小學語文第八冊第五單元習作的教案設計.doc

小學語文第八冊第五單元習作的教案設計 按：本冊書屬于適應新大綱要求的過渡教材，這一冊書里習作內(nèi)容在原有基礎上增加了一個寫梗概的寫實作文和一個以聲音創(chuàng)設情景為素材的想象作文。第五單元的讀寫例話是教學生概括文章的主要內(nèi)容，基礎訓練五中又要求寫梗概，可見主要內(nèi)容和梗概既有聯(lián)系又有區(qū)別，而梗概和高年級的縮寫又存在異同。為了打好基礎，我們用有限的智慧設計了這份教案。 教學目的 1、指導學生把握寫梗概的基本要求和步驟。 2、訓練學生用簡練的語言將梗概寫出來。 3、培養(yǎng)學生良好的讀書習慣和概括能力。 教學準備 查找關于讀書筆記的有關知識； 找各種帶有梗概的圖書、小說、報紙、碟盒、畫冊等； 準備自己喜歡閱讀的一篇文章或一本書。 教學過程 （一）引入新課 師：孩子們，你們喜歡寫讀書筆記嗎？課前你了解的常見的讀書筆記有哪幾種形式？（匯報關于讀書筆記的有關知識。） （二）學習梗概 1、師：今天，我們要學習一種新的讀書筆記形式（板書梗概）。（齊讀課題） 師：想了解梗概嗎？請翻到語文書P107。自由讀第一自然段，讀后談談你知道了什么？你還知道了什么？ 板書梗概 簡略的主要內(nèi)容 2、師：通過讀書，大家知道了梗概就是一篇文章或一本書的簡略的主要內(nèi)容。據(jù)我了解，同學們平時非常喜歡讀書看報，那么，你知道常見的梗概一般出現(xiàn)在一本書的什么地方？ 師：請孩子們拿出你們準備的報刊、書籍、雜志。仔細看看，看誰最先找到梗概。（學生查找）找到的給同桌介紹介紹。 3、師：找到梗概了嗎？找到梗概的孩子介紹給我們聽聽，好嗎？請你說說你帶來的是什么書或什么文章的梗概？請從書名、類型的角度向大家介紹介紹。 師：還有哪些同學找到梗概了，請把你找到的梗概和同桌交流交流。 4、師：同學們了解了這么多的梗概，那么該怎樣寫梗概？讓我們翻到語文書P108第二自然段，一起讀一讀這一范例，以此了解寫梗概的基本要求。（學生朗讀） 5、師：請孩子們結(jié)合范例和本單元的讀寫例話想一想寫梗概有哪些基本步驟。想好后，請把你歸納的步驟和同桌說一說。 A、抽生說，師板書。 通讀全文抓住內(nèi)容連貫意思 B、齊讀步驟：“引讀”第一第二第三） C、老師按照步驟寫出了范例獵人海力布這篇文章的梗概，請同學們讀一讀。（出示梗概）生齊讀。讀后結(jié)合原文和板書中寫梗概的要求，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（生自由談） 師小結(jié)：孩子們真會發(fā)現(xiàn)，真會動腦筋，對寫梗概的要求了解這么多。是呀，寫梗概時，我們就要注意這些問題。（出示寫梗概的要求） 師：請大家齊讀寫梗概的要求。 1、中心不變。 2、順序不變。 3、人稱不變。 4、語言精練。 5、保留主干。 （三）導寫梗概 師：下面就讓我們按照寫梗概的要求和步驟一起概括閱讀.理解上我的“墨漬”狗這篇文章的梗概吧。 第一步：這篇文章按照老師的要求孩子們在課外讀了。 第二步：默讀每一自然段，概括每一自然段的主要意思。請同學們注意，先找出每段的重點詞句，說的時候盡量運用文中的重點詞句來概括，要抓主要內(nèi)容，去掉次要內(nèi)容。 第一自然段主要說什么？ 第二自然段主要講什么？ 第三自然段主要講什么？（齊讀第三自然段） 第四自然段主要講什么？ 第五自然段主要講什么？ 第三步下面請同學們按照寫梗概的要求（出示要求）寫我的“墨漬狗”這篇文章的梗概，看誰寫得又快又好！ A、學生獨立寫梗概，老師巡視指導。 B、學生展示并自讀梗概，全班按照板書要求進行評價。 選一個又連貫又簡略的梗概齊讀。 總結(jié)：孩子們，通過今天的學習，你們學會了什么？還有什么不懂？ （四）自寫梗概（作業(yè)布置） 師：剛才，同學們按寫梗概的步驟，進行了練習，初步了解了寫一篇文章梗概的基本方法。今天的作業(yè)就是請同學們按照寫梗概的步驟找一篇自己喜歡的文章練習寫梗概，相信你們一定會寫出內(nèi)容簡略、語句連貫的好