Pep小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit3Isthisyourskirt.doc

Pep小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit 3 Is this your skirt?教學(xué)案例及反思【案例信息】案例名稱：pep版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit 3 Is this your skirt?（第一課時(shí)）【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 新課標(biāo)提出，小學(xué)英語(yǔ)課程的目的首先是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)一定的語(yǔ)感，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。根據(jù)新課標(biāo)的目標(biāo)要求，四年級(jí)學(xué)生應(yīng)該能在圖片和教師的幫助下聽(tīng)、說(shuō)認(rèn)讀單詞，并在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作。在口頭表達(dá)中能做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意；能正確朗讀所學(xué)單詞或句子。能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單表達(dá)自己的想法愛(ài)好。 本課在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀技能的同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的興趣，通過(guò)課堂教學(xué)和活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味性等培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思維參與，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好進(jìn)行簡(jiǎn)單的表述。學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和需要，教師創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生能夠在一定的語(yǔ)境中自由表達(dá)，并通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，學(xué)生的興趣和勇于表達(dá)自己的意愿是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，教師設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很大的幫助。 二、教學(xué)背景分析 1教學(xué)內(nèi)容分析 本課時(shí)選自pep教材book4 unit3Alets learn和lets do部分。主要話題為clothes，主要學(xué)習(xí)skirt，T-shirt，chess，jacket，sweater，shirt這幾種服飾名稱。在這些單詞中，jacket，T-shirt由于是音譯詞，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)它們的發(fā)音比較簡(jiǎn)單，相對(duì)來(lái)說(shuō)，sweater在這些單詞中是最難的。 四年級(jí)的學(xué)生意氣風(fēng)發(fā)，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，特別是女生，逐漸開(kāi)始知道愛(ài)美。本課在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，盡可能與生活實(shí)際相結(jié)合，灌輸學(xué)生要根據(jù)氣候穿衣服的習(xí)慣。設(shè)計(jì)思路方面，一開(kāi)始以舊帶新，循序漸進(jìn)，從jack-jacket. T-shirt-shirt-skirt，并在拼讀的基礎(chǔ)上滲透語(yǔ)言教學(xué)，并在教授jacket、 T-shirt的基礎(chǔ)上拓展音譯詞教學(xué)，使學(xué)生不但學(xué)會(huì)了這幾種服飾名稱，更還會(huì)帶著這種方法去猜測(cè)更多的詞匯：hula，golf等等。2學(xué)生情況分析 本課授課對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，該階段的學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)已學(xué)過(guò)有關(guān)顏色得詞匯，并能用I like .句型來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)好。雖然在語(yǔ)言積累上還不是很多，但學(xué)生已具備有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。四年級(jí)的學(xué)生活潑、好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)自己，對(duì)實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)的方法還很感興趣。同時(shí)，它們漸漸開(kāi)始對(duì)自己的穿著講究起來(lái)，對(duì)事物具備了初步的審美感。所以需要教師提供一個(gè)正確到位的平臺(tái)，去激活他們的思維，把學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和所掌握的語(yǔ)言充分挖掘出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) （1）教學(xué)目標(biāo)：A、知識(shí)目標(biāo)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀六個(gè)服飾類單詞skirt T-shirt dress jacket sweater shirt并能聽(tīng)懂指示語(yǔ)，如put on your T-shirt.B、能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己喜歡的服飾，并掌握一些字母與字母組合的發(fā)音規(guī)律，初步了解音譯詞的說(shuō)法。C、情感態(tài)度目標(biāo)：1 ）通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)互相協(xié)作的精神； 2 ）通過(guò)成功的體驗(yàn)獲得成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。3 ）通過(guò)復(fù)述或簡(jiǎn)單的表演增強(qiáng)學(xué)生的自信心和小組合作能力。4 ）培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想，積極參與課堂的交流合作的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的美感。（2） 教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：A、六個(gè)單詞skirt T-shirt dress jacket sweater shirt的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀。B、表述去的城市與衣著服飾相結(jié)合。 Go to the . I like with （3） 課前準(zhǔn)備：音譯詞卡片：課件，卡片，磁帶。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) Pep book4 unit3 A lets learn熱身/復(fù)習(xí)（Warm up/ Revision） 歌曲：color songRevision： 快速出示顏色的卡片，讓學(xué)生復(fù)習(xí)顏色。T： What color do you like？ S： I like blue purple.T：I like orange， I like orange .S：I like pink， I like pink pencil/pen.學(xué)生都紛紛舉手造了很多這樣類似的句子。大部分學(xué)生都能說(shuō)出來(lái)，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于顏色得掌握還是比較理想的。接著教師出示卡通人物Jack，讓小學(xué)生來(lái)猜猜What color does jack like/S：Jack likes .。T: Who is heshe?S: He She isT: They are friends. They have many beautiful clothes. Do you want to have a look?通過(guò)吟唱英文歌曲、歌謠等調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，營(yíng)造了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。同時(shí)也復(fù)習(xí)了有關(guān)顏色的詞匯，為新知的導(dǎo)入作了鋪墊。Jack為下面 的jacket發(fā)音作了鋪墊，從而降低了學(xué)習(xí)難度。呈現(xiàn)/操練 （Presentation/ Practise） CAI揭示jack喜歡的顏色 IT讓Ss說(shuō)說(shuō)Jack喜歡藍(lán)色的什么東西。jacket課件出示Jack喜歡的衣服，通過(guò)聽(tīng)音讓學(xué)生把課件上單詞中缺的字母補(bǔ)充完整。 j ck t并讓學(xué)生根據(jù)課件上的jacket，來(lái)談?wù)勛约旱南埠?，并?jiǎng)勵(lì)相應(yīng)實(shí)物圖片小卡片I like the jacket. T-shirt.課件上出示T： Its too hot ， take off the jacket， put on the T-shirt.(TPR)讓學(xué)生跟著做動(dòng)作來(lái)理解其意思。學(xué)生們高興地做著動(dòng)作，跟著老師一起來(lái)邊說(shuō)邊唱。Its hot. Its hot.Take off the jacket. Take off the jacketIts hot. Its hot，Put on the T-shirt. Put on the T-shirt教師滲透學(xué)生音譯詞：咖啡，咖啡coffee 并讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)相關(guān)這類的其他單詞。學(xué)生都積極舉手，說(shuō)了很多的音譯詞，漢堡包，沙發(fā)，可樂(lè)等，學(xué)生在這一階段體會(huì)到了成功的喜悅。shirt教師通過(guò)T-shirt與shirt的比較引出新詞教學(xué)，并帶另學(xué)生升降調(diào)讀，弱化單詞發(fā)音，把重點(diǎn)放在ir的發(fā)音拓展上。小精靈兒童網(wǎng)站ir bird sir girl birthdayskirt教師在上面ir發(fā)音總結(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生先來(lái)自主拼skirt這期間有學(xué)生把k就發(fā)自己的本音，所以教師強(qiáng)調(diào)k在s后會(huì)變音。接下來(lái)通過(guò)讓學(xué)生觀察shirt與skirt 的區(qū)別，有部分學(xué)生把shirt與skirt 混淆起來(lái)了，于是教師采用chant來(lái)鞏固。CAI出示很多的shirt與skirt（單詞）在一起的圖片。T：How many shirts/skirt？Lets chant： skirts， skirtsHow many skirts ？Four. Four. Four skirts讓學(xué)生認(rèn)讀黑板上的四個(gè)剛學(xué)過(guò)的新單詞。課件出示露出角的圖片，讓學(xué)生猜猜是什么衣服。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生回答非?；钴S，特別是當(dāng)學(xué)生猜中了之后，他就表現(xiàn)得更為幾級(jí)了。I like the with ，CAI：出示T： Im mother， I like the yellow T-shirt， I likethe red skirt， so l like the yellow T-shirt with the red skirt學(xué)生對(duì)with的發(fā)音還不能完全掌握，教師特別強(qiáng)調(diào)th在這個(gè)單詞中被濁化掉。學(xué)生在講這句型的時(shí)候，對(duì)with這個(gè)詞的發(fā)音還不能完全掌握，于是我采用把者個(gè)單詞單獨(dú)提出來(lái)讓學(xué)生先操練。接著課件出示很多的衣服與裙子，讓學(xué)生來(lái)講講他們喜歡怎樣搭配。dressCAI出示再通過(guò)變化出示引出dressT：I like the white dress .CAI出示很多顏色的dress，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么顏色的dress，并獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)實(shí)物圖片。S： I like the dress.sweaterT：Its ，I like .教師結(jié)合生活實(shí)際，Its Amys birthday party， I like.。Its hot， I like. Its cold， I like .（教師做動(dòng)作來(lái)讓學(xué)生明白意思）由此來(lái)引出sweater教學(xué)T： I like the sweater.練習(xí)(practice)1. 用CAI課件快速展示衣服,讓學(xué)生猜衣服。并讓學(xué)生造句，描述衣服，表示好惡、搭配等，2. 用CAI課件展示大衣柜中的衣服，讓學(xué)生分組討論，合作完成，不同的季節(jié)應(yīng)穿的衣服。3讓學(xué)生在教室中找到衣服圖片，貼在黑板上相應(yīng)的圖片上，并讀單詞。鞏固與擴(kuò)展（consolidation and Extension）T：I go to Amys birthday， l like (CAI出示)T：Ill go to Amys birthday， l like purple dress.Ill go to Amys birthday， l like orange T-shirt.Ill go to Amys birthday， I like purple dress with orange T-shirt. Its beautiful/ cool / good / nice.讓學(xué)生同桌之間來(lái)相互說(shuō)說(shuō)為了照顧到中下的同學(xué)，教師又一次先示范新句型，遞進(jìn)式得增加句子的難度。教師給學(xué)生很多的情景，讓學(xué)生來(lái)自由發(fā)揮喜歡什么樣的衣服搭配。，I go to ， I like (with ) Its nice .T：Now， class is over. lets doPut on your T-shirt， hang up your skirt.【教學(xué)反思】 這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，層層深入，循序漸進(jìn)，在設(shè)計(jì)上兼顧所有層次學(xué)生，學(xué)生在學(xué)完本課時(shí)之后，對(duì)六種服飾有了一定的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用新知識(shí)點(diǎn)表達(dá)自己的喜好。本課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)及環(huán)節(jié)處理上我覺(jué)得有幾點(diǎn)較好：本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)目標(biāo)落實(shí)較好，這堂課下來(lái)學(xué)生基本上都掌握了新知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)衣服的說(shuō)法有了初步的認(rèn)識(shí)。整堂課循序漸進(jìn)，讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地積累新授知識(shí)點(diǎn)。在warm-up中顯呈現(xiàn)有關(guān)顏色的詞匯，為下面的新知識(shí)與顏色的結(jié)合說(shuō)法教學(xué)做好鋪墊。而這節(jié)課上學(xué)生的主動(dòng)參與性很高，整堂課下來(lái)學(xué)生始終能積極參與，并能夠在這節(jié)課上積極得與老師配合。由于本課內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際是緊密聯(lián)系在一起的，所以在最后一個(gè)環(huán)節(jié)有意把學(xué)科教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，學(xué)生都津津有味地發(fā)表自己地意見(jiàn)。本節(jié)課教師還較多地滲