五年級(jí)語(yǔ)文試卷分析.doc

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試卷評(píng)價(jià)汪集街中心小學(xué) 任約梅 萬(wàn)華英本次期末考試，語(yǔ)文試卷從積累與運(yùn)用、閱讀與習(xí)作兩方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的情況、學(xué)生答題情況以及對(duì)今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。一、積累與運(yùn)用：主要考查學(xué)生對(duì)課本上的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。1、仔細(xì)拼寫，力求正確又整潔：此題包括看拼音寫詞語(yǔ)、寫出同音詞或音近詞，考查的是學(xué)生對(duì)于課文的詞語(yǔ)和樂(lè)園的同近音詞的區(qū)別。從卷面看，學(xué)生識(shí)字掌握較好，能較好的辨析形近字、同音字，正確率不是蠻高，雖然看似簡(jiǎn)單，但有少數(shù)學(xué)生做錯(cuò)，把“膝蓋”的膝寫錯(cuò)，把“搜集”和“收集”兩對(duì)音近詞寫反了，還有的學(xué)生都不好寫，這些無(wú)疑說(shuō)明我們的學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文樂(lè)園的知識(shí)不緊沒(méi)有積累，更沒(méi)有很好的運(yùn)用，在教學(xué)中有待加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的積累與運(yùn)用。 2、精挑細(xì)選，正確答案會(huì)發(fā)現(xiàn)：在此題中，綜合考查了學(xué)生對(duì)于課文和語(yǔ)文樂(lè)園的知識(shí)的掌握。第一小題是學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的生字的掌握，會(huì)辨別前、后鼻音、平、翹舌音等，學(xué)生多數(shù)掌握得還不錯(cuò)，失分特少，這也說(shuō)明我們的學(xué)生在平時(shí)的課堂上的學(xué)習(xí)效率不錯(cuò)，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握很好。在第二小題中，是本冊(cè)課文25課友誼的航程中一段詞語(yǔ)的填空選擇，考察了學(xué)生的理解和運(yùn)用的能力。學(xué)生答題的正確率很高，幾乎沒(méi)有出現(xiàn)失分的情況，只有個(gè)別學(xué)生有失分的現(xiàn)象，效果不錯(cuò)。這也充分證明了學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，對(duì)詞語(yǔ)的理解和對(duì)文本的理解很不錯(cuò)，沒(méi)有做對(duì)的學(xué)生也說(shuō)明了他對(duì)詞語(yǔ)意思的理解還不夠，今后在語(yǔ)文教學(xué)中，我也會(huì)注意培養(yǎng)學(xué)生的理解和思維能力。在第三小題中，是語(yǔ)文樂(lè)園（一）中的一句名言警句，考查學(xué)生掌握理解詞語(yǔ)的能力。對(duì)于“須臾”意思的理解，學(xué)生平時(shí)的訓(xùn)練也涉及到了此題，難度不大，多數(shù)學(xué)生都做對(duì)了，失分不多，主要還是和平時(shí)的訓(xùn)練分不開，當(dāng)然，還是學(xué)生平時(shí)的積累比較好，可見(jiàn)積累的重要性。在第四小題中，是體會(huì)句子的表達(dá)效果，對(duì)學(xué)生修辭手法的運(yùn)用的考查。多數(shù)學(xué)生都做得不錯(cuò)，少數(shù)學(xué)生還是沒(méi)有掌握，看似和語(yǔ)文樂(lè)園（六）中的句子相似，但是不一樣，把第一句“燕山大如席”看成是比喻，沒(méi)有很好的體會(huì)句子所要表達(dá)的效果，第二句，幾乎沒(méi)有出現(xiàn)問(wèn)題。可見(jiàn)，在平時(shí)的訓(xùn)練中，只有認(rèn)真體會(huì)才會(huì)做得更好。所以，以后的教學(xué)中，我們還是要從培養(yǎng)學(xué)生的理解力為出發(fā)點(diǎn)，真正做到積累與運(yùn)用相結(jié)合。在第五小題中，是本冊(cè)23課心愿一課中的一個(gè)關(guān)于破折號(hào)的句子，主要考查學(xué)生對(duì)于破折號(hào)的運(yùn)用，不難看出，平時(shí)善于動(dòng)腦的學(xué)生幾乎沒(méi)有問(wèn)題，只有少數(shù)學(xué)生太傷腦筋了，根本沒(méi)有仔細(xì)的動(dòng)動(dòng)腦筋，可見(jiàn)，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，還沒(méi)有真正讓每個(gè)學(xué)生都理解破折號(hào)的含義，還要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。3、巧妙改變，語(yǔ)文樂(lè)園有體驗(yàn)：在此題中，考查了學(xué)生對(duì)于形近字和近義詞、反義詞的辨別能力，以及病句的修改方法的掌握。第一、二兩個(gè)小題，學(xué)生第一小題做得比較理想，幾乎沒(méi)有失分，在第二小題中，本是語(yǔ)文樂(lè)園（八）的第一題的內(nèi)容，此題中的詞語(yǔ)都是平時(shí)的訓(xùn)練范圍之內(nèi)，變化了一下，有的學(xué)生就不會(huì)做了，把“默默無(wú)語(yǔ)”想成了“默默無(wú)聞”來(lái)理解，當(dāng)然就寫成了“赫赫有名”，不能很好的運(yùn)用其他的詞語(yǔ)“一言不發(fā)、滔滔不絕”。其實(shí)也是學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)理解的一種考查，不然的話，學(xué)生如果不能很好的理解詞語(yǔ)的話，也不會(huì)正確的答題，所以失分較少，效果很好。少數(shù)學(xué)生還是失分，還是在于理解的能力不夠，需要在這方面加強(qiáng)學(xué)生的理解能力。在第三小題中，修改病句的失分較少，說(shuō)明我們平時(shí)的訓(xùn)練還比較到位，學(xué)生的掌握也還不錯(cuò)。4、想想填填，巧妙運(yùn)用信手拈：在此題中，根據(jù)具體的語(yǔ)境填合適的名言、詩(shī)句，考查學(xué)生對(duì)于名言警句的理解和運(yùn)用的能力，以及對(duì)詩(shī)句的運(yùn)用能力。這些題型平時(shí)訓(xùn)練得比較多，學(xué)生失分較少，對(duì)于詩(shī)句和名言警句的理解和運(yùn)用還算可以，所以效果很好。極少數(shù)的學(xué)生失分，原因在于學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)的積累不能夠很好的運(yùn)用起來(lái)，可見(jiàn)，光是積累還不夠，主要是如何的運(yùn)用才是最關(guān)鍵的。在以后的教學(xué)中，我們更要注重學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的積累與運(yùn)用。二、閱讀與習(xí)作：此題主要包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩個(gè)部分，主要考查學(xué)生課內(nèi)閱讀知識(shí)的掌握和課外閱讀知識(shí)的能力，在此題中，從整體上看，課內(nèi)閱讀時(shí)本冊(cè)課文20課奇異的激光，學(xué)生對(duì)于說(shuō)明文的說(shuō)明方法的運(yùn)用還算行，對(duì)文本的理解也還到位，課內(nèi)題得分率較高，學(xué)生對(duì)于課內(nèi)閱讀的填寫很好，都能正確的填寫，很滿意。這也充分說(shuō)明了學(xué)生的閱讀能力已經(jīng)有所提高，但仍有學(xué)生達(dá)不到點(diǎn)上，平時(shí)要注意根據(jù)學(xué)情，多加鞏固。也還存在問(wèn)題，主要表現(xiàn)在課外閱讀的答題中，課外短文失分不算很多，不能理解語(yǔ)句和短文深層意思是失分的主要原因，例如：“破土而出”“失之交臂”還不能聯(lián)系句子和短文來(lái)理解，還有第五小題中的理解句子，也存在一些小問(wèn)題，從而看出一些學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)沒(méi)有得到螺旋式提升。習(xí)作考查形式是半命題作文最感人的。從學(xué)生作文來(lái)看，大部分學(xué)生能按題目要求把自己身邊發(fā)生的事的所見(jiàn)、所聞、所感寫出來(lái)。有的學(xué)生的習(xí)作用詞準(zhǔn)確、句子流暢、頗具文采，字里行間表現(xiàn)出很強(qiáng)的觀察力和真情實(shí)感。但也有不盡人意的現(xiàn)象，一些學(xué)生在用詞方面還不夠好，句子不算很通順。總之，學(xué)生的寫作水平參差不齊，差距較大。三、反思與建議：1、要繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累，本次考試中，基礎(chǔ)知識(shí)的積累部分得分率較高，說(shuō)明學(xué)生掌握得較好。對(duì)此我們不能有所松懈，在教學(xué)與復(fù)習(xí)中要采用分散與集中的辦法，繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累，但更主要的是注重積累的運(yùn)用。2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力，閱讀部分失分嚴(yán)重。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識(shí)，但并未引起足夠重視。閱讀課的教學(xué)，我們要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；課外閱讀，老師要放手，讓學(xué)生運(yùn)用閱讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文內(nèi)容的能力。二是體會(huì)重視詞句含義的能力