《統(tǒng)計(jì)》第一課時(shí)教案.doc

統(tǒng)計(jì)第一課時(shí)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生在情境中體驗(yàn)隨機(jī)出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的收集、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和數(shù)據(jù)。 2、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示幾個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、思考問題的習(xí)慣，提高用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題的能力。 4、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作意識(shí)與實(shí)踐能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示幾個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、思考問題的習(xí)慣，提高用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)圖、多媒體課件等。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、興趣導(dǎo)入 1、小朋友你們喜歡動(dòng)物嗎？誰(shuí)想告訴大家你最喜歡什么小動(dòng)物？ 2、老師知道大家喜歡的小動(dòng)物都是非?？蓯鄣?。今天老師給大家?guī)砹藥字恍?dòng)物，想知道他們是誰(shuí)嗎？（教師逐個(gè)板貼：小貓、小狗、小兔、小雞） 3、大家喜歡他們嗎？現(xiàn)在老師非常想了解在這四種小動(dòng)物中我們班喜歡哪種動(dòng)物的最多，喜歡哪種動(dòng)物的最少？你們想知道嗎？ 我們就來統(tǒng)計(jì)一下我們班喜歡這幾只動(dòng)物的情況。 設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。并通過問題情境讓學(xué)生感受到統(tǒng)計(jì)的必要性。 二、探索新知 1、收集數(shù)據(jù) （1）、請(qǐng)學(xué)生從學(xué)具袋里的四張動(dòng)物卡片中選出自己最喜歡的一張投在票箱里。 小貓小狗小兔小雞 (或用表格文字打鉤： 學(xué)生活動(dòng)。 （2）、合作完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 誰(shuí)想念動(dòng)物卡？誰(shuí)到黑板上來記錄？請(qǐng)其他同學(xué)在練習(xí)本上記錄。 （黑板上沒有表格，只有4種動(dòng)物，有學(xué)生自己決定用、正字、等） 2、制作統(tǒng)計(jì)表 （1）、完成統(tǒng)計(jì)表 有和黑板上記的結(jié)果不一樣的嗎？我們一起把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填在統(tǒng)計(jì)表中。 （注意統(tǒng)計(jì)人數(shù)是否和實(shí)際人數(shù)一致。） 我們已經(jīng)把喜歡各種小動(dòng)物的人數(shù)統(tǒng)計(jì)出來了，看看統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你有什么想說的？ （統(tǒng)計(jì)圖不夠清楚） （2）、探索完成統(tǒng)計(jì)圖 嘗試：統(tǒng)計(jì)表不夠清楚明了，有沒有其他的統(tǒng)計(jì)方法能讓我們一眼就看明白的？ （出示統(tǒng)計(jì)方格紙）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)試著涂一涂，完成統(tǒng)計(jì)圖。（學(xué)生嘗試活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)疑難：格子不夠） （3）、探討：格子不夠怎么辦？請(qǐng)每組小朋友共同研究研究。用你們想的辦法試一試，看哪種方法好。 學(xué)生活動(dòng) 反饋：請(qǐng)各小組上實(shí)物投影展示。 預(yù)計(jì)：A、學(xué)生把格子涂到外邊去。（即往上涂） B、把不夠的格子涂在左邊或右邊。 C、把不夠的格子分開，即原來一個(gè)表示2個(gè)。（不能只是不夠的一格表示2應(yīng)全部都表示2。） 小朋友內(nèi)交流不同的方法，討論嘗試發(fā)現(xiàn)：一格表示2個(gè)人比較合適。 （4）、演示：一格表示2個(gè)人，2格表示幾個(gè)人？3格表示幾個(gè)人？（依次出現(xiàn)數(shù)字）大家覺得這個(gè)方法行嗎？ （5）、請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)用1格表示2人的方法在另一張統(tǒng)計(jì)圖上再來畫一畫。 學(xué)生活動(dòng)。 （6）、交流，展示。注意單數(shù)的畫法-畫半格。 師：用一格表示2個(gè)人的方法我們終于畫出了統(tǒng)計(jì)圖。當(dāng)統(tǒng)計(jì)的人數(shù)很多時(shí)你覺得一格還可以表示幾個(gè)人？ 3、看圖提出并解答問題。 （1）、現(xiàn)在這張統(tǒng)計(jì)圖能讓人一眼就看明白了嗎？你看明白了什么？誰(shuí)來說？ 學(xué)生匯報(bào)。 （2）、根據(jù)這幅統(tǒng)計(jì)圖，你還能提出什么問題？ 4、小結(jié)：小朋友用一格表示2個(gè)人的方法畫出了這么清楚、這么漂亮的統(tǒng)計(jì)圖，6、并且通過統(tǒng)計(jì)圖還發(fā)現(xiàn)了許多的知識(shí)，你們真了不起。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在認(rèn)知沖突中找到解決問題的的方法，1格代表2個(gè)單位。給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)生的讀圖能力，增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。 三、鞏固深化，應(yīng)用活動(dòng) (1)、創(chuàng)設(shè)情境：小朋友你想不想自己做一份調(diào)查？ (2)、完成P97（2） 天氣情況與我們的生活密切相關(guān)。（出示晴天、多云、陰天、雨天、雪天的氣象標(biāo)記。）這幾種氣象標(biāo)記誰(shuí)認(rèn)得？ (3)、這是一個(gè)地區(qū)11月份天氣情況，出示97頁(yè)第二題統(tǒng)計(jì)圖：你們能幫助老師把這份結(jié)果用統(tǒng)計(jì)表表示嗎？ (4)、學(xué)生活動(dòng)。 (5)、展示統(tǒng)計(jì)表，并說說是怎么涂的？為什么涂半格？ (6)、分析統(tǒng)計(jì)表：從這份統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么？ 設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一