提高領導藝術是優(yōu)化黨的執(zhí)政能力的關鍵

提高領導藝術是優(yōu)化黨的執(zhí)政能力的關鍵 提高領導藝術是優(yōu)化黨的執(zhí)政能力的關鍵 文章標題：提高領導藝術是優(yōu)化黨的執(zhí)政能力的關鍵中共 _縣委書記 _ “ 國之興，在于政，政之行，在于人。 ” 廣大黨員干部特別是各級領導干部的素質(zhì)如何，能否正確貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，很大程度上決定著黨的領導水平和執(zhí)政水平。 “ 十一五 ” 時期是建設社會主義新農(nóng)村、構(gòu)建和諧社會以及承上啟下全面建設小康社會的關鍵時期，任務艱巨而繁重，這對各級領導干部提出了新的更高的要求。因應新的形勢和任務，我認為，全面提高各級領導干部的領導藝術，是優(yōu)化黨的 執(zhí)政能力的重要保證。領導藝術是領導者的素質(zhì)和能力、魅力和影響力的綜合體現(xiàn)，它反映著領導者駕馭領導工作的高超才能，具有創(chuàng)造性、科學性、經(jīng)驗性和靈活性的特點。領導藝術是領導方法富有個性和創(chuàng)造性的運用。領導者巧妙地運用自己的權(quán)力、能力和魅力，巧妙地發(fā)揮自身的智商、情商、膽商和韌商，巧妙地利用領導規(guī)律和領導方法，針對領導對象采取合適的方略和技巧，就形成了獨特的領導藝術。新形勢下的領導藝術在領導觀念、方式和方法上都發(fā)生了重大變化：由主觀內(nèi)向型向按規(guī)律辦事轉(zhuǎn)變，由守成型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變，由控制型向服務型轉(zhuǎn)變，由人治型向法治 型轉(zhuǎn)變，由 “ 官爭位 ” 向“ 能力爭位 ” 轉(zhuǎn)變。高超的領導藝術必然催生卓越的執(zhí)政能力。黨的十六屆三中全會以來，我們黨認真貫徹以人為本、全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學發(fā)展觀，進一步開創(chuàng)了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的新局面。這些成就的取得，首先要歸功于以胡錦濤為總書記的新一代領導集體高超的領導藝術和卓越的執(zhí)政能力。實踐證明，提高領導藝術，是落實科學發(fā)展觀，不斷優(yōu)化駕馭社會主義市場經(jīng)濟能力的需要；是堅持黨的領導、人民當家做主和依法治國有機統(tǒng)一，不斷優(yōu)化社會主義民主政治能力的需要；是堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，不斷優(yōu) 化建設社會主義先進文化能力的需要；是堅持最廣泛、最充分地調(diào)動一切積極因素，不斷優(yōu)化構(gòu)建社會主義和諧社會能力的需要。為了適應時代的變革和發(fā)展，領導者必須樹立新的領導觀念，全方位提高領導藝術，才能適應加強黨的執(zhí)政能力建設的需要，才能勝任新形勢下艱巨而繁重的各項工作任務。學習和實踐是提高領導藝術、領導水平的根本途徑。領導藝術沒有惟一答案，通常是非程序化、非模式化的。領導者只有因人而異、因事而異、因環(huán)境而異，因勢利導，才能在工作中取得令人滿意的效果。要勤于學習，勤于思考，勤于總結(jié)，這樣就會不斷把自己的領導經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為 科學的領導藝術，進一步增強科學領導的能力。我認為提高領導藝術應該主要在下述十個方面多下功夫。努力提高學習藝術。領導者在世情、國情、黨情、社情日益錯綜復雜的情況下，領導一方，駕馭全局，必須要有豐厚的理論基礎和廣博的學識。要樹立不斷學習、終身學習的觀念，以如饑似渴的求知欲和不進則退的危機感，克服心浮氣躁、固步自封、閉關自守、淺嘗輒止等思想障礙，發(fā)揚鉆勁、韌勁、恒勁，把一切領導工作和社會活動實踐作為學習的過程，全方位、廣渠道地接受新知識。要自覺把學習當作一種覺悟、修養(yǎng)、境界和責任，努力克服工作忙、事務多的困難，大 力發(fā)揚魯迅先生的 “ 海綿 ” 精神，以鄧小平的 “ 管用 ” 精神和江澤民的 “ 與時俱進 ” 創(chuàng)新精神，做勤于學習、善于思考、深入調(diào)研、學用結(jié)合的表率。要爭做 “ 學習型 ” 領導，向理論學習鞏固根本，向群眾學習增長才干，向?qū)＜覍W習豐富知識。把學習與創(chuàng)新結(jié)合起來，在博的基礎上求精，懂理論、懂法律、懂科技，用不斷的學習提高，適應不斷發(fā)展的新形勢，為領導工作注入源源不斷的動力。作為負責全盤工作的主要領導，不僅要抓好自身學習，而且要帶領班子成員一起學習，著力創(chuàng)建 “ 學習型 ” 班子，培養(yǎng) “ 學習型 ” 干部隊伍。努力提高決策藝術。決策是領導過程的核心。 決策藝術是領導藝術的重中之重。抓好決策是做好工作的基礎，領導者決策水平的高低直接關系到事業(yè)的成敗。領導者深刻把握決策的原則、程序和方法，切實提高決策水平和工作效率，對于正確貫徹黨的路線方針政策，促進一個地方的經(jīng)濟發(fā)展和社會大局穩(wěn)定，具有很重要的現(xiàn)實意義。提高決策藝術首先要掌握決策的一般原則。包括發(fā)展中心、科學指導、人民主體、現(xiàn)實可行、整體優(yōu)化、系統(tǒng)思維、開拓創(chuàng)新、快捷高效和確定一貫等項原則。在決策中，重要的是要把準方向，否則就會失之毫厘，謬以千里。其次，提高決策藝術要掌握決策的基本方法。如經(jīng)驗判斷法、典型試 驗法、決策樹方法、程序決策法、隨機決策法和危機決策法等。一項重大決策往往需要用到多種決策方法。如在運用危機決策法時，視具體問題不同和外部環(huán)境差異，可以分別采取先斬后奏法、把握時機法、各個擊破法和辯證綜合法等。在具體的實踐決策中，要多謀、善斷，努力克服優(yōu)柔寡斷和越權(quán)越位兩種傾向。第三，要掌握決策程序。深入實際，調(diào)查調(diào)研，是科學決策的前提；實事求是，一切從實際出發(fā)，是科學決策的根本；堅持群眾路線是科學決策 的基礎；發(fā)揚民主，集思廣益，是科學決策的基本要求；充分發(fā)揮主觀能動性，善于把握事物的因果關系，是科 學決策的有效保障；周密策劃，精心組織，是保證決策落實的重要措施。第四，領導者正確的調(diào)查研究有助于科學決策。準確的信息是實現(xiàn)科學決策的前提。深入實際，調(diào)查研究，掌握實情，對實現(xiàn)科學決策至關重要。作為一名領導干部，提出任務，制定決策，都必須深入實際，深入群眾，調(diào)查研究，獲得實情，這樣才有助于做出符合民意民利、促進發(fā)展的正確決策。領導干部搞調(diào)查研究要善于帶著問題去調(diào)查；善于把握全局，點面結(jié)合；善于抓住主要矛盾和矛盾的主要方面；善于將感性認識提升到理性認識。第五，領導者要重點培養(yǎng)處理突發(fā)事件時緊急決策的能力。事關全 局的經(jīng)濟社會發(fā)展思路或階段性中心工作等決策課題，可以反復醞釀，慎重決斷。但意外災害、重大事故、群眾鬧事等常見突發(fā)事件，由于具備突如其來、復雜多變、無序性和緊迫性的特點，無不需要領導者應急處理，當機立斷。緊急決策要著重處理好治標與治本、眼前與長遠、思想教育和強制措施的關系。面對突發(fā)事件，要堅持采取臨危不懼、處險不驚，雷厲風行、快刀斬亂麻，機動靈活、全面控制的態(tài)度和原則。處理突發(fā)事件過程中，要善于通過領導者的行動影響和轉(zhuǎn)移群眾注意力，迅速控制事態(tài)，然后找準癥結(jié)，果斷解決問題；要善于統(tǒng)一思想，落實責任，周密組織， 總攬全局；要善于抓住問題的關鍵，集中優(yōu)勢兵力，控制主要矛盾和主要人物，迅速尋找問題的突破口；同時還要注意圓滿善后，不留后遺癥。努力提高識人藝術。人是生產(chǎn)力中最革命、最活躍的要素。領導干部一項十分重要的職責就是發(fā)現(xiàn)和識別人才，當好伯樂，培養(yǎng)和造就優(yōu)秀的人才隊伍。識別人才眼睛要向內(nèi)看，千里馬往往就在身邊。要善于在群眾中發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才；要善于在大是大非面前選才，多方造才。識人要全，知人要細，既要識長也要識短，要用其所長避其所短。識人要由表及里，不以表取人。要通過交談、觀察、調(diào)查、考評、激將和試探等各種方法，全 方位了解一個人。如在運用考評法時，要看他有否信心和雄心壯志，他的影響力、上進心、責任心、事業(yè)心、同情心怎樣。在運用試探法時，要 “ 遠使之而觀其忠，近使之而觀其敬，煩使之而觀其能，急與之期而觀其信 ” 。同時，注意潛在人才的挖掘，聽其言識其志向，觀其行別其追求，析其作辨其才華，聞其譽察其品行。努力提高用人藝術。所謂 “ 得人才者得天下，失人才者衰亡 ” ?？茖W使用人才是為了促進事業(yè)的發(fā)展。領導者的用人藝術需堅持公道、信任、激勵、溝通、壓力、層次領導、鼓勵競爭和考評等項原則。在任用人才的實踐中，要因人而異，量才適用，用人之長 ，人盡其才；要唯才是舉，不拘一格使用人 才，既要提拔年輕干部，也要珍惜閱歷豐富的中年干部的使用；要積極創(chuàng)造人才發(fā)展的空間、平臺和舞臺?？茖W用人既重用 “ 人才 ” ，也善用 “ 平才 ” 。相對于 “ 人才 ” 而言，大多數(shù)干部都是普普通通的 “ 平才 ” 。如何正確對待和合理使用大部分干部，絕不亞于使用 “ 人才 ” 的分量。何況在特定的環(huán)境下，因個人主觀努力的差異， “ 人才 ” 和 “ 平才 ” 也能夠互相轉(zhuǎn)換?？茖W使用人才要堅持用人不疑，以使下屬感到領導者對自己的信任，從而激發(fā)其工作熱情和創(chuàng)造力。信任是領導者贏取人心，推進上下關系的一大法寶。當然， “ 不疑 ” 也要有度。要堅持嚴明的法紀和制度規(guī)則。 掌握好 “ 不疑 ” 和 “ 有疑 ” 的度，也是領導藝術之所在。另外，用人要忌任人惟派、任人惟親、任人惟全、任人惟憑等。努力提高溝通藝術。溝通藝術是領導藝術的基礎。運用溝通藝術時要在認同方面多下功夫。認同永遠是相互的，相互認同可以加速溝通，有助于形成良好的人際關系和整體士氣的提高。下屬一旦認同了領導者個人，就很容易認同領導者的決策、思路和工作部署。溝通應采取由淺入深的方法，比如先尋求共同的經(jīng)歷、興趣和思想、情感上的共鳴，逐步縮小感情上、心理上的距離，再達到深層次的共同點，比如共同的信仰、理想、利益、目標等。溝通應做到信息 溝通、感情溝通和思想認識溝通同時進行。信息溝通是基礎，感情溝通起催化劑作用，而思想認識上的溝通則是溝通的重點。領導者應把與上級和下級的溝通作為重點。與上級溝通要有分量。注意把握溝通交流的準則，隨時讓領導了解情況；切忌越級上訪；切忌報喜不報憂；遇有十萬火急之事，需事先約定，事后稟報；提出自己的觀點、建議和意見時，要簡明扼要，不要長篇大論，不著邊際；匯報重大事情，要掌握翔實的資料并附有確鑿的證據(jù)；提出問題時，要一并拿出解決辦法；與上級領導意見相左時，先服從上級，再尋機表達自己的不同意見，誠懇請教上級領導，再達到上下級觀念一致；與領導意見相同時，應將功勞歸于上級，切忌爭功或邀功請賞。要忌除上級領導討厭的長篇大論，沒有結(jié)論；匯報中摻雜個人恩怨，假公濟私；事實與個人推斷混為一談，真假難辨；語言邏輯混亂，表意不清；匯報時間、地點不合時宜，時機不當；匯報與上級所處環(huán)境、情緒大不協(xié)調(diào)，氛圍不利等匯報方式。領導者與下屬溝通時要渾厚老成。要注意把握溝通交流的技巧；坦誠相見，平等待人；換位思考，求同存異；講究技巧，準確表達；言外之意，巧妙傳遞；溝通障礙，及時化解。努力提高協(xié)調(diào)藝術。領導者的協(xié)調(diào)藝術涉及部門協(xié)調(diào)、利益協(xié)調(diào)、工作協(xié)調(diào)、 環(huán)境協(xié)調(diào)和人際關系協(xié)調(diào)等項內(nèi)容。其中協(xié)調(diào)人際關系的藝術是重點，包括處理好與上級、與下級及與同事的關系。對上級要尊重，要服從，要配合，出力而不越位。對下級要多服務，多支持、多關心、多溝通，寬嚴有度。對同事要多通氣，多協(xié)作，相互配合，互相促進。要積極協(xié)調(diào)與上級的關系。要有下級服從上級的組織觀念；積極維護上級的威信，全力支持和配合上級工作，體諒上級難處；正確理解上級意圖，尊重上級人格，適應上級工作習慣，展其長避其短；及時匯報，反復疏通，但不要事事依賴上級，把責任推給上級。要積極協(xié)調(diào)與下級的關系。真誠對待自己的下屬 ，特別要做好與副手關系的協(xié)調(diào)。要高度信任每一位班子成員，支持其做好各自分管的工作，做到相互信任，互相支持，互相補臺，工作合拍，優(yōu)勢互補。要積極協(xié)調(diào)與同級的關系。做到以大局為重，相互配合，相互協(xié)作；要有系統(tǒng)的觀念、共贏的觀念；大事講原則，小事講風格，互相尊重，互相支持。在協(xié)調(diào)各種關系時，要學會處理相互之間的沖突：有限忍耐，合理斗爭；自我保護，息火降溫；存異求同，淡化名利；加強溝通，真誠合作；一視同仁，保持平衡；知己知彼，處事坦然；真誠和善，化敵為友；顧全大局，取長補短；發(fā)揚民主，尊重下級；大度對待下屬的失禮； 認真對待下屬的失信；正確對待下屬的失誤；謹慎對待下屬的過激行為；嚴肅對待下屬擾亂秩序。努力提高包容藝術。海納百川，有容乃大?，F(xiàn)代領導藝術要求領導者具有兼容并蓄的度量和光明磊落的胸懷，與人為善，寬以待人。古人任人以專，不信讒言；善則稱人，過則稱己；臨財思惠，先人后己；上交不諂，下交不瀆；己所不欲，勿施于人的經(jīng)驗總結(jié)，均體現(xiàn)了包容的藝術。領導者運用包容的藝術要做到容人之長。就是認可別人的才干和優(yōu)秀之處，即使超過自己也能泰然處之。容人之長的天敵是嫉妒。領導者要力戒視卓越人才為威脅、對下屬意見淡而處之、吹毛求疵、甚 至將下屬的成就據(jù)為己有的表現(xiàn)和行為。要做到容人之短。領導者不能簡單的以己長格物。人的缺點、弱點只要不妨礙其發(fā)揮作用，就可不必計較。容人之短的一個重要方面就是容人之私，即領導者對部屬的私交、私利和隱私，不進行干涉，允許其存在和發(fā)展。要做到容人之正。對部屬正義之言、正義之行，尤其是對觸及到領導者本人利益的凜然正氣，要給予理解和支持。開明的領導能夠容許下屬傷及面子，甚至容許下屬傷害自己的尊嚴。唐太宗之所以能以人為鏡，從諫如流，關鍵就在于其有容人之正的度量。要做到容人之過。能容忍曾經(jīng)反對過自己的人，能容有缺點的人， 能容不同意見者。對下屬的一些過失性、非主觀性、執(zhí)行性錯誤以及大部分失責性錯誤，領導者一定要注意寬容。當然，容人也要有度。對于那些態(tài)度惡劣、不思悔改、后果嚴重的失責性、故意性錯誤以及不負責任的庸俗性錯誤，是不能寬容的。特別對下屬觸犯公眾利益的原則問題，你要和他誠懇地講清道理，該怎么處理就怎么處理，不能姑息遷就。 努力提高激勵藝術。從某種意義上講，領導就是激勵。領導者要先自我激勵，后激勵他人。只有首先把自己發(fā)動、激勵起來，才可能把下屬也發(fā)動、激勵起來。要先 “ 激 ” ，后 “ 勵 ” 。 “ 激 ” 是指激發(fā)積極的動機， “ 勵 ” 是指一 種反饋，待下屬工作一段時間后，若行為符合領導者的意圖和決策目標，方對其行為進行鼓勵、獎勵。激勵一是調(diào)動下屬的積極性，對下屬進行心理上、感情上、精神上的激勵；二是激發(fā)下屬的創(chuàng)造性。要先對下屬進行個體激勵，然后再進行集體激勵；先進行物質(zhì)或精神的激勵，然后再進行物質(zhì)加精神的綜合激勵。在具體運用激勵藝術時，要把個體激勵與綜合激勵結(jié)合起來，要在激勵的基礎上進行凝聚，把激勵和凝聚結(jié)合起來。努力提高講話藝術。講話是領導者的基本功。征求意見，部署工作，溝通協(xié)調(diào)，激勵群眾等都離不開講話的藝術