進一步細化幼兒園安全衛(wèi)生常規(guī)管理。一是加強管理，建立每日巡查制度。實行行政管理與教師自我管理相結合的方式，每月考核，針對出現(xiàn)的問題進行反饋，記錄考核成績。二是加強安全檢查，切實落實安全措施。建立一月一自查制度、隱患定期整改制度和安全責任追究制度，加大安全工作目標責任制的落實力度。結合主題活動布署開展安全教育活動，要求每個班級環(huán)境裝飾中要有關于安全的內容，每個月有一次小型的防火、防震、防走失的演練， 每學期幼兒園有一、二次大型的演練。三是完善晨檢制度，嚴把晨檢關。嚴格執(zhí)行接送卡制度。進一步改進晨檢程序，使之更加科學合理。四是關注幼兒心理健康，建立幼兒心理健康檔案。利用一周一課、個案追蹤、設立情緒角、心情卡等方式對幼兒進行心理健康教育，結合成長檔案的建立完善幼兒心理健康檔案管理。五是針對幼兒入園率偏低這一實際，