貓教學(xué)設(shè)計(jì)模板.docx

浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 周巷鎮(zhèn)中心小學(xué)教育集團(tuán)教師研修教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)人 吳丹課題摘要學(xué)科語(yǔ)文學(xué)段中年級(jí)四年級(jí)單元第四單元教材版本人教版課程名稱(chēng)貓一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析貓這篇課文是人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四組課文中的一篇精讀課文，本文細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛(ài)，文章條理清楚，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，但全文字里行間都流露出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。本文與后面的母雞都是著名作家老舍先生的作品，但兩篇文章在表達(dá)上卻有各自的特點(diǎn)。2.學(xué)情分析進(jìn)入四年級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了顯著的提高，能自主識(shí)字，理清課文的思路，但在閱讀中感受到作者想表達(dá)的思想感情，但讀文不夠細(xì)致，品悟欠缺深度，特別是對(duì)作者寫(xiě)作特點(diǎn)的感受表達(dá)不清，需要老師加以點(diǎn)撥。3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）知識(shí)與能力的目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)相關(guān)詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體，并表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情。過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，并養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫(huà)的閱讀習(xí)慣。情感與態(tài)度：激起熱愛(ài)生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解作者是怎樣寫(xiě)出貓的性格特點(diǎn)的。教學(xué)難點(diǎn)：是在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”。二、教學(xué)環(huán)境選擇簡(jiǎn)易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說(shuō)明一、賞圖揭題，介紹作者同學(xué)們，你們養(yǎng)過(guò)貓嗎？喜歡貓嗎？今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)著名的作家：老舍，他家養(yǎng)了不少貓，去看看吧。PPT出示：各種姿態(tài)的貓和作者的簡(jiǎn)介二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)1、認(rèn)讀本課的生字，讀準(zhǔn)字音2、初讀課文，理清文章層次，了解課文寫(xiě)了貓的哪些內(nèi)容。PPT出示：文中的重點(diǎn)字詞概括的兩個(gè)內(nèi)容：成年貓的古怪性格小貓的淘氣可愛(ài)。三、細(xì)讀課文，品味一、品讀重點(diǎn)詞，感受貓的古怪性格1、默讀1-3自然段，找出中心句：貓的性格實(shí)在有些古怪。2、再讀課文，從哪些地方表現(xiàn)出貓的性格很古怪？貓既“老實(shí)”，又“貪玩”，雖“貪玩”卻“盡職”；既“勇敢”又“膽小”，有時(shí)溫柔，有時(shí)冷漠3、品讀第一自然段，感受貓的古怪性格A“老實(shí)”表現(xiàn)在哪里？理解無(wú)憂無(wú)慮，造句B怎樣表現(xiàn)“貪玩”？抓住“一天一夜”“任憑、也、”感受C“盡職”表現(xiàn)在哪里？抓住“屏息凝視”“非、不可、”感受D抓住“可是”一詞，感受看似矛盾的性格集一身，因此貓的性格是古怪的。4、品讀第二自然段，感受貓的古怪性格A貓高興時(shí)是怎樣的？B作者是怎樣從動(dòng)作和叫聲寫(xiě)貓的“溫柔可親”？從而感受作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。C貓不高興時(shí)又是怎樣的呢？5、品讀第三自然段，感受貓的古怪性格哪些詞語(yǔ)可以感受到貓的膽小和勇猛？（藏起來(lái)，不要說(shuō)、就是、）二、品讀重點(diǎn)詞句感受小貓的淘氣可愛(ài)1、找出中心句，感受?chē)@這句話，作者從哪些方面寫(xiě)了小貓的淘氣可愛(ài)（小貓玩雞毛、線團(tuán)，摔交，打秋千。）2、作者對(duì)小貓懷有什么感情？從哪些詞語(yǔ)可以看出？ “絕不會(huì)責(zé)打它們”等詞語(yǔ)。因?yàn)樽髡邚男∝埖奶詺饪蓯?ài)中看出它們的“生氣勃勃”。結(jié)合理解“生氣勃勃”。）PPT出示：第1-3自然段的文本，用紅線標(biāo)出中心句。PPT出示：填空環(huán)節(jié)：貓的性格實(shí)在有些古怪。它既（），又（）；既（），又（）；既（），又（）。PPT出示：第一自然段的文字，根據(jù)學(xué)生相應(yīng)的回答，將重點(diǎn)詞變成紅色。PPT出示：第二自然段的文字，根據(jù)學(xué)生相應(yīng)的回答，將重點(diǎn)詞變成紅色PPT出示：第三自然段的文字，根據(jù)學(xué)生相應(yīng)的回答，將重點(diǎn)詞變成紅色PPT出示：小貓?zhí)詺饪蓯?ài)的圖片或視頻，感受它們的生氣勃勃。四、總結(jié)拓展再次投影貓的圖片，學(xué)生觀賞。練習(xí)用一兩句話，帶著感情描述自己喜歡的小貓。PPT出示：貓的各種姿態(tài)的圖片四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.評(píng)價(jià)方式與工具課堂提問(wèn) 書(shū)面練習(xí) 制作作品 測(cè)驗(yàn) 其它 2.評(píng)價(jià)量表內(nèi)容（測(cè)試題、作業(yè)描述、評(píng)價(jià)表等）學(xué)生寫(xiě)話練習(xí)紙一份六、備注1、技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)思路：多媒體輔助教學(xué)，但不完全被教學(xué)依賴(lài)。根據(jù)課堂實(shí)際情況，教師隨機(jī)調(diào)控有選擇地使用多媒體技術(shù)，并根據(jù)學(xué)情需要合理調(diào)整ppt的播放順序。2、計(jì)算機(jī)多媒體出現(xiàn)故障時(shí)的應(yīng)急預(yù)案：如突遇停電，電腦系統(tǒng)故障，視屏解碼故障，音頻故障等做好應(yīng)急預(yù)案，備份課件