第三課時 認識圖形練習.docxVIP

昆陽鎮(zhèn)第五小學二年級數(shù)學上冊教案第二單元（第三課時） 主備： 張伊玲 主講： 班級：【教學內容】蘇教版二年級上冊第1617頁練習三第16題?！窘虒W目標】 1、讓學生通過觀察、操作等活動，進一步認識多邊形和平行四邊形，能正確判別相關圖形是什么圖形，能動手操作做出平行四邊形。 2、使學生在折、分、拼、剪等活動中，進一步感受相關圖形的特征；感受圖形的變化，體會圖形間的聯(lián)系；體會數(shù)學方法的多樣性，發(fā)展空間觀念。 3、使學生在操作圖形的活動中，產(chǎn)生對圖形變化的好奇心，具有積極參與數(shù)學活動的熱情，增強對數(shù)學的興趣；培養(yǎng)獨立思考、合作交流的意識和習慣?！窘虒W重點】感受平行四邊形的直觀特征?！窘虒W過程】一、引入新課談話：小朋友，我們這一單元學習的什么呀？你都認識了哪些圖形呢？二、組織練習 1、做練習三第1題。讓學生在教師的具體指導下，用長方形紙依次照樣子折出圖形，同桌互相說說每次折成的是什么圖形，感受圖形的變化和聯(lián)系。 要求學生看課本上折的圖形填一填，互相說說各是幾邊形。交流填寫結果，并提問：第一行五邊形折過之后為什么還是五邊形？第二行六邊形折過后為什么還是六邊形？ 引導：還能繼續(xù)折出另外的圖形嗎？同桌互相折一折，每次說說你又折成了幾邊形。 2、做練習三第2題。 引導：你能說出下面各是什么圖形嗎？你能在圖里畫直線把圖形分成幾個三角形嗎？ 請小朋友先想一想，如果分成三角形，每個圖形最少能分成幾個三角形，再自己試著畫直線分分看。（教師巡視指導） 交流：每個圖形你分成了幾個三角形？（展示學生的分法） 現(xiàn)在再比比誰分成三角形個數(shù)最步。 觀察：一邊分成三角形個數(shù)比較多，一邊分成三角形個數(shù)最少?，F(xiàn)在仔細比一比，你發(fā)現(xiàn)分成三角形個數(shù)最少的都是怎樣分的？ 3、做練習三第3題。請小朋友拿出兩個完全一樣的三角形，（教師出示）請把這兩個三角形拼成一個平行四邊形。 學生操作，教師巡視。 交流：拼成了嗎？誰上來把你的拼法做給大家看一看？引導：每人除了剛才的拼法，還想到不同拼法嗎？自己拼拼看，看你能找到幾種拼成平行四邊形的方法。 交流：找到了幾種拼法？誰來把三種拼法都拼給大家看看？ 4、做練習三第4題。 (1)教師出示釘子板，上面有兩個不規(guī)則四邊形。 提問：釘子板上兩個圖形是平行四邊形嗎？你能改一改，把它們變成平行四邊形嗎？（指名學生操作演示） 追問：為什么這樣就是平行四邊形了？（相對邊的方向都相同了，或者相對邊的邊長都相等了） (2)課本上第4題是不是平行四邊形？如果不是，你也畫一畫，把它改成平行四邊形。 交流：你是怎樣改的？展示給大家看一看。 5、做練習三第5題。 讓學生看兩次各是怎樣折、剪、拼的。 請小朋友照樣子操作，分別拼成平行四邊形，然后學生交流展示拼法和拼成的平行四邊形。引導：剛才是照課本的樣子剪和拼的，現(xiàn)在你能拿出一張長方形紙，用不同的方法折一折、剪一剪，再拼成平行四邊形嗎？同桌共同商量，想想辦法，動手試一試。交流：想到辦法了嗎？把你的拼法展示給大家一起學習學習?。ㄕ故狙貓D形中間剪斜線的拼法） 6、做練習三第6題。 學生嘗試拼平行四邊形，教師巡視指導。 交流：你是怎樣拼成平行四邊形的？到黑板上拼一拼，把你的方法介紹給大家。引導：還能拼成其他圖形嗎？拼拼試試，看看拼出的圖