七年級生物教案：營養(yǎng)繁殖.doc

七年級生物教案：營養(yǎng)繁殖 教學目標 知識目標 1、了解營養(yǎng)繁殖的概念和用莖繁殖的主要方法； 2、了解嫁接的意義； 3、了解組織培養(yǎng)的意義、原理和在實踐上的應用。 能力目標 通過植物營養(yǎng)繁殖操作的實習培養(yǎng)學生實際操作的能力。 情感目標 通過了解我國組織培養(yǎng)技術所取得的成果及其應用實例，增強愛祖國的思想感情，并繼續(xù)樹立生物科學的價值觀。 教學建議 知識體系圖解 教材分析 1、嫁接的概念、方法和意義是本節(jié)教學內容的重點。 從莖繁殖的種類看：嫁接是其中的一種方式。但是，和其它兩種比較（壓條、扦插）操作起來較復雜，技術性相對較強。 從嫁接的意義上看：嫁接又是果樹栽培上一種廣泛運用的方法。它能使一些通過種子繁殖不能保持親本的優(yōu)良品質的植物，利用嫁接而保持下去。還可以通過嫁接提高植物的抗寒力、抗旱力和抗病蟲害的能力，此外通過嫁接還可以改善果實的品質。所以說：嫁接的技術在農村是有用武之地的。 2、組織培養(yǎng)的概念、原理和意義也是本節(jié)教學的重點。 從概念上講，組織培養(yǎng)指的是：在人工配制的營養(yǎng)物上（培養(yǎng)基）、在無菌的條件下，離體培養(yǎng)植物的器官、組織、細胞或原生質體，并使其生長、增殖、分化以及再生植株的技術。這種技術雖然早在20世紀初就開始研究，但真正成熟和大規(guī)模發(fā)展及利用還是近幾十年的事。它是植物學研究的一種重要方法，也是植物生物技術的組成部分。 從原理上講：組織培養(yǎng)是利用植物細胞的全能性。在離體情況下，培養(yǎng)植物體上的一個體細胞使其生長發(fā)育成為一株完整的植物體。 從意義上講：組織培養(yǎng)可以廣泛的應用在：植物學基礎理論研究、植物快速繁殖、植物品種改良和細胞大量培養(yǎng)上。 3、理解“細胞的全能性”和準備營養(yǎng)繁殖的教具是本節(jié)教學內容的難點。學生一般認為：植物的根、莖、葉等器官都是由種子發(fā)育而來的。而植物體上的一個細胞在特定的環(huán)境中也能培養(yǎng)出一株植物體，在一定程度上理解起來有困難。所以，教師要設法使學生能夠明白：植物體上的任何一個細胞都含有全部的遺傳信息。在離體培養(yǎng)下，這些信息可以表達出來，從而使植物細胞產生完整的植株。 教法建議 本節(jié)課的重點，不是要求學生學會營養(yǎng)繁殖的具體技術，而是把營養(yǎng)繁殖與以前學過的基礎知識聯(lián)系起來。例如，扦插時為什么要選擇健壯的枝條？這可以聯(lián)系有機物的貯藏。 關于扦插的直觀教具，可以提前剪取健壯的月季、天竺葵等的枝條，將枝條的下部浸在清水里，在溫暖向陽的條件下，不久就在枝條下部長出不定根，上課時可以展示長有不定根的枝條。 關于嫁接的直觀教具，可以提前對紅梅、碧桃、菊花等進行嫁接，上課時展示嫁接成活的植物體。 為了讓學生初步掌握營養(yǎng)繁殖的實際操作，培養(yǎng)學生的操作能力，本章還安排了一節(jié)實習。為了便于上好實習課，也可以指導學生用番茄、菊花以及仙人掌科的植物等進行操作練習。 關于組織培養(yǎng)，最好在課前收集一些圖片資料，使學生感到真實可信。組織培養(yǎng)具有多項用途，千萬不能讓學生得出片面的結論，以為組織培養(yǎng)只是一項用來進行營養(yǎng)繁殖的先進技術。 教學設計示例 重點：嫁接的概念、方式和意義；組織培養(yǎng)的概念、原理和在生產實踐上的意義。 難點：通過演示實物或直觀教具，讓學生增加對營養(yǎng)繁殖和組織培養(yǎng)的感性認識。 手段：教師講解與學生觀察相結合。 設計思想： 本節(jié)課的內容對于學生來講比較陌生，所以在教學過程中，可以通過錄像介紹讓學生對本節(jié)內容進行了解，重點要求學生掌握營養(yǎng)繁殖在生活實際中的應用。 教學過程：（1課時） 一、導入： 提出問題：“通過前面幾節(jié)課的學習，我們已經了解到綠色開花植物是靠種子來繁殖的。那么，你能舉出不靠種子繁殖的例子嗎？” 組織學生根據自己的生活實際回答問題。 引入新課題：植物體依靠營養(yǎng)器官（根、莖、葉）進行的繁殖，稱為營養(yǎng)繁殖。 二、講授新課： （一）用莖繁殖： 播放錄像：介紹扦插、嫁接、壓條的具體操作方法。 組織學生觀看錄像。 講解三種營養(yǎng)繁殖的特點。 提出問題：你認為這種營養(yǎng)繁殖的方式具有哪些特點？ 組織學生討論。 總結：用營養(yǎng)繁殖可以保持植物體的優(yōu)良特性，加速繁殖的速度。 （二）植物的組織培養(yǎng)： 講解： 近幾年的研究發(fā)現(xiàn)：植物細胞具有全能性。即：任何一個植物細胞內都含有發(fā)育成完整植株的全部遺傳信息。在離體培養(yǎng)下，這些遺傳信息可以表達出來，從而使植物細胞（或組織）產生出完整的植株。 播放錄像：介紹組織培養(yǎng)的過程。 講解： 組織培養(yǎng)是指：在人工培養(yǎng)基上，離體培養(yǎng)植物的器官、組織、細胞和原生質體，并使其生長、增殖、分化以及再生植株的技術。 提問：你認為組織培養(yǎng)的技術，可以幫助人們解決哪些問題？ 組織學生討論、發(fā)言。 講解： 1、利用組織培養(yǎng)，快速、大量地生產有經濟價值試管苗，移入苗圃栽培，供應市場需要。 2、利用組織培養(yǎng)進行工廠化育苗。 3、大量生產無毒苗，改善苗木的質量，提高經濟產量。 板書設計： 營養(yǎng)繁殖 一、用莖繁殖： 1、扦插 2、嫁接 3、壓條 二、植物的組織培養(yǎng)： 原理：植物細胞的全能性。 探究活動 植物部分器官的生根 用一花盆裝入潮濕的沙子，并放在陰涼處避免陽光直接照射，另外要保持沙子的濕潤，你可以在沙子中栽上下面的任何一種植株： （1）各種球莖； （2）切一段秋海棠或天竺葵埋于沙中； （3）切下一塊甘蔗莖埋于沙中；