秋天的懷念教學設(shè)計.docVIP

秋天的懷念教學設(shè)計（第二課時） 方海玲教學目標： 1、通過引導學生品讀描寫母親的語言、動作的語句，讓學生領(lǐng)會母愛的深厚無私。 2、了解作者寓情于景的寫法，體會作者對母親的愧疚和懷念之情。3、培養(yǎng)學生有一顆感恩的心。教學重、難點：品讀描寫母親的語言、動作的語句，領(lǐng)會母愛的深厚無私。教具：課件教學過程：一、 導入：秋天是一個多情的季節(jié)，最易讓人產(chǎn)生懷念之情，尤其是當菊花怒放之時。今天，讓我們繼續(xù)陪同史鐵生去賞菊懷人吧?。ò鍟n題）二、 出示學習目標:1、品讀描寫母親的語言、動作的語句，領(lǐng)會母愛的深厚無私。 2、了解寓情于景的寫法，體會作者對母親的愧疚和懷念之情。（作者的情感蘊含在字里行間，讓我們一起去細細地品味。）三、 出示自學提示：默讀課文15自然段，思考：1、 你看到了一個怎樣的兒子？從哪些語句感受到的，用“”勾畫出來。 2、 你看到了一個怎樣的母親？從哪些語句讀出來的，用“”勾畫出來，并在旁邊寫出自己的感受。（學生根據(jù)自學提示自學）四、 全班交流：師：你們看到了一個怎樣的兒子？（指幾個學生回答，教師總結(jié)板書：絕望、痛苦）師：你們是從哪些語句感受到的？（指幾個學生回答，教師總結(jié)板書：砸、摔、捶、喊）（指導朗讀，讀出作者內(nèi)心的痛苦）師：面對這樣一個痛苦絕望的兒子，母親該怎么辦呢?（課件播放：母親這時候就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂時，她又悄悄地過來，眼圈紅紅的，看著我。）（指名學生讀，板書：躲）師：這里的“悄悄、偷偷”去掉行不行？師總結(jié)：母親的愛是小心翼翼的，生怕觸怒了兒子，這是一位多么體貼的母親啊?。ò鍟后w貼）（課件播放：母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱們娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”）（指名學生讀，板書：忍）師：此時此刻母親忍住的只是哭聲嗎？（復習多音字“宿”，仿寫“翻來覆去”這樣的詞）師：母親忍著兒子的暴怒無常，忍著自己的肝痛，還要激勵兒子“好好兒活”，從這個“好好兒活”你讀出了什么？師總結(jié)：這里是一語雙關(guān)，母親既在鼓勵兒子好好兒活，也在鼓勵自己戰(zhàn)勝病魔好好兒活，這是一位多么堅強的母親啊?。ò鍟簣詮姡ㄖ笇W生朗讀）（課件播放：“還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說楊樹花是毛毛蟲,跑著,一腳踩扁一個”她忽然不說了.對于“跑”和“踩”一類的字眼,她比我還敏感.）師：從這里你們讀出了什么?(板書：細心)師：母親今天的話特別多，絮絮叨叨的，因喜出望外而絮絮叨叨，以至于感覺自己說錯了話，就趕緊又悄悄的出去了，沒想到這一出去竟成了永別。母親最后說的話是什么？（板書：無私）（師感情背誦最后一段，并隨機播放菊花圖片課件。）師：這菊花里有母親的音容笑貌，這菊花里有母親的絲絲愛心，這菊花里有母親的殷切囑托。此時此刻，兒子完成了母親的心愿；此時此刻，兒子懂得了母親的心；此時此刻，兒子明白了母親沒有說完的話；此時此刻，你們是不是也讀懂了母親沒有說完的話呢?誰能幫母親說完它。師總結(jié)：對，作者要做生活的強者，讓母親安心?。ò鍟簭娬撸▽W生感情齊讀最后一自然段。）五、 課堂檢測：（一）、按課文內(nèi)容填空： 那黃色的花（），白色的花（），紫色的花（），潑潑灑灑，在秋風中正開的（）（二）、我會寫1、翻來覆去 （ ）、（ ）、（ ） 2、母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說 (寫出表示連續(xù)動作的句子) 六、作業(yè)：我們的每一位母親都是如此，從一點一滴，從一言一行來關(guān)愛我們，為我們無私的付出，那就快拿起我們手中的筆寫下我們