高中歷史 同步測(cè)試卷(四)北宋王安石變法.docVIP

高中同步測(cè)試卷(四)北宋王安石變法(時(shí)間：60分鐘，滿分：100分)一、選擇題(本大題共14小題，每小題2分，共28分) 1王安石在河北民詩中寫道，邊境百姓“家家養(yǎng)子學(xué)耕織，輸與官家事夷狄”，感慨他們生不逢時(shí)，“汝生不及貞觀中，斗粟數(shù)錢無兵戎”。這些詩句表現(xiàn)了作者()對(duì)冗兵冗官的不滿對(duì)田園生活的贊美對(duì)唐代治世的向往對(duì)北宋孱弱的無奈A BC D2造成北宋積貧積弱局面的重要因素包括()冗官、冗兵導(dǎo)致冗費(fèi)，出現(xiàn)嚴(yán)重財(cái)政危機(jī)北宋中期軍隊(duì)數(shù)量有所減少北宋軍隊(duì)統(tǒng)兵權(quán)與調(diào)兵權(quán)分開，指揮效率和軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力降低北宋大力削弱武將軍權(quán)A BC D3“千秋功業(yè)范公崇，賢圣于懷百代宗。御外內(nèi)安裕家國(guó)，儆貪儒立挽頹風(fēng)。”這是后人對(duì)范仲淹的高度評(píng)價(jià)。范仲淹“慶歷新政”中的中心措施是()A減輕徭役 B重視農(nóng)桑 C改革吏治 D理財(cái)增收4北宋時(shí)期一首詩寫道：“萬里耕桑富，中原氣象豪。河淤開億頃，海貢集千艘。”主要稱贊王安石變法中的()A青苗法 B農(nóng)田水利法 C方田均稅法 D募役法5張豈之主編的中國(guó)歷史(遼宋金卷)認(rèn)為，王安石變法時(shí)，國(guó)家通過市場(chǎng)的力量調(diào)節(jié)供需和物價(jià)，而不是著重于國(guó)家的直接經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。相應(yīng)的變法措施是()A農(nóng)田水利法 B募役法 C.方田均稅法 D市易法6王安石變法“以理財(cái)為方今先急”，其“理財(cái)”措施的主要目的是()A調(diào)整封建國(guó)家與大官僚大地主之間的關(guān)系 B調(diào)整地主階級(jí)中士族與庶族的關(guān)系C調(diào)整官僚大地主與中小地主之間的關(guān)系 D調(diào)整封建國(guó)家與自耕農(nóng)之間的關(guān)系7. 王安石說：“保甲之法成，則寇亂息而威勢(shì)強(qiáng)矣?！边@表明王安石推行保甲法的主要目的在于()A抵御西夏與遼的軍事進(jìn)攻 B平息農(nóng)民階級(jí)的反抗斗爭(zhēng)C加強(qiáng)禁軍對(duì)地方的控制 D增強(qiáng)同大地主、大官僚斗爭(zhēng)的力量8王安石軍事改革堅(jiān)持的原則是()精簡(jiǎn)軍隊(duì)縮減編制節(jié)省軍費(fèi)提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力A B C D9如果時(shí)光倒流讓你生活在宋神宗年間，你最不太可能相信的事情是()A嚴(yán)格“恩蔭”做官B太學(xué)生成績(jī)優(yōu)異者不經(jīng)過科舉考試直接為官C地主交賦稅和服役D讀書人死背死記明經(jīng)諸科為參加科舉考試10北宋神宗熙寧年間，王安石主持完成了對(duì)儒家經(jīng)典詩義書義周禮義三書的重新解釋，命名為三經(jīng)新義，并作為太學(xué)的主要教科書。他這樣做的主要目的是()A改革科舉制度與整頓太學(xué) B發(fā)展儒家理論，弘揚(yáng)儒家思想C為變法培養(yǎng)、選拔人才與制造輿論 D為宋神宗治國(guó)提供理論參考11北宋“冗官、冗費(fèi)”局面的出現(xiàn)，從反面證明了()A官越多，工作效率越高 B政治改革要重視精兵簡(jiǎn)政C當(dāng)時(shí)加強(qiáng)中央集權(quán)利小弊大 D兵越多，戰(zhàn)斗力越弱12司馬光說：“介甫(王安石)文章節(jié)義，過人處甚多。但性不曉事，而喜遂非。至忠直疏遠(yuǎn)，讒佞輻輳?！彼抉R光所說的“讒佞”是指 ()A政府中的貪官污吏 B擁護(hù)王安石變法的人C反對(duì)王安石變法的人 D變法中得益的農(nóng)民13關(guān)于王安石變法的影響認(rèn)識(shí)最全面的是()A使北宋改變了積弱局面，與遼、西夏關(guān)系發(fā)生了重大轉(zhuǎn)折B在一定程度上減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)C選拔了大量人才，推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步D使北宋在一定程度上改變了積貧積弱的現(xiàn)象14我國(guó)的古代改革對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步起了重要作用，但商鞅因變法而車裂，王安石因變法而革職。由此得出的最主要結(jié)論是()A改革有助于社會(huì)進(jìn)步，但改革者不會(huì)有好結(jié)果 B改革有風(fēng)險(xiǎn)，改革者應(yīng)注意保護(hù)自己C改革需要改革者的奉獻(xiàn)和犧牲精神 D改革應(yīng)對(duì)反動(dòng)勢(shì)力進(jìn)行徹底鎮(zhèn)壓題號(hào)1234567891011121314答案二、非選擇題(本大題共6小題，每小題12分，共72分) 15閱讀下列材料，回答問題。材料一食賤則農(nóng)貧，錢重則商富；末事不禁，則技巧之人利，而游食者眾之謂也。故農(nóng)之用力最苦，而贏利少，不如商賈、技巧之人食貴則田者利，田者利則事者眾。食貴，糴(d，即買進(jìn)糧食)食不利，而又加重征，而民不得無(不)去其商賈技巧，而事地利矣。商君書外內(nèi)材料二熙寧四年(1071年)，司農(nóng)寺擬定的免役法規(guī)定：廢除原來按戶等輪流充當(dāng)衙前等州、縣差役的辦法，改由州縣官府出錢雇人應(yīng)役，各州縣預(yù)計(jì)每年雇役所需經(jīng)費(fèi)，由民戶按戶等高下分?jǐn)偂Ｔ回?fù)擔(dān)差役的官戶、女戶、寺觀，要按同等戶的半數(shù)交納錢，稱助役錢。熙寧五年(1072年)，頒行市易法。在京城設(shè)市易務(wù)(后改為市易司)，以100萬貫作本，負(fù)責(zé)平價(jià)收購商人滯售的貨物，賒貨給商販販賣，也向商販發(fā)放貸款。商販賒貨物及借款，需以財(cái)產(chǎn)作抵押，5人以上互保，每年納息二分。(1)材料一中商鞅認(rèn)為農(nóng)民貧困的主要原因是什么？(2分)(2)根據(jù)材料一、二，指出商鞅和王安石在惠農(nóng)方面的具體做法及目的。(6分)(3)根據(jù)材料一、二，指出商鞅和王安石對(duì)商業(yè)的態(tài)度及目的。(4分)16北宋政治家王安石被列寧譽(yù)為“中國(guó)十一世紀(jì)偉大的改革家”，其政治變法對(duì)北宋后期社會(huì)經(jīng)濟(jì)具有很深的影響，已具備近代變革的特點(diǎn)。閱讀下列材料，回答問題。材料一朝廷大有三冗，小有三費(fèi)，以困天下之財(cái)。何謂三冗？天下有定官無限員，一冗也；天下廂軍不任戰(zhàn)而耗衣食，二冗也；僧道日益多而無定數(shù)，三冗也。三冗不去，不可為國(guó)。宋史卷二八四材料二安石曰：“所以不足者，由未得善理財(cái)之人耳?！惫庠唬骸吧评碡?cái)之人，不過頭會(huì)箕斂以盡民財(cái)。民窮為盜，非國(guó)之福?！卑彩唬骸安蝗唬评碡?cái)者，不加賦而國(guó)用饒?！彼抉R光傳家集材料三王安石變法的經(jīng)濟(jì)措施，主要是通過限制大地主階級(jí)的利益和通過政府利用商人專營(yíng)某些商業(yè)行業(yè)，來獲取財(cái)政收入，這對(duì)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有一定的推動(dòng)作用變法較多地反映中小地主之中小商人的要求，尤其是南方地主的商人的要求總的來說，變法是代表地主階級(jí)革新派的一種主張，其主流應(yīng)該肯定。谷霽光王安石變法與商品經(jīng)濟(jì)(1)材料一反映的社會(huì)現(xiàn)象給北宋中期帶來了什么嚴(yán)重后果？(2分)(2)材料二反映了王安石怎樣的理財(cái)觀？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出王安石的理財(cái)觀在其變法中是如何體現(xiàn)的。(6分)(3)材料三對(duì)王安石變法持何態(tài)度？理由是什么？(4分)17閱讀下列材料，回答問題。材料一方今州縣雖有學(xué)，取墻壁具而已，非有教導(dǎo)之官，長(zhǎng)育人才之事也。唯太學(xué)有教導(dǎo)之官，而亦未嘗嚴(yán)其選；朝廷禮樂刑政之事，未嘗在于學(xué)；學(xué)者亦漠然自以禮樂刑政為有司之事，而非己所當(dāng)知也，學(xué)者之所教，講說章句而已今士之所宜學(xué)者，天下國(guó)家之用也。今悉使置之不教，而教之以課試之文章，使其耗精疲神，窮日之力以從事于此。及其任之以官也，則又悉使置之，而責(zé)之以天下之國(guó)事。 王安石上仁宗皇帝言事書材料二 古者，天子諸侯，自國(guó)至于鄉(xiāng)黨皆有學(xué)，博置教導(dǎo)之官而嚴(yán)其選。朝廷禮樂刑政之事皆在于學(xué)。士所觀而習(xí)者，皆先王之法言德行，治天下之意，其材亦可以為天下國(guó)家之用。茍不可以為天下國(guó)家之用則不教也。茍可以為天下國(guó)家之用者，則無不在于學(xué)。梁?jiǎn)⒊醢彩瘋?1)根據(jù)材料一，概括指出北宋王安石變法前的學(xué)校教育存在哪些弊端？(3分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括王安石教育改革的核心思想，并分析其意義。(9分)18改革是重要的社會(huì)活動(dòng)，對(duì)歷史的影響十分復(fù)雜，關(guān)于一場(chǎng)改革的評(píng)價(jià)，往往眾說紛紜。閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。材料一南宋讀書人：王安石趨利而不知義，盡黜先儒之說，聚斂害民，剝民興利。材料二現(xiàn)代學(xué)者：王安石運(yùn)用行政權(quán)力量排斥一般兼并而自為兼并，擴(kuò)大了國(guó)家贏利性經(jīng)營(yíng)規(guī)模，官營(yíng)經(jīng)濟(jì)體系由此發(fā)達(dá)，民間工商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到抑制。通過這一次強(qiáng)化專制集權(quán)，一個(gè)本來已經(jīng)有可能走向開放和民主的社會(huì)體制，又逆轉(zhuǎn)回去了。以上材料均摘編自馬立誠(chéng)歷史的拐點(diǎn)。(1)王安石變法中具有增加政府財(cái)政收入和限制官僚地主特權(quán)雙重作用的措施有哪些？(2分)(2)分別概括材料一和材料二的觀點(diǎn)，指出南宋學(xué)者和現(xiàn)代學(xué)者對(duì)王安石變法提出批評(píng)的出發(fā)點(diǎn)有什么不同？(8分)(3)南宋學(xué)者和現(xiàn)代學(xué)者對(duì)王安石批評(píng)角度不同的原因是什么？(2分)19. 閱讀下列材料：材料一王安石對(duì)變法前后社會(huì)景象的描述：(一)河北民，生近二邊長(zhǎng)辛苦，家家養(yǎng)子學(xué)耕織，輸與官家事夷狄。今年大旱千里赤，州縣仍催給河役。老小相攜來就南，南人豐年自無食，悲愁白日天地昏，路旁過者無顏色。(二)歌元豐，十日、五日一雨風(fēng)。麥行千里不見土，連山?jīng)]云皆種黍，水秧綿綿復(fù)多馀，龍骨長(zhǎng)乾掛梁梠。鰣魚出網(wǎng)蔽洲渚，獲筍肥甘勝牛乳。百錢可得酒斗許，雖非社日長(zhǎng)聞鼓。吳兒踏歌女起舞，但道快樂無所苦，老翁塹水西南流，楊柳中間代小舟，乘興欹眠過白下，逢人歡笑得無愁。王安石臨川先生文集材料二 王安石以新法害天下，引用奸邪，更張法令，馴至靖康之難，人皆咎安石為禍?zhǔn)?，而不知?shí)根柢于神宗之有雄心也。趙翼廿二史札記材料三 (王安石)不忍貧民而深疾富民，志欲破富民以惠貧民及其得志，專以此為事，設(shè)青苗法，以奪富民之利，民無貧富，兩稅之外，皆重出息十二，吏緣為奸，至倍息，公私皆病矣。蘇轍欒城三集請(qǐng)回答：(1)據(jù)材料一，概括變法前后的社會(huì)變化，并對(duì)王安石的結(jié)論作扼要評(píng)價(jià)。(4分)(2)材料二、三認(rèn)為王安石變法失敗的原因有哪些？?jī)烧咴诜治鐾醢彩兎ㄊ≡蚍矫娴墓餐毕菔鞘裁矗?6分)(3)結(jié)合上述材料和所學(xué)知識(shí)，談?wù)勍醢彩兎▽?duì)今天改革有何啟示？(2分)20閱讀材料，回答問題。材料王安石的悲劇是在于他自己并不任情放縱，也不腐敗貪污，他也是迫不得已。要把他主張的國(guó)家資本計(jì)劃那么激進(jìn)、那么極端的制度付諸實(shí)施，必得不顧別人的反對(duì)。他有一個(gè)幻象，而他的所作所為，都以實(shí)現(xiàn)這個(gè)光輝燦爛的幻象為依歸但是在后世的歷史學(xué)家的沉思默想之中，他永遠(yuǎn)是個(gè)困于雄心而不能自拔的人，他陷入自己野心的牢籠，成為美夢(mèng)的犧牲品。夢(mèng)境增張擴(kuò)大，然后就像泡影般破滅了。林語堂蘇東坡傳(1)王安石的“美夢(mèng)”是什么？其實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的條件有哪些？(6分)(2)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析王安石的“夢(mèng)境”為何“像泡影般破滅了”？(6分)參考答案與解析1導(dǎo)學(xué)號(hào)62700021解析：選D?！凹壹茵B(yǎng)子學(xué)耕織，輸與官家事夷狄”反映了北宋王朝靠搜刮民脂民膏供奉遼和西夏來求茍安的屈辱行為，詩人為此多發(fā)感慨，正確；從“汝生不及貞觀中，斗粟數(shù)錢無兵戎”可以看出，詩人將國(guó)富兵強(qiáng)的太平盛世貞觀之治與北宋王朝的積弱積貧、邊患嚴(yán)重的社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對(duì)比，正確。從詩中體現(xiàn)不出，排除。故正確選項(xiàng)為D。2解析：選B。是造成積貧的原因，是造成積弱的原因，與史實(shí)相反，北宋中期軍隊(duì)的數(shù)量不是有所減少而是急劇增加，所以正確，故本題選B。3解析：選C。根據(jù)教材所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)可知范仲淹“慶歷新政”中的中心措施是改革吏治。4解析：選B。材料中“河淤開億頃，海貢集千艘”的信息說明與水利河運(yùn)有關(guān)，青苗法屬于貸款性質(zhì)改革，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；農(nóng)田水利法與水利河運(yùn)有關(guān)，故B項(xiàng)正確；方田均稅法主要是丈量土地的問題，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；募役法與兵役和徭役有關(guān)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。5導(dǎo)學(xué)號(hào)62700022解析：選D。關(guān)鍵信息是“國(guó)家通過市場(chǎng)的力量調(diào)節(jié)供需和物價(jià)”，市易法是在邊境和重要城市設(shè)市易司或市易務(wù)，平價(jià)收購市上滯銷的貨物，并允許商賈貸款或賒貨，按規(guī)定收取息金。故選D。A項(xiàng)農(nóng)田水利法是政府組織修建水利工程。B項(xiàng)募役法是民戶向官府交錢，官府雇人充役。C項(xiàng)方田均稅法是重新丈量土地，計(jì)算稅收。6解析：選A。王安石的青苗法、免役法、方田均稅法、市易法、均輸法，是其“理財(cái)”的主要措施，這些措施都觸犯了大官僚、大地主、大商人的利益。7導(dǎo)學(xué)號(hào)62700023解析：選B。本題的關(guān)鍵在于正確理解“寇亂”兩字的含義?！翱軄y”指人民的反抗，特別是農(nóng)民階級(jí)的斗爭(zhēng)。材料反映王安石實(shí)行保甲法的主要目的在于“寇亂息”，即平定農(nóng)民起義。8解析：選D。本題考查學(xué)生對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力。依據(jù)教材知識(shí)可知均符合題意，故選D。9解析：選D。王安石認(rèn)為宋朝科舉開始只是考查詩賦詞句，不能體現(xiàn)出治國(guó)才能，于是改革科舉考試內(nèi)容，培養(yǎng)治國(guó)之才，因此D在宋神宗時(shí)期無法看到，故選D。10解析：選C。本題考查學(xué)生的分析理解能力。王安石重新解釋儒家經(jīng)典的目的就是為變法造輿論、育人才。11導(dǎo)學(xué)號(hào)62700024解析：選B。宋初統(tǒng)治者采取了一系列加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，從中央到地方實(shí)行分權(quán)，消除了地方割據(jù)的基礎(chǔ)，但造成了“冗官、冗費(fèi)”的局面，這說明政治改革要重視精兵簡(jiǎn)政，B項(xiàng)正確。12解析：選B。結(jié)合題干信息可知，司馬光所說的“讒佞”應(yīng)是和王安石觀點(diǎn)一致的人，即擁護(hù)變法的人。13解析：選D。本題考查對(duì)王安石變法成效的理解，A項(xiàng)“改變了”是錯(cuò)誤的看法，只是在一定程度上扭轉(zhuǎn)而已；B、C兩項(xiàng)均是其影響的一部分，只有D項(xiàng)表述最全面。14解析：選C。本題為最佳型選擇題，從價(jià)值觀方面考慮，應(yīng)為改革者的奉獻(xiàn)和犧牲精神。15導(dǎo)學(xué)號(hào)62700025解析：(1)歸納概括材料一商鞅認(rèn)為農(nóng)民貧困的原因，“故農(nóng)之用力最苦，而贏利少，不如商賈、技巧之人”，即糧食價(jià)格過低。(2)根據(jù)材料一、二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，得出商鞅的措施就是通過提高糧食價(jià)格來增加農(nóng)民收入，鞏固農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；王安石主張通過實(shí)行免役法，以減輕農(nóng)民差役負(fù)擔(dān)，保證農(nóng)民生產(chǎn)時(shí)間，同時(shí)增加政府的財(cái)政收入。(3)歸納概括材料一、二關(guān)于商鞅和王安石對(duì)待商業(yè)的態(tài)度，二人的態(tài)度不太一樣。商鞅對(duì)待商業(yè)，態(tài)度非常明確，即打壓商業(yè)，重視農(nóng)耕，體現(xiàn)中國(guó)古代傳統(tǒng)的“重農(nóng)抑商”經(jīng)濟(jì)政策；而王安石對(duì)待商業(yè)的態(tài)度有點(diǎn)微妙，他主張對(duì)大商人進(jìn)行有效“管理”，政府和大商人達(dá)到一種“默契”，以增加政府收入，挽救北宋“三冗”帶來的統(tǒng)治危機(jī)。答案：(1)糧食價(jià)格過低。(2)商鞅的措施：提高糧食價(jià)格。目的：增加農(nóng)民收入。王安石的措施：實(shí)行免役法。目的：減輕農(nóng)民差役負(fù)擔(dān)，保證農(nóng)民生產(chǎn)時(shí)間，增加政府的財(cái)政收入。(3)商鞅：主張抑制商業(yè)發(fā)展。保護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，鞏固封建統(tǒng)治。王安石：主張限制大商人對(duì)市場(chǎng)的控制和操縱，增加政府收入，挽救統(tǒng)治危機(jī)。16解析：本題考查學(xué)生綜合分析能力。第(1)問，回答北宋中期內(nèi)憂外患的社會(huì)現(xiàn)實(shí)即可。第(2)問，從材料二可歸納出王安石主張愛惜民力、減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，舉例說明此觀點(diǎn)即可。第(3)問，應(yīng)從肯定的一面回答變法的積極作用。答案：(1)財(cái)政危機(jī)，積貧積弱。(政府財(cái)政入不敷出、階級(jí)矛盾激化、邊患危機(jī))(2)理財(cái)觀：民不加賦而國(guó)用饒。體現(xiàn)：青苗法、募役法、方田均稅法既保障了政府財(cái)政收入，又減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)；市易法增加了政府財(cái)政收入。(3)態(tài)度：基本肯定。理由：變法增加了財(cái)政收入，推動(dòng)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。17解析：第(1)問依據(jù)材料一“非有教導(dǎo)之官，長(zhǎng)育人才之事也”“而亦未嘗嚴(yán)其選”“漠然自以禮樂刑政為有司之事，而非己所當(dāng)知也講說章句而已”等關(guān)鍵信息來概括弊端。 第(2)問第一小問依據(jù)材料二“可以為天下國(guó)家之用為天下國(guó)家之用者，則無不在于學(xué)”，概括王安石教育改革思想；第二小問從教育體系完善、人才的選拔以及為變法服務(wù)等角度回答意義。答案：(1)弊端：地方學(xué)校未設(shè)教導(dǎo)官員；太學(xué)對(duì)教導(dǎo)官員選擇不嚴(yán)；教學(xué)內(nèi)容缺乏實(shí)踐，忽視實(shí)用。(2)核心思想：實(shí)用主義(實(shí)用原則)。意義：有利于教育體系的完善；有利于人才的選拔；有利于傳統(tǒng)文化的傳承；有利于變法的推行。18導(dǎo)學(xué)號(hào)62700026解析：(1)本題主要考查學(xué)生對(duì)王安石變法內(nèi)容記憶能力，比較簡(jiǎn)單。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，王安石變法中具有增加政府財(cái)政收入和限制官僚地主特權(quán)雙重作用的措施有青苗法、募役法、方田均稅法。(2)本題主要考查學(xué)生對(duì)材料的理解概括能力。從材料一“趨利而不知義”“聚斂害民，剝民興利”可以得出材料一批評(píng)王安石變法為了富國(guó)而具有功利性，掠奪人民財(cái)富，廢黜儒家傳統(tǒng)學(xué)說；從材料二“運(yùn)用行政權(quán)力量排斥一般兼并而自為兼并”“民間工商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到抑制”“一個(gè)本來已經(jīng)有可能走向開放和民主的社會(huì)體制，又逆轉(zhuǎn)回去了”可以得出材料二的觀點(diǎn)。根據(jù)兩段材料可以得出南宋學(xué)者和現(xiàn)代學(xué)者對(duì)王安石變法提出批評(píng)的出發(fā)點(diǎn)的不同。(3)本題主要考查學(xué)生對(duì)材料的理解能力和論證問題的