大班語(yǔ)言教師資格面試《烏鴉喝水》教案.doc

大班語(yǔ)言教師資格面試烏鴉喝水教案 全國(guó)教師資格面試考試中，教案是考察的一部分，也是在備考室里考生的主要任務(wù)，只有一篇完整優(yōu)秀的教案，才能讓我們的試講更加活靈活現(xiàn)?，F(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)教師資格面試幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域?yàn)貘f喝水教案，希望對(duì)大家有所幫助。 【考情回顧】 考察對(duì)象：五大領(lǐng)域的活動(dòng)教案設(shè)計(jì) 備課時(shí)間：20分鐘 【真題解析】 我們以語(yǔ)言領(lǐng)域故事烏鴉喝水為活動(dòng)案例，帶領(lǐng)大家一起分析教案的撰寫。 一、設(shè)計(jì)意圖 烏鴉喝水是一則有趣易懂的兒童故事，講述了一種烏鴉再喝不到水的情況下，通過(guò)思考、嘗試，最終喝到了水，故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，情節(jié)跌宕起伏，又不乏教育意義，是一個(gè)很好的幼兒語(yǔ)言活動(dòng)材料。 幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提出：“幼兒園活動(dòng)的設(shè)計(jì)既要滿足幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又要有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要具有一定的挑戰(zhàn)性”。所以在本次活動(dòng)中，我不僅設(shè)計(jì)了圖片教學(xué)等幼兒喜愛(ài)的教學(xué)方式，又增加了引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的環(huán)節(jié)。讓幼兒在玩中學(xué)、雪中玩，寓教于樂(lè)的方式中形成最大教學(xué)合力。 結(jié)合我班兒童心理發(fā)展情況及愛(ài)看書，好模仿的特點(diǎn)，我將故事內(nèi)容進(jìn)行拓展、整合，創(chuàng)設(shè)有趣且生活化“語(yǔ)言情境”，讓孩子在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活、思考生活.解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，并教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。 分析：在教案中，設(shè)計(jì)意圖是第一個(gè)環(huán)節(jié)，但在教師資格的考試中，并不要求考生一定寫出設(shè)計(jì)意圖，考生可根據(jù)自己的能力及時(shí)間把握，靈活處理。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事主要內(nèi)容，知道烏鴉最終是用什么方法喝到了水。 2.能力目標(biāo)：結(jié)合圖片能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事主要內(nèi)容，并大膽進(jìn)行角色表演。 3.情感目標(biāo)：感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小烏鴉的聰明機(jī)智。 分析：目標(biāo)是試講的導(dǎo)向，試講的過(guò)程是為了達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)，兩者相輔相成。雖然試講的過(guò)程是直接面對(duì)考官，但是教案是整個(gè)活動(dòng)的保證。目標(biāo)的書寫一定是具體的、可操作、且保持幼兒的主體性一致。 三、活動(dòng)重難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒可以大膽、用完整的話對(duì)故事主要內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述。 活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)參與活動(dòng)且大膽表達(dá)的快樂(lè)。 四、活動(dòng)準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備：精美圖書、故事掛圖和多媒體課件。 五、活動(dòng)過(guò)程 (1)活動(dòng)導(dǎo)入部分 小烏鴉手指律動(dòng) 教師組織幼兒復(fù)習(xí)小烏鴉手指律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)，引出活動(dòng)主題烏鴉，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 師：小朋友們，還記得昨天我們學(xué)習(xí)的小烏鴉手指律動(dòng)么?和老師一起表演一下吧。 (2)活動(dòng)基本部分 教師完整范讀故事。 教師用聲情并茂的語(yǔ)言，結(jié)合使用繪本，為幼兒完整范讀烏鴉喝水故事。并在范讀后進(jìn)行提問(wèn)。 師：小朋友們，小烏鴉最后喝到水了么?它用什么方法喝到了水呢? 利用圖片等形式，分段理解故事。 教師出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并進(jìn)行提問(wèn)：“小朋友們，圖片上都有什么呢?小烏鴉發(fā)生了什么事兒呢?” 教師出示圖片二，引導(dǎo)幼兒分組討論，“小朋友們，小烏鴉想了什么辦法喝到了水呢?” 最后教師引導(dǎo)幼兒觀看課件動(dòng)畫片，使幼兒回顧整個(gè)故事，加深幼兒的理解。 教師總結(jié)，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。 教師以提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒復(fù)述整個(gè)故事內(nèi)容。 (3)活動(dòng)結(jié)束部分 教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒講