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高中同步測(cè)試卷(四)北宋王安石變法(時(shí)間:60分鐘,滿分:100分)一、選擇題(本大題共14小題,每小題2分,共28分) 1王安石在河北民詩中寫道,邊境百姓“家家養(yǎng)子學(xué)耕織,輸與官家事夷狄”,感慨他們生不逢時(shí),“汝生不及貞觀中,斗粟數(shù)錢無兵戎”。這些詩句表現(xiàn)了作者()對(duì)冗兵冗官的不滿對(duì)田園生活的贊美對(duì)唐代治世的向往對(duì)北宋孱弱的無奈A BC D2造成北宋積貧積弱局面的重要因素包括()冗官、冗兵導(dǎo)致冗費(fèi),出現(xiàn)嚴(yán)重財(cái)政危機(jī)北宋中期軍隊(duì)數(shù)量有所減少北宋軍隊(duì)統(tǒng)兵權(quán)與調(diào)兵權(quán)分開,指揮效率和軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力降低北宋大力削弱武將軍權(quán)A BC D3“千秋功業(yè)范公崇,賢圣于懷百代宗。御外內(nèi)安裕家國(guó),儆貪儒立挽頹風(fēng)。”這是后人對(duì)范仲淹的高度評(píng)價(jià)。范仲淹“慶歷新政”中的中心措施是()A減輕徭役 B重視農(nóng)桑 C改革吏治 D理財(cái)增收4北宋時(shí)期一首詩寫道:“萬里耕桑富,中原氣象豪。河淤開億頃,海貢集千艘。”主要稱贊王安石變法中的()A青苗法 B農(nóng)田水利法 C方田均稅法 D募役法5張豈之主編的中國(guó)歷史(遼宋金卷)認(rèn)為,王安石變法時(shí),國(guó)家通過市場(chǎng)的力量調(diào)節(jié)供需和物價(jià),而不是著重于國(guó)家的直接經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。相應(yīng)的變法措施是()A農(nóng)田水利法 B募役法 C.方田均稅法 D市易法6王安石變法“以理財(cái)為方今先急”,其“理財(cái)”措施的主要目的是()A調(diào)整封建國(guó)家與大官僚大地主之間的關(guān)系 B調(diào)整地主階級(jí)中士族與庶族的關(guān)系C調(diào)整官僚大地主與中小地主之間的關(guān)系 D調(diào)整封建國(guó)家與自耕農(nóng)之間的關(guān)系7. 王安石說:“保甲之法成,則寇亂息而威勢(shì)強(qiáng)矣?!边@表明王安石推行保甲法的主要目的在于()A抵御西夏與遼的軍事進(jìn)攻 B平息農(nóng)民階級(jí)的反抗斗爭(zhēng)C加強(qiáng)禁軍對(duì)地方的控制 D增強(qiáng)同大地主、大官僚斗爭(zhēng)的力量8王安石軍事改革堅(jiān)持的原則是()精簡(jiǎn)軍隊(duì)縮減編制節(jié)省軍費(fèi)提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力A B C D9如果時(shí)光倒流讓你生活在宋神宗年間,你最不太可能相信的事情是()A嚴(yán)格“恩蔭”做官B太學(xué)生成績(jī)優(yōu)異者不經(jīng)過科舉考試直接為官C地主交賦稅和服役D讀書人死背死記明經(jīng)諸科為參加科舉考試10北宋神宗熙寧年間,王安石主持完成了對(duì)儒家經(jīng)典詩義書義周禮義三書的重新解釋,命名為三經(jīng)新義,并作為太學(xué)的主要教科書。他這樣做的主要目的是()A改革科舉制度與整頓太學(xué) B發(fā)展儒家理論,弘揚(yáng)儒家思想C為變法培養(yǎng)、選拔人才與制造輿論 D為宋神宗治國(guó)提供理論參考11北宋“冗官、冗費(fèi)”局面的出現(xiàn),從反面證明了()A官越多,工作效率越高 B政治改革要重視精兵簡(jiǎn)政C當(dāng)時(shí)加強(qiáng)中央集權(quán)利小弊大 D兵越多,戰(zhàn)斗力越弱12司馬光說:“介甫(王安石)文章節(jié)義,過人處甚多。但性不曉事,而喜遂非。至忠直疏遠(yuǎn),讒佞輻輳?!彼抉R光所說的“讒佞”是指 ()A政府中的貪官污吏 B擁護(hù)王安石變法的人C反對(duì)王安石變法的人 D變法中得益的農(nóng)民13關(guān)于王安石變法的影響認(rèn)識(shí)最全面的是()A使北宋改變了積弱局面,與遼、西夏關(guān)系發(fā)生了重大轉(zhuǎn)折B在一定程度上減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)C選拔了大量人才,推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步D使北宋在一定程度上改變了積貧積弱的現(xiàn)象14我國(guó)的古代改革對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步起了重要作用,但商鞅因變法而車裂,王安石因變法而革職。由此得出的最主要結(jié)論是()A改革有助于社會(huì)進(jìn)步,但改革者不會(huì)有好結(jié)果 B改革有風(fēng)險(xiǎn),改革者應(yīng)注意保護(hù)自己C改革需要改革者的奉獻(xiàn)和犧牲精神 D改革應(yīng)對(duì)反動(dòng)勢(shì)力進(jìn)行徹底鎮(zhèn)壓題號(hào)1234567891011121314答案二、非選擇題(本大題共6小題,每小題12分,共72分) 15閱讀下列材料,回答問題。材料一食賤則農(nóng)貧,錢重則商富;末事不禁,則技巧之人利,而游食者眾之謂也。故農(nóng)之用力最苦,而贏利少,不如商賈、技巧之人食貴則田者利,田者利則事者眾。食貴,糴(d,即買進(jìn)糧食)食不利,而又加重征,而民不得無(不)去其商賈技巧,而事地利矣。商君書外內(nèi)材料二熙寧四年(1071年),司農(nóng)寺擬定的免役法規(guī)定:廢除原來按戶等輪流充當(dāng)衙前等州、縣差役的辦法,改由州縣官府出錢雇人應(yīng)役,各州縣預(yù)計(jì)每年雇役所需經(jīng)費(fèi),由民戶按戶等高下分?jǐn)偂T回?fù)擔(dān)差役的官戶、女戶、寺觀,要按同等戶的半數(shù)交納錢,稱助役錢。熙寧五年(1072年),頒行市易法。在京城設(shè)市易務(wù)(后改為市易司),以100萬貫作本,負(fù)責(zé)平價(jià)收購商人滯售的貨物,賒貨給商販販賣,也向商販發(fā)放貸款。商販賒貨物及借款,需以財(cái)產(chǎn)作抵押,5人以上互保,每年納息二分。(1)材料一中商鞅認(rèn)為農(nóng)民貧困的主要原因是什么?(2分)(2)根據(jù)材料一、二,指出商鞅和王安石在惠農(nóng)方面的具體做法及目的。(6分)(3)根據(jù)材料一、二,指出商鞅和王安石對(duì)商業(yè)的態(tài)度及目的。(4分)16北宋政治家王安石被列寧譽(yù)為“中國(guó)十一世紀(jì)偉大的改革家”,其政治變法對(duì)北宋后期社會(huì)經(jīng)濟(jì)具有很深的影響,已具備近代變革的特點(diǎn)。閱讀下列材料,回答問題。材料一朝廷大有三冗,小有三費(fèi),以困天下之財(cái)。何謂三冗?天下有定官無限員,一冗也;天下廂軍不任戰(zhàn)而耗衣食,二冗也;僧道日益多而無定數(shù),三冗也。三冗不去,不可為國(guó)。宋史卷二八四材料二安石曰:“所以不足者,由未得善理財(cái)之人耳?!惫庠唬骸吧评碡?cái)之人,不過頭會(huì)箕斂以盡民財(cái)。民窮為盜,非國(guó)之福?!卑彩唬骸安蝗唬评碡?cái)者,不加賦而國(guó)用饒?!彼抉R光傳家集材料三王安石變法的經(jīng)濟(jì)措施,主要是通過限制大地主階級(jí)的利益和通過政府利用商人專營(yíng)某些商業(yè)行業(yè),來獲取財(cái)政收入,這對(duì)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有一定的推動(dòng)作用變法較多地反映中小地主之中小商人的要求,尤其是南方地主的商人的要求總的來說,變法是代表地主階級(jí)革新派的一種主張,其主流應(yīng)該肯定。谷霽光王安石變法與商品經(jīng)濟(jì)(1)材料一反映的社會(huì)現(xiàn)象給北宋中期帶來了什么嚴(yán)重后果?(2分)(2)材料二反映了王安石怎樣的理財(cái)觀?結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出王安石的理財(cái)觀在其變法中是如何體現(xiàn)的。(6分)(3)材料三對(duì)王安石變法持何態(tài)度?理由是什么?(4分)17閱讀下列材料,回答問題。材料一方今州縣雖有學(xué),取墻壁具而已,非有教導(dǎo)之官,長(zhǎng)育人才之事也。唯太學(xué)有教導(dǎo)之官,而亦未嘗嚴(yán)其選;朝廷禮樂刑政之事,未嘗在于學(xué);學(xué)者亦漠然自以禮樂刑政為有司之事,而非己所當(dāng)知也,學(xué)者之所教,講說章句而已今士之所宜學(xué)者,天下國(guó)家之用也。今悉使置之不教,而教之以課試之文章,使其耗精疲神,窮日之力以從事于此。及其任之以官也,則又悉使置之,而責(zé)之以天下之國(guó)事。 王安石上仁宗皇帝言事書材料二 古者,天子諸侯,自國(guó)至于鄉(xiāng)黨皆有學(xué),博置教導(dǎo)之官而嚴(yán)其選。朝廷禮樂刑政之事皆在于學(xué)。士所觀而習(xí)者,皆先王之法言德行,治天下之意,其材亦可以為天下國(guó)家之用。茍不可以為天下國(guó)家之用則不教也。茍可以為天下國(guó)家之用者,則無不在于學(xué)。梁?jiǎn)⒊醢彩瘋?1)根據(jù)材料一,概括指出北宋王安石變法前的學(xué)校教育存在哪些弊端?(3分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括王安石教育改革的核心思想,并分析其意義。(9分)18改革是重要的社會(huì)活動(dòng),對(duì)歷史的影響十分復(fù)雜,關(guān)于一場(chǎng)改革的評(píng)價(jià),往往眾說紛紜。閱讀下列材料,回答相關(guān)問題。材料一南宋讀書人:王安石趨利而不知義,盡黜先儒之說,聚斂害民,剝民興利。材料二現(xiàn)代學(xué)者:王安石運(yùn)用行政權(quán)力量排斥一般兼并而自為兼并,擴(kuò)大了國(guó)家贏利性經(jīng)營(yíng)規(guī)模,官營(yíng)經(jīng)濟(jì)體系由此發(fā)達(dá),民間工商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到抑制。通過這一次強(qiáng)化專制集權(quán),一個(gè)本來已經(jīng)有可能走向開放和民主的社會(huì)體制,又逆轉(zhuǎn)回去了。以上材料均摘編自馬立誠(chéng)歷史的拐點(diǎn)。(1)王安石變法中具有增加政府財(cái)政收入和限制官僚地主特權(quán)雙重作用的措施有哪些?(2分)(2)分別概括材料一和材料二的觀點(diǎn),指出南宋學(xué)者和現(xiàn)代學(xué)者對(duì)王安石變法提出批評(píng)的出發(fā)點(diǎn)有什么不同?(8分)(3)南宋學(xué)者和現(xiàn)代學(xué)者對(duì)王安石批評(píng)角度不同的原因是什么?(2分)19. 閱讀下列材料:材料一王安石對(duì)變法前后社會(huì)景象的描述:(一)河北民,生近二邊長(zhǎng)辛苦,家家養(yǎng)子學(xué)耕織,輸與官家事夷狄。今年大旱千里赤,州縣仍催給河役。老小相攜來就南,南人豐年自無食,悲愁白日天地昏,路旁過者無顏色。(二)歌元豐,十日、五日一雨風(fēng)。麥行千里不見土,連山?jīng)]云皆種黍,水秧綿綿復(fù)多馀,龍骨長(zhǎng)乾掛梁梠。鰣魚出網(wǎng)蔽洲渚,獲筍肥甘勝牛乳。百錢可得酒斗許,雖非社日長(zhǎng)聞鼓。吳兒踏歌女起舞,但道快樂無所苦,老翁塹水西南流,楊柳中間代小舟,乘興欹眠過白下,逢人歡笑得無愁。王安石臨川先生文集材料二 王安石以新法害天下,引用奸邪,更張法令,馴至靖康之難,人皆咎安石為禍?zhǔn)?,而不知?shí)根柢于神宗之有雄心也。趙翼廿二史札記材料三 (王安石)不忍貧民而深疾富民,志欲破富民以惠貧民及其得志,專以此為事,設(shè)青苗法,以奪富民之利,民無貧富,兩稅之外,皆重出息十二,吏緣為奸,至倍息,公私皆病矣。蘇轍欒城三集請(qǐng)回答:(1)據(jù)材料一,概括變法前后的社會(huì)變化,并對(duì)王安石的結(jié)論作扼要評(píng)價(jià)。(4分)(2)材料二、三認(rèn)為王安石變法失敗的原因有哪些??jī)烧咴诜治鐾醢彩兎ㄊ≡蚍矫娴墓餐毕菔鞘裁矗?6分)(3)結(jié)合上述材料和所學(xué)知識(shí),談?wù)勍醢彩兎▽?duì)今天改革有何啟示?(2分)20閱讀材料,回答問題。材料王安石的悲劇是在于他自己并不任情放縱,也不腐敗貪污,他也是迫不得已。要把他主張的國(guó)家資本計(jì)劃那么激進(jìn)、那么極端的制度付諸實(shí)施,必得不顧別人的反對(duì)。他有一個(gè)幻象,而他的所作所為,都以實(shí)現(xiàn)這個(gè)光輝燦爛的幻象為依歸但是在后世的歷史學(xué)家的沉思默想之中,他永遠(yuǎn)是個(gè)困于雄心而不能自拔的人,他陷入自己野心的牢籠,成為美夢(mèng)的犧牲品。夢(mèng)境增張擴(kuò)大,然后就像泡影般破滅了。林語堂蘇東坡傳(1)王安石的“美夢(mèng)”是什么?其實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的條件有哪些?(6分)(2)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析王安石的“夢(mèng)境”為何“像泡影般破滅了”?(6分)參考答案與解析1導(dǎo)學(xué)號(hào)62700021解析:選D?!凹壹茵B(yǎng)子學(xué)耕織,輸與官家事夷狄”反映了北宋王朝靠搜刮民脂民膏供奉遼和西夏來求茍安的屈辱行為,詩人為此多發(fā)感慨,正確;從“汝生不及貞觀中,斗粟數(shù)錢無兵戎”可以看出,詩人將國(guó)富兵強(qiáng)的太平盛世貞觀之治與北宋王朝的積弱積貧、邊患嚴(yán)重的社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對(duì)比,正確。從詩中體現(xiàn)不出,排除。故正確選項(xiàng)為D。2解析:選B。是造成積貧的原因,是造成積弱的原因,與史實(shí)相反,北宋中期軍隊(duì)的數(shù)量不是有所減少而是急劇增加,所以正確,故本題選B。3解析:選C。根據(jù)教材所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)可知范仲淹“慶歷新政”中的中心措施是改革吏治。4解析:選B。材料中“河淤開億頃,海貢集千艘”的信息說明與水利河運(yùn)有關(guān),青苗法屬于貸款性質(zhì)改革,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;農(nóng)田水利法與水利河運(yùn)有關(guān),故B項(xiàng)正確;方田均稅法主要是丈量土地的問題,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;募役法與兵役和徭役有關(guān),故D項(xiàng)錯(cuò)誤。5導(dǎo)學(xué)號(hào)62700022解析:選D。關(guān)鍵信息是“國(guó)家通過市場(chǎng)的力量調(diào)節(jié)供需和物價(jià)”,市易法是在邊境和重要城市設(shè)市易司或市易務(wù),平價(jià)收購市上滯銷的貨物,并允許商賈貸款或賒貨,按規(guī)定收取息金。故選D。A項(xiàng)農(nóng)田水利法是政府組織修建水利工程。B項(xiàng)募役法是民戶向官府交錢,官府雇人充役。C項(xiàng)方田均稅法是重新丈量土地,計(jì)算稅收。6解析:選A。王安石的青苗法、免役法、方田均稅法、市易法、均輸法,是其“理財(cái)”的主要措施,這些措施都觸犯了大官僚、大地主、大商人的利益。7導(dǎo)學(xué)號(hào)62700023解析:選B。本題的關(guān)鍵在于正確理解“寇亂”兩字的含義?!翱軄y”指人民的反抗,特別是農(nóng)民階級(jí)的斗爭(zhēng)。材料反映王安石實(shí)行保甲法的主要目的在于“寇亂息”,即平定農(nóng)民起義。8解析:選D。本題考查學(xué)生對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力。依據(jù)教材知識(shí)可知均符合題意,故選D。9解析:選D。王安石認(rèn)為宋朝科舉開始只是考查詩賦詞句,不能體現(xiàn)出治國(guó)才能,于是改革科舉考試內(nèi)容,培養(yǎng)治國(guó)之才,因此D在宋神宗時(shí)期無法看到,故選D。10解析:選C。本題考查學(xué)生的分析理解能力。王安石重新解釋儒家經(jīng)典的目的就是為變法造輿論、育人才。11導(dǎo)學(xué)號(hào)62700024解析:選B。宋初統(tǒng)治者采取了一系列加強(qiáng)中央集權(quán)的措施,從中央到地方實(shí)行分權(quán),消除了地方割據(jù)的基礎(chǔ),但造成了“冗官、冗費(fèi)”的局面,這說明政治改革要重視精兵簡(jiǎn)政,B項(xiàng)正確。12解析:選B。結(jié)合題干信息可知,司馬光所說的“讒佞”應(yīng)是和王安石觀點(diǎn)一致的人,即擁護(hù)變法的人。13解析:選D。本題考查對(duì)王安石變法成效的理解,A項(xiàng)“改變了”是錯(cuò)誤的看法,只是在一定程度上扭轉(zhuǎn)而已;B、C兩項(xiàng)均是其影響的一部分,只有D項(xiàng)表述最全面。14解析:選C。本題為最佳型選擇題,從價(jià)值觀方面考慮,應(yīng)為改革者的奉獻(xiàn)和犧牲精神。15導(dǎo)學(xué)號(hào)62700025解析:(1)歸納概括材料一商鞅認(rèn)為農(nóng)民貧困的原因,“故農(nóng)之用力最苦,而贏利少,不如商賈、技巧之人”,即糧食價(jià)格過低。(2)根據(jù)材料一、二,結(jié)合所學(xué)知識(shí),得出商鞅的措施就是通過提高糧食價(jià)格來增加農(nóng)民收入,鞏固農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;王安石主張通過實(shí)行免役法,以減輕農(nóng)民差役負(fù)擔(dān),保證農(nóng)民生產(chǎn)時(shí)間,同時(shí)增加政府的財(cái)政收入。(3)歸納概括材料一、二關(guān)于商鞅和王安石對(duì)待商業(yè)的態(tài)度,二人的態(tài)度不太一樣。商鞅對(duì)待商業(yè),態(tài)度非常明確,即打壓商業(yè),重視農(nóng)耕,體現(xiàn)中國(guó)古代傳統(tǒng)的“重農(nóng)抑商”經(jīng)濟(jì)政策;而王安石對(duì)待商業(yè)的態(tài)度有點(diǎn)微妙,他主張對(duì)大商人進(jìn)行有效“管理”,政府和大商人達(dá)到一種“默契”,以增加政府收入,挽救北宋“三冗”帶來的統(tǒng)治危機(jī)。答案:(1)糧食價(jià)格過低。(2)商鞅的措施:提高糧食價(jià)格。目的:增加農(nóng)民收入。王安石的措施:實(shí)行免役法。目的:減輕農(nóng)民差役負(fù)擔(dān),保證農(nóng)民生產(chǎn)時(shí)間,增加政府的財(cái)政收入。(3)商鞅:主張抑制商業(yè)發(fā)展。保護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和小農(nóng)經(jīng)濟(jì),鞏固封建統(tǒng)治。王安石:主張限制大商人對(duì)市場(chǎng)的控制和操縱,增加政府收入,挽救統(tǒng)治危機(jī)。16解析:本題考查學(xué)生綜合分析能力。第(1)問,回答北宋中期內(nèi)憂外患的社會(huì)現(xiàn)實(shí)即可。第(2)問,從材料二可歸納出王安石主張愛惜民力、減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān),舉例說明此觀點(diǎn)即可。第(3)問,應(yīng)從肯定的一面回答變法的積極作用。答案:(1)財(cái)政危機(jī),積貧積弱。(政府財(cái)政入不敷出、階級(jí)矛盾激化、邊患危機(jī))(2)理財(cái)觀:民不加賦而國(guó)用饒。體現(xiàn):青苗法、募役法、方田均稅法既保障了政府財(cái)政收入,又減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān);市易法增加了政府財(cái)政收入。(3)態(tài)度:基本肯定。理由:變法增加了財(cái)政收入,推動(dòng)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。17解析:第(1)問依據(jù)材料一“非有教導(dǎo)之官,長(zhǎng)育人才之事也”“而亦未嘗嚴(yán)其選”“漠然自以禮樂刑政為有司之事,而非己所當(dāng)知也講說章句而已”等關(guān)鍵信息來概括弊端。 第(2)問第一小問依據(jù)材料二“可以為天下國(guó)家之用為天下國(guó)家之用者,則無不在于學(xué)”,概括王安石教育改革思想;第二小問從教育體系完善、人才的選拔以及為變法服務(wù)等角度回答意義。答案:(1)弊端:地方學(xué)校未設(shè)教導(dǎo)官員;太學(xué)對(duì)教導(dǎo)官員選擇不嚴(yán);教學(xué)內(nèi)容缺乏實(shí)踐,忽視實(shí)用。(2)核心思想:實(shí)用主義(實(shí)用原則)。意義:有利于教育體系的完善;有利于人才的選拔;有利于傳統(tǒng)文化的傳承;有利于變法的推行。18導(dǎo)學(xué)號(hào)62700026解析:(1)本題主要考查學(xué)生對(duì)王安石變法內(nèi)容記憶能力,比較簡(jiǎn)單。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,王安石變法中具有增加政府財(cái)政收入和限制官僚地主特權(quán)雙重作用的措施有青苗法、募役法、方田均稅法。(2)本題主要考查學(xué)生對(duì)材料的理解概括能力。從材料一“趨利而不知義”“聚斂害民,剝民興利”可以得出材料一批評(píng)王安石變法為了富國(guó)而具有功利性,掠奪人民財(cái)富,廢黜儒家傳統(tǒng)學(xué)說;從材料二“運(yùn)用行政權(quán)力量排斥一般兼并而自為兼并”“民間工商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到抑制”“一個(gè)本來已經(jīng)有可能走向開放和民主的社會(huì)體制,又逆轉(zhuǎn)回去了”可以得出材料二的觀點(diǎn)。根據(jù)兩段材料可以得出南宋學(xué)者和現(xiàn)代學(xué)者對(duì)王安石變法提出批評(píng)的出發(fā)點(diǎn)的不同。(3)本題主要考查學(xué)生對(duì)材料的理解能力和論證問題的
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