人教版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

1 人教版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 2 1 水墨游戲 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)傳統(tǒng)筆墨技法知識(shí)，及在造型中表現(xiàn)的藝術(shù)情趣，提高對(duì)民族繪畫的認(rèn)識(shí)并培養(yǎng)作畫的基本功。 教學(xué)重點(diǎn)：筆墨造型中的筆情墨趣 教學(xué)難點(diǎn)：用筆用墨的方法和效果 教具：國(guó)畫工具、示范用紙等 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生工具，集中學(xué)生注意力。 二、講授新課： （一）導(dǎo)入： 現(xiàn)在生宣紙上，用大筆以濃淡不同，相互重疊滲化的點(diǎn)線面筆墨，信手表現(xiàn)幾種不同的造型。以無(wú)聲的語(yǔ)言，加上筆隨意轉(zhuǎn)的舉動(dòng) ，把學(xué)生 引入微妙的遐想和情思，趁機(jī)提問(wèn)， 老師用什么工具材料畫出來(lái)的？你們畫過(guò)這種畫嗎？有什么體會(huì)？ (二 )用筆用墨技法及藝術(shù)情趣 1、用筆法（結(jié)合欣賞、演示與學(xué)生嘗試） 3 筆鋒運(yùn)用練習(xí)：中鋒、側(cè)鋒 筆觸練習(xí)：點(diǎn)、線、面 2、用墨法：（結(jié)合欣賞、演示與練習(xí)） 墨色：濃、淡、干、濕 墨法：筆、墨、色、水相互交融的趣味 教師當(dāng)堂演示用筆蘸墨、蘸色、色墨混合效果的試驗(yàn)以及在造型中的具體應(yīng)用，樹(shù)干、樹(shù)枝及不同用筆形成的點(diǎn)線效果，采用隨堂講練結(jié)合的辦法。 墨法主要包括：潑墨法、破墨 法、積墨法 潑墨法：一般以大面積的濃淡墨色，采用寫意手法，勢(shì)如潑出，有的先以重墨落紙后，接著以水筆暈開(kāi)找出形象再加點(diǎn)景；破墨法：應(yīng)用廣泛，但不論濃破淡還是淡破濃，均應(yīng)把握趁濕接畫；積墨法：主要是依據(jù)形象由淺到深層層積點(diǎn)，但要干后再接畫第二遍，它在形象塑造方面更具特點(diǎn)。 三、作業(yè)要求： 1、墨色的濃淡與水分把握的關(guān)系 2、墨和色相互作用的效果 第一點(diǎn)作隨堂練習(xí)，第二點(diǎn)是學(xué)生做練習(xí)的重點(diǎn)，并可作為本課的主要任務(wù)。 當(dāng)堂作業(yè)的練習(xí)，要提醒學(xué)生注意水分與濃淡掌握的情況，檢查試筆紙和襯紙的運(yùn)用 的情況。 4 四、教學(xué)小結(jié)： 1、表?yè)P(yáng)筆墨效果，水分把握較好的學(xué)生，并展示習(xí)作，要求多在實(shí)踐中體會(huì)。 2、布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。 2 重重復(fù)復(fù) 教學(xué)目標(biāo) 1、說(shuō)出教材及教師提供的圖案作品紋樣排列、重復(fù)的規(guī)律。 2、夠能夠說(shuō)出 1-5 處現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的有規(guī)律重復(fù)的圖案。能夠選用拼貼、剪貼、繪畫等方法表現(xiàn) 1-3 個(gè)有規(guī)律重復(fù)的圖案。 教學(xué)重點(diǎn)：能夠用美術(shù)中自己喜歡的一種方法表現(xiàn) 1-3 個(gè)有規(guī)律重復(fù)的圖案。 教學(xué)難點(diǎn)：方法正確有新意 教具準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩色筆、彩色紙等工具。火柴、牙簽、各 種紐扣、瓶蓋、樹(shù)葉。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的用具準(zhǔn)備情況，同時(shí)教師為穩(wěn)定學(xué)生的情緒，播放學(xué)生喜歡的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生的注意力。 二、引導(dǎo)階段 1、針對(duì)前面播放的歌曲引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲中的特點(diǎn)，引出重復(fù)。 2、讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)重復(fù)的認(rèn)識(shí)。 5 3、教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)中的重復(fù)，有一個(gè)圖形向上下或左右有規(guī)律的重復(fù)排列，這就是重復(fù)。如教師用課件出示重復(fù)的構(gòu)成方式：縱式和橫式。 4、學(xué)生用自己手中火柴來(lái)表現(xiàn)重復(fù)的構(gòu)成方式。 5、引導(dǎo)學(xué)生找一找生活中這種重復(fù)構(gòu)成方式。教師小結(jié)后引出這在美 術(shù)中有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫二方連續(xù)。 三、發(fā)展階段 1、欣賞畫家設(shè)計(jì)的二方連續(xù)圖案。 2、教師在二方連續(xù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)四方連續(xù)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除了前面的排列方式外誰(shuí)還有新的重復(fù)排列方式。 3、教師演示四方連續(xù)的排列方式：一個(gè)圖形向左右上下四個(gè)方向重復(fù)有規(guī)律的排列，在美術(shù)中我們就叫四方連續(xù)。 4、讓學(xué)生把手中的火柴來(lái)表現(xiàn)這種排列方式。 5、教師讓學(xué)生找一找生活中四方連續(xù)。 6、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)美術(shù)中的表現(xiàn)方式有繪畫、剪紙、拓印等。然后讓學(xué)生用剪紙的形式表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的四方連續(xù)。 四、學(xué)生作業(yè)展示、師生互評(píng)。 五、教師小結(jié) 本課時(shí)內(nèi)容，并布置下課時(shí)帶的用具。 3 曲曲直直 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)欣賞，感受曲線和直線所傳遞的不同視覺(jué)感受。 6 2通過(guò)創(chuàng)新組合曲直形式的素材，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)力。 3選擇一些生活中曲線直線形式的廢舊物品作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：曲線和直線帶來(lái)的不同感受，曲線與直線組合帶來(lái)的美感。 教學(xué)難點(diǎn)：巧妙利用集到的素材進(jìn)行設(shè)計(jì)。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：一、音樂(lè)中感受直線曲線 1、播放二胡拉長(zhǎng)的一個(gè)音符：誰(shuí)愿意到講臺(tái)前用一根線條表達(dá)對(duì)這個(gè)聲音的感覺(jué)來(lái)。（直線） 2、 （播放兩段音樂(lè)）節(jié)奏明快音樂(lè)喜洋洋播放緩慢的抒情音樂(lè)這兩段音樂(lè)給我們的感覺(jué)一樣嗎，（不一樣）誰(shuí)愿意到講臺(tái)前再用線條分別表現(xiàn)對(duì)這段音樂(lè)的感覺(jué)。（不同波浪的曲線） 3、小結(jié)，（指向?qū)W生畫的直線曲線）不同的線就像不同的音樂(lè)一樣給了我們不同的感覺(jué)。問(wèn)：我們從一年級(jí)就知道這是直線，這是曲線，特別是曲線的種類特別多，（指向直線）同學(xué)們直線給你什么感覺(jué)？（指向曲線）曲線又是什么感覺(jué)呢？ 4、（學(xué)生根據(jù)自己的感受與理解回答，有可能不完整，不全面）二，在大自然，生活的圖片中感受直線曲線 。 5、嗯不同的線給我們的感覺(jué)同學(xué)剛才都出了自己的理解，接下來(lái)我們一起到大自然，生活中，到生活中，去尋找更多的直線和曲線，感受一下那里的直線和曲線給我們了什么樣的感覺(jué)？ 6、出示課件（展示流水，蜘蛛網(wǎng)，中國(guó)結(jié)，蘭花，建筑的支撐 7 柱，筷子，參天大樹(shù)等等，）你發(fā)現(xiàn)了到直線和曲線了嗎？，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖片里的直線和曲線又給了你什么樣的感受？（圖片可以豐富的學(xué)生視野，引發(fā)學(xué)生對(duì)直線曲線的新的理解，進(jìn)一步提高了學(xué)生對(duì)直線曲線的認(rèn)識(shí)。）總結(jié)優(yōu)美的曲線給我們流動(dòng)柔和輕快的感覺(jué)，而直線會(huì)給我們明快簡(jiǎn)潔有力的感 覺(jué)。三用準(zhǔn)備的素材創(chuàng)造直線和曲線的感覺(jué) 7、剛才我們從音樂(lè)中，生活中，自然界里面發(fā)現(xiàn)了那么多的直線和曲線，它們給了我們不同的感受，請(qǐng)同學(xué)接著看，出示一張紙，剪出一張紙條，拉直的線條，同學(xué)看，這張紙條給我們的感覺(jué)是直線還是曲線呢？（直線），誰(shuí)有辦法把它變成曲線。幾個(gè)學(xué)生上講臺(tái)演 8、哇變出這么漂亮的曲線了，來(lái)我們一起來(lái)看看其他小朋友們用手中的材料創(chuàng)造出來(lái)的曲線吧！ 9、（示學(xué)生各種范作課件）直線在哪，曲線在哪兒？看了這些你有什么感覺(jué)呢？ 10、師小 結(jié)，瞧這些曲曲直直組合在一起，還真好看??！同學(xué)們想不想自己動(dòng)手創(chuàng)造你們的曲曲直直，那就快動(dòng)起手來(lái)吧。四學(xué)生創(chuàng)作曲曲直直師輔導(dǎo)輔導(dǎo)要點(diǎn)：能否創(chuàng)造出更多的直線曲線感覺(jué)畫面構(gòu)圖美觀顏色豐富畫面意圖想像力豐富 五、評(píng)價(jià)： 凡是完成的同學(xué)都可將自己的作業(yè)自選粘貼到黑板上。問(wèn)：你最喜歡哪幅作業(yè)，為什么？你能幫他提些建議嗎？問(wèn)：誰(shuí)愿意介紹一下自己的作業(yè)呢六拓展生活中無(wú)處不存在著美的線條，我們今天發(fā)現(xiàn)了，其 8 實(shí)只要我們善于去發(fā)現(xiàn)，生活中處處都有美，那是不同感覺(jué)的美。 4 平平穩(wěn)穩(wěn) 教 學(xué)目標(biāo) 1.理解對(duì)稱或勻衡的原理 ,找出我們周圍的對(duì)稱或均衡的物體 2 運(yùn)用物體的對(duì)稱或均衡原理 ,通過(guò)剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn) : 理解感受物體的對(duì)稱或均衡的表現(xiàn)形式。 教學(xué)難點(diǎn)：用各種材料來(lái)表現(xiàn)對(duì)均衡的感受。 教學(xué)用具：圖片 投影儀 水彩筆 油畫棒 彩色紙 剪刀 膠水等 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：用投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點(diǎn)？ 師小結(jié)：對(duì)稱、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺(jué)。 二、發(fā)展階段：引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的 圖形、色彩雖不相同，但在視覺(jué)上有平衡感。 舉例：一棵樹(shù)、一籃水果，它們的左右不一定對(duì)稱，但視覺(jué)上看去是平衡的。教材中的鏡前的少女、組合櫥等都是給人的視覺(jué)上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片大海上的船，海面上船有的大、有的小，畫面左邊一艘大輪船，右邊有遠(yuǎn)近三艘小船。畫面左右不對(duì)稱，但視覺(jué)上看是平衡的。 9 小組討論： 請(qǐng)同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對(duì)稱或均衡的，小組個(gè)別同學(xué)匯報(bào)小結(jié)。 師小結(jié)；這些對(duì)稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺(jué)。 作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪 紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱 或均衡感受的作品?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。 拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。 五 感受聲音 教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生依靠聽(tīng)覺(jué)激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺(jué)符號(hào)的表達(dá)能力。 2 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來(lái)體現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)感受。 教學(xué)重點(diǎn)： 啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并把自己的感受表達(dá)出來(lái) 教學(xué)過(guò)程： 1 導(dǎo)入階 段：（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)） 選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂(lè)和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂(lè)讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。 （學(xué)生小組討論對(duì)音樂(lè)的感想） 10 輕音樂(lè)感覺(jué)柔和、優(yōu)美、甜潤(rùn)、流暢；迪斯科音樂(lè)感覺(jué)堅(jiān)硬、熱烈、緊張。 2 發(fā)展階段： 啟發(fā)視覺(jué)表現(xiàn)。如果把這種感覺(jué)用線來(lái)表示，（學(xué)生小組討論） 哪些線感覺(jué)硬，哪些線感覺(jué)柔軟？ 直線有硬的感覺(jué)，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂(lè)的節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過(guò)點(diǎn)、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變 化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流動(dòng)、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺(jué)。 3 探究階段：（欣賞抽象繪畫作品） 康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的、變幻的感覺(jué)。 馬列維奇（俄）用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形，形成了神秘莫測(cè)的宇宙空間。 4 啟發(fā)創(chuàng)作階段： 閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂(lè)曲中的樂(lè)器奏出的樂(lè)音創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，符號(hào)需有大小、位置、方向的不同變化。 5 學(xué)生創(chuàng)作階段：教師注意啟 發(fā)學(xué)生的感受，使用造型語(yǔ)言不必過(guò)于工細(xì)行裝飾（欣賞學(xué)生作品） 學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。 11 6 課堂延伸： 啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來(lái)表達(dá)聲音，如人體動(dòng)作（舞 蹈）、雕塑等。 6 迷 彩 服 教學(xué)目標(biāo) 1 感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。 2 學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。 3 增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 色彩的搭配。 教學(xué)過(guò)程： 1 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動(dòng)物為 了保護(hù)自己，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動(dòng)物圖片。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護(hù)它們，對(duì)嗎？ 2 欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片。說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一種動(dòng)物，為什么？ 3 學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。 運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫動(dòng)物身上的斑紋。 12 用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋。 用紙對(duì)折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動(dòng)物的外形，然后把紙合上，制作完成。 請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼 貼的斑紋圖片） 4選擇一種方法為你喜愛(ài)的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件迷彩服，和它們一同去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。 7 彩色玻璃窗 教學(xué)目標(biāo) 1、以欣賞的形式，讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術(shù)特點(diǎn)。 2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力及創(chuàng)作能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的顏色、材料來(lái)設(shè)計(jì)玻璃窗，在設(shè)計(jì)中，捕捉創(chuàng)作的靈感。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來(lái)制作窗花。 教學(xué)難點(diǎn)：玻璃窗造型的設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用。 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：圖片、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙、剪刀、膠水 2、 學(xué)生：彩色手工紙、剪刀、膠水、彩色水筆。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新知 1、欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片。 13 2、 朋友說(shuō)說(shuō)這些圖片的特點(diǎn)及給你的感覺(jué)。（進(jìn)行欣賞） 3、 師對(duì)彩色玻璃窗做簡(jiǎn)單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫，早在羅馬式時(shí)期就開(kāi)始使用，一般使用于教堂，公元 13-14 世紀(jì)又得到長(zhǎng)足的發(fā)展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫，這種透光的畫面在白天的陽(yáng)光和夜晚的燭光下?lián)u曳，閃耀不定，畫上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。 4、 揭示課題：彩色玻璃窗 二、探索新知 1、 欣賞書 本圖片，并請(qǐng)小朋友思考：如何用我們自己的方法來(lái)制作彩色玻璃窗？ 2、 與學(xué)生交流討論，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法，師在投影儀下示范幾種鏤空的技法。 3、 學(xué)生通過(guò)觀察思考：老師設(shè)計(jì)的這些鏤空的圖案都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？（對(duì)稱，造型奇特） 4、 通過(guò)師的示范引導(dǎo)學(xué)生也來(lái)設(shè)計(jì)不同的鏤空技法，并到展臺(tái)上進(jìn)行演示。 5、 欣賞老師做好的彩色玻璃窗教具，小組討論：老師是怎樣套色的？為什么顏色會(huì)這么鮮艷呢？ 6、 學(xué)生和老師一起交流，得出結(jié)論：在鏤空的基礎(chǔ)上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來(lái)進(jìn)行套色，從而做 出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。 7、 欣賞一組窗戶造型設(shè)計(jì)的圖片（師課前手繪的作品），對(duì)學(xué)生在窗戶 14 的造型上做進(jìn)一步引導(dǎo)。 三、綜合實(shí)踐 1、 作業(yè)：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。 2、 要求：造型奇特、色彩鮮艷。 四、巡視指導(dǎo) 五、總結(jié)匯報(bào) 1、 在小組中選出較好的作品貼于黑板展示，并和老師一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，這些作品的優(yōu)點(diǎn)，及你最想學(xué)習(xí)的地方。 2、 督促學(xué)生做好教室衛(wèi)生保潔工作。 8 我的同學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 1.了解人的基本結(jié)構(gòu)和特征。 2. 學(xué)會(huì)用線描的方法寫生人物。 教學(xué)重點(diǎn)：觀察人物的特 征，了解線描人物的基本畫法。 教學(xué)難點(diǎn)：用線條如實(shí)畫出人物的各部分。 教學(xué)準(zhǔn)備：（通過(guò)課伴展示）有關(guān)線描人物高矮胖瘦的對(duì)比圖像，教材上的范圖。 學(xué)具：油畫棒、水彩筆、鉛筆等常用筆具，紙等。 教學(xué)過(guò)程： 組織教學(xué)，師生問(wèn)好，檢查學(xué)生用具。 導(dǎo)入：屏幕上展示一些學(xué)生高矮胖瘦的照片資料。 師：同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)的同學(xué)中有哪個(gè)同學(xué)有點(diǎn)像屏幕閣片上的人物，比 15 如臉型、身材或哪些地方比較象？（激趣、營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛） 學(xué)生討論，說(shuō)一說(shuō)。師：小結(jié)，這些就叫特征。 展開(kāi)新課教學(xué) 1.屏幕上出現(xiàn)線描高矮胖瘦的對(duì)比圖像。 （ 1） 學(xué)生觀察討論，這些圖像人物的畫法有什么共同點(diǎn)？ （ 2） 學(xué)生討論回答，用筆、用線。 （ 3） 師：小結(jié)，這些人物是單純用線條祥細(xì)畫成的，這種畫法叫線描。 （ 4） 屏幕展示教材范圖。 （ 5） 指導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖例，如，側(cè)面所看到的部分、動(dòng)態(tài)頭發(fā)線條的方向、衣服上的主要線條、人物五觀的特征表情。 2.展示課題我的同學(xué) （ 1） 師：今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)，用線條畫站立的人物，畫我們班的同學(xué)。 （ 2） 師：請(qǐng)一女生、一男生特征較明顯的學(xué)生當(dāng)模特上臺(tái)。 （ 3） 指導(dǎo)學(xué)生觀察不同的角度及動(dòng)態(tài)（學(xué) 生觀察發(fā)言、師及時(shí)引導(dǎo)） （ 4） 師，對(duì)一個(gè)同學(xué)進(jìn)行板畫示范，并在板畫過(guò)程中進(jìn)行講解，如、先觀察人物特征、動(dòng)態(tài)、及各部分比例。如實(shí)表現(xiàn)人物主線及細(xì)部做說(shuō)明 3.作業(yè)要求：通過(guò)觀察用描形式寫生站立的物。（各種筆具不限） 4.輕音樂(lè)、學(xué)生在輕松氣氛中作畫，教師巡視指導(dǎo)、隨機(jī)施教。 5.欣賞講評(píng) 展示學(xué)生作品個(gè)例組織全班參評(píng)，師根據(jù)實(shí)際作評(píng)、懂得發(fā)觀自已的不 16 足，講評(píng)好的作品，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。 6.總結(jié) 今天我們學(xué)會(huì)用線描的形式方法來(lái)畫站立的人物，希望同學(xué)們能充分運(yùn)用到平時(shí)的人物畫上，同時(shí)學(xué)會(huì)觀察身邊的事物，要注意觀察比較多畫畫多練習(xí)，熟能生巧為今后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 9 家鄉(xiāng)的橋和塔 教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。 2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。 3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)橋和塔的造型美。 教學(xué)難點(diǎn)： 橋和塔的造型表現(xiàn) 教學(xué)過(guò)程： 一、引導(dǎo)階段 1、說(shuō)一說(shuō)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己所見(jiàn)過(guò)的橋 和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。 師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒(méi)有？很好，現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著問(wèn)題分組進(jìn)行討論交流。待會(huì)每組派一名代表進(jìn)行匯報(bào)。（ 1、你們 17 在哪里見(jiàn)過(guò)橋和塔？ 2、它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？） 2、小組匯報(bào)交流感受，體驗(yàn)橋和塔的造型美。 3、師小結(jié)。 二、發(fā)展階段 1、欣賞教材中的范畫，（利用多媒體演示）感知范畫媒材的運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成。 （ 1）這些作品運(yùn)用了哪些材料來(lái)怎樣表現(xiàn)橋和塔？ （ 2）他們?cè)鯓?巧妙利用材料的特點(diǎn)？ （ 3）你們覺(jué)得哪幅作品畫面組合得好，為什么？ 2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。 師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來(lái)畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請(qǐng)同學(xué)們看作畫要求。 3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物。 4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 5、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)。 1、以六人小組為單位，進(jìn)行展示比賽。請(qǐng)已經(jīng)畫好的小組，評(píng)一評(píng)（由組長(zhǎng)組織進(jìn)行評(píng)價(jià)，先自評(píng)后互評(píng)）。看一看誰(shuí)的作品最有 創(chuàng)意，造型與眾不同，就讓誰(shuí)代表本組上臺(tái)展示。（小組推薦） 2、全班欣賞和評(píng)價(jià)這些小組作品，評(píng)出 最受歡迎的作品 。 18 三、課后拓展 1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出 未來(lái)的橋和塔 。 2、運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。 10 我設(shè)計(jì)的一本書 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作封面，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的方法有所了解并掌握封面設(shè)計(jì)的基本方法。 2、通過(guò)欣賞不同形式的封面設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)學(xué)生的美感。 3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛(ài)好。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì) 、制作一本書的封面的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作一本書的封面的方法。 教具準(zhǔn)備：封面設(shè)計(jì)作品、色卡紙、剪刀、膠水等。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們每天都在讀書，接觸過(guò)許多的書，不知你們是否有注意過(guò)書的封面？（給學(xué)生回答，教師即時(shí)引導(dǎo)）教師拿出學(xué)生書包里的一本書（掩住書名），請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一課的書？（學(xué)生回答）教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)設(shè)計(jì)一本書，教師展示課題：我設(shè)計(jì)的一本書。 19 二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段： 1、 學(xué)生小組討論設(shè)計(jì)一本書要注意什么方面？學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論并由一位同學(xué)來(lái) 記錄討論出的設(shè)計(jì)幾個(gè)在素。 2、 教師請(qǐng)小組出示討論結(jié)果。各小組進(jìn)行回答，教師引導(dǎo)并給予肯定。 3、 教師出示自己的設(shè)計(jì)要素。教師對(duì)學(xué)生各小組的回答情況給予總結(jié)并板書，并為學(xué)生討論的要素進(jìn)行補(bǔ)充，提出教師對(duì)設(shè)計(jì)的幾個(gè)要素的意見(jiàn)。 設(shè)計(jì)要點(diǎn)：主題突出 背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān) 圖文并茂 色彩艷麗 4、 教師提出另一個(gè)問(wèn)題：如何實(shí)施設(shè)計(jì)方案？ 教師請(qǐng)學(xué)生自由舉手并回答自己的意見(jiàn)，然后總結(jié)步驟：構(gòu)思 打稿 修改 定稿 上色裝飾（拼貼） 5、 請(qǐng)同學(xué)們欣賞設(shè)計(jì)作品，教師邊展示邊與設(shè)計(jì)要素相結(jié)合進(jìn)行引 導(dǎo)學(xué)生的思考。 三、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)階段。教師布置作業(yè)（以 小小科學(xué)家 為題設(shè)計(jì)一個(gè)封面），學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。 四、學(xué)生作業(yè)展示。學(xué)生完成作品的到黑板前展示，教師對(duì)學(xué)生作品提出看法（來(lái)得及的學(xué)生可以帶下去再修改），教師對(duì)學(xué)生的作品給予表?yè)P(yáng)并評(píng)出優(yōu)秀作品。 五、課后拓展：本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來(lái)做一本書，書的內(nèi)容自己定，文字材料及相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行準(zhǔn)備， 20 可 以 拼 貼 圖 片 和 文 字 ， 課 前 把 相 關(guān) 的 材 料 帶 好 。 小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)教案全集 (2) 11 絨線繞繞 教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)用毛線粘貼組合成一幅畫，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。 2 通過(guò)毛線貼畫的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的畫面表現(xiàn)形式。 3 通過(guò)粘貼毛線，培養(yǎng)耐心細(xì)致的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。 教學(xué)難點(diǎn)： 用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等 教學(xué)過(guò)程： 一、 引導(dǎo)階段 1 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)毛線是從哪里來(lái)的？毛線有什么作用？ 2 請(qǐng)同學(xué)們?nèi)?出一根毛線，在桌子上隨意造型。 思考：你在做的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么？ 3師小結(jié)：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛線設(shè)計(jì)圖案。 4引題：毛線繞繞 5欣賞毛線制作的圖片，同桌互相討論：這些作品有什么特點(diǎn)，是怎樣 21 做出來(lái)的？ A毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎； B毛線有的疏，有的密； C有的是各種材料和毛線相結(jié)合做出來(lái)的； D有的是立體的，有的是平面的。 二、發(fā)展階段 1 師點(diǎn)明制作要點(diǎn)： A 用各種方法表現(xiàn)造型 B 粘貼是要耐心細(xì)致 C 注意毛線的顏色搭 配 2 師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的構(gòu)思。 3 作業(yè)展評(píng)： 4 自由發(fā)表自己在這節(jié)課制作時(shí)的感受，遇到了哪些困難，是如何解決的。 三、收拾與整理 四、課后拓展 1 欣賞用毛線溝出來(lái)的花 2 思考嘗試：毛線還能創(chuàng)作出什么？ 12 甜蜜的夢(mèng) 教學(xué)目標(biāo) 1、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢(mèng)境。 2、 培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。 22 3、 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫面組織。 教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生用各種 工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫面組織。 教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀作品、有關(guān)夢(mèng)的常識(shí)、油畫棒、工具刀、牙簽等。 教學(xué)過(guò)程： 一、提問(wèn)導(dǎo)入： 1、 師問(wèn)：同學(xué)們做過(guò)夢(mèng)嗎？都做些什么夢(mèng)呢？要不要描述給 大家聽(tīng)？ 2、 讓學(xué)生描述，同時(shí)激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢(mèng)境。 3、 師小結(jié)：剛才同學(xué)門描述的夢(mèng)境有甜蜜的也有可怕的夢(mèng)， 這節(jié)課我們要來(lái)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甜蜜的夢(mèng)（用課件出示課題） 二、滲透做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)： 1、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)人為什么會(huì)做夢(mèng)。 2、 師播放錄象補(bǔ)充人做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí) 。 三、引導(dǎo)欣賞對(duì)比學(xué)習(xí)刮法 ： 1、 欣賞沒(méi)有刮蠟筆畫和刮過(guò)的作品進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生感 覺(jué)它們不同效果。 2、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果：（ 1）先畫出夢(mèng) 境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。（ 2）師示范用刀、牙簽、 23 指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。 三、發(fā)展階段： 1、 回憶做過(guò)的夢(mèng)。 2、 用油畫棒或蠟筆。 3、 用帶來(lái)的工具刮出機(jī)理效果。 四、引導(dǎo)觀摩評(píng)價(jià)作業(yè) 1、 學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。 2、 師點(diǎn)評(píng)全班同學(xué)作業(yè)總體情況。 13 金色的浮雕 教 學(xué)目標(biāo)：、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料 、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕 、通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕 教學(xué)重點(diǎn)： 在制作中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新和再造能力 教具、學(xué)具：圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫、多媒體課件等 教學(xué)過(guò)程： 一、感受浮雕 24 、今天老師給小朋友們帶來(lái)了一幅很獨(dú)特的畫，睜大你們的眼睛，發(fā)現(xiàn)了什么？ 出示圖片 學(xué)生欣賞 a、它與我們畫的畫有什么不同？ b、你猜猜它是用什么方法加工完成的？ 學(xué)生思考 小議平面作品與浮雕作品不同的特點(diǎn)。 二、探索浮雕 1、出示浮雕作品 a、這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ b、仔細(xì)觀察這些作品用了哪些表現(xiàn)方法？ 學(xué)生欣賞，討論 、看一看自己手中的材料，你有什么方法能讓它有凹凸感？ 學(xué)生思考，嘗試 、面對(duì)這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認(rèn)為可以打算用它來(lái)制作什么？ 學(xué)生思考 、學(xué)生嘗試表現(xiàn) 、作品欣賞 師生共賞，共議 、錫紙與我們平時(shí)的紙有什么不同？ 學(xué)生討論 25 三、浮雕 制作 、繼續(xù)完成作品 a、構(gòu)思完善 b、形象大膽 學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。 、作品賞析。 A、師生共賞 b、評(píng)比最佳作品 最有創(chuàng)意的作品。 四課后拓展。 今天我們嘗試了錫紙制作的浮雕，其實(shí)制作浮雕的材料有很多種，觀察你的身邊，有沒(méi)有可以用來(lái)制作的材料，并可以嘗試著做一做。 杜郎口聯(lián)合校教師教學(xué)材料活頁(yè) 14 變幻無(wú)窮的形象 教學(xué)目標(biāo)情意領(lǐng)域：通過(guò)欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。認(rèn)知領(lǐng)域：將身邊 的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。 操作領(lǐng)域：根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。 教學(xué)重點(diǎn)：將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。 課前準(zhǔn)備： 皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷 26 子以及繪畫材料等。 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞與分析 觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞造型藝術(shù)。 討論：說(shuō)說(shuō)他們給你什么印象？ 你能根據(jù)你的理解說(shuō)說(shuō)這些作品是怎樣做出來(lái)的？ 二、觀察與嘗試 觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過(guò)哪些方法加以變化而來(lái)的 嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡(jiǎn)單的造型。 三、實(shí)踐與操作 通過(guò)嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點(diǎn)？ 歸納提示： 游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來(lái)的造型最多，最美。 師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的作品。 四、評(píng)價(jià)與反思 自己評(píng)，把你的作品介紹給大家 互相評(píng)，誰(shuí)的作品最有趣。 你最喜歡誰(shuí)的作品，說(shuō)出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。 五、延伸與拓展： 27 找一找 生活中的常見(jiàn)的物品，進(jìn)行組合排列，會(huì)產(chǎn)生以外的效果。 15 我們的節(jié)日 教學(xué)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。 培養(yǎng)學(xué)生觀察記憶能力和形象思維的表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂(lè)情景。 教學(xué)難點(diǎn)： 構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂(lè)情景。 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué) 檢查上課所需材料，穩(wěn)定學(xué)生情緒 二、 講授新課 1、 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們的節(jié)日是哪一天呢？（六一） 導(dǎo)出課題：我們 的節(jié)日 2、 引導(dǎo)： 六一 節(jié)這一天同學(xué)們是怎么過(guò)的？ 3、 引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把歡慶 六一 節(jié)的地點(diǎn)、環(huán)境及其歡慶的方式進(jìn)行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰(shuí)想得有創(chuàng)新性。 4、 欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說(shuō)明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)到運(yùn)用；作品借助哪些因素烘托節(jié)日的熱鬧、歡樂(lè)的氣氛？（氣球、鮮花等）你還可以借助什么東西來(lái)烘托節(jié)日的氣氛？ 28 5、 表現(xiàn)技法介紹：油畫棒水彩結(jié)合法、刮蠟法等 三、 布置作業(yè)：根據(jù)主題構(gòu)思、構(gòu)圖創(chuàng)作一幅作品。 四、 課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾 正普遍問(wèn)題，及時(shí)展示有創(chuàng)新性的作品。 五、 課堂評(píng)價(jià)：作品展示，學(xué)生相互評(píng)價(jià)、交流。 六、 課堂小結(jié)：簡(jiǎn)要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料。 16 二十二世紀(jì)的建筑 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對(duì)二十二世紀(jì)的建筑展開(kāi)想象，對(duì)科幻片的欣賞，開(kāi)拓學(xué)生思路。 2、引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)和形式新穎的建筑。