員工激勵(lì)藝術(shù).ppt

安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 和心管理員工激勵(lì)藝術(shù) 主講 劉志 上海交通大學(xué)客座講師 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 和心激勵(lì)多維訓(xùn)練 原理解析心理投射練習(xí)情景觀摩交流案例研討小組模擬討論游戲體驗(yàn)音畫(huà)欣賞經(jīng)驗(yàn)分享等 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 員工激勵(lì)藝術(shù) 和心管理多維之道學(xué)以致用知行合一 和心管理 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 音畫(huà)欣賞 中國(guó)美 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 思考 我們看到了什么 我們聽(tīng)到了什么 我們的感受是什么 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 和心管理員工激勵(lì)模型 我好 大家好 和生心態(tài) 和樂(lè)心態(tài) 和處心態(tài) 和立心態(tài) 和愛(ài)心態(tài) 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 1 員工到底在想什么 需要的是什么 2 為什么激勵(lì)政策做得不少 效果卻不理想 3 如何激發(fā)員工斗志 變 要我干 為 我要干 共同思考 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 和心管理激勵(lì)箴言 有志者 事竟成 破釜沉舟 百二秦關(guān)終屬楚苦心人 天不負(fù) 臥薪嘗膽 三千越甲可吞吳 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 什么是激勵(lì) 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 行為三元素 和心思維 和心價(jià)值 行為結(jié)果 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 努力 獎(jiǎng)勵(lì) 績(jī)效 良性激勵(lì)循環(huán)模式 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 如何激活員工內(nèi)在能量 認(rèn)知自我認(rèn)知人認(rèn)知人性認(rèn)知人和認(rèn)知激勵(lì) 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 認(rèn)識(shí)你自己 蘇格拉底知人者智 自知者明 老子吾日三省吾身 曾子君子之威 不在勝人 而先在克己 修己而后安人 見(jiàn)己不是 萬(wàn)善之門(mén)見(jiàn)人不是 諸惡之根 和道思維 認(rèn)知自我 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 認(rèn)知自我 我是誰(shuí) 為了誰(shuí) 依靠誰(shuí) 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 認(rèn)識(shí)自己 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 價(jià)值觀測(cè)試 完成以 我 開(kāi)頭的句子我我我我我我我我我我 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 認(rèn)知人 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 知人之道 人 模擬游戲 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 人的五行解析 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 人是什么 人是一滴水人是柔弱的人需要三情 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 視頻觀摩 人為什么活著 我們看到了什么 我們聽(tīng)到了什么 我們是怎么想的 我們應(yīng)該怎么做 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 人和 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 在這個(gè)世界上 人所處的絕境 在很多情況下都不是生存的絕境 而是一種精神的絕境 只要你不在精神上垮下來(lái) 外界的一切都不能把你擊倒 精神是生命的真正脊梁 一旦從精神上摧垮一個(gè)人 生命也就變形了 美 著名心理學(xué)家馬丁 加德納 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 小結(jié) 人是思想的載體 日本人從小看 圣斗士星矢 學(xué)會(huì)了責(zé)任和堅(jiān)韌 美國(guó)人從小看 變形金剛 學(xué)會(huì)了思考和自由 我們小時(shí)候看 喜洋洋和灰太狼 生活美好 狼不吃羊 乖乖去做小綿羊思考 我們應(yīng)該怎么做 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 認(rèn)知人性 按照人們的本質(zhì)去認(rèn)同他們?cè)O(shè)身處地認(rèn)同他們 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 認(rèn)知人性 人性的優(yōu)點(diǎn)人性的弱點(diǎn) 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 認(rèn)知人和 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 我們用什么實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想呢 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 和心激勵(lì)九字箴言 天時(shí)不如地利地利不如人和 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 和 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 和是中國(guó)文化的核心 和心是一種態(tài)度 和心管理是一種基于心態(tài)上的思維管理 和心激勵(lì)力是高績(jī)效達(dá)成目標(biāo)的核心思維競(jìng)爭(zhēng)力 和 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 奧運(yùn)開(kāi)幕式 和 演變說(shuō)明了什么 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 中國(guó)人從 和 而來(lái) 和的演變 開(kāi)幕式觀看 說(shuō)文解字 和 作 咊 從口禾聲 從口表示入口的食物或發(fā)自口中的聲音 禾聲 則反映它來(lái)源于農(nóng)作物之禾 樂(lè)者 天地之體 萬(wàn)物之性也 合其體 則和 阮籍 和則一 一則多力 多力則強(qiáng) 強(qiáng)則勝物 荀子 王制 和為常 老子 禮之用 和為貴 論語(yǔ) 和即道 張載中國(guó)人從 和 而來(lái) 人民大學(xué)張立文 和 是整個(gè)中國(guó)文化的核心 季羨林 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 和心缺失原因 第一 缺乏信仰 第二 總是和別人比較 第三 對(duì)美好的事物不感動(dòng) 第四 不懂得施舍 第五 不知足 第六 焦慮 第七 凡是不相信 第八 不敢堅(jiān)持做自己 第九 得失心強(qiáng) 就是患得患失 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 62 28 職場(chǎng)人的快樂(lè)指數(shù)令人擔(dān)憂 37 72 的網(wǎng)友選擇了 總的來(lái)說(shuō)是快樂(lè)的 41 64 的網(wǎng)友表示 不快樂(lè)的時(shí)候多 20 64 的網(wǎng)友示表 很痛苦 想換工作 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 為什么越來(lái)越郁悶了 工資增加了 快樂(lè)越來(lái)越少了 認(rèn)識(shí)的人多了 朋友越來(lái)越少了 溝通工具多了 越來(lái)越寂寞了 管理的人多了 交心的人越來(lái)越少了 物質(zhì)豐富了 精神越來(lái)越匱乏了 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 案例 抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng) 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 思考 我們的感受是什么呢 我們的無(wú)形力量是什么 無(wú)形力量能占到成功的多少比例呢 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 認(rèn)知激勵(lì) 激勵(lì) 就是激發(fā)員工的工作動(dòng)機(jī) 用各種有效的方法 去調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性 使員工努力完成組織任務(wù) 達(dá)成組織目標(biāo) 激勵(lì)永遠(yuǎn)和約束是同時(shí)的 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 激勵(lì)理論運(yùn)化 麥格雷戈 X理論 人之初 性本惡麥格雷戈 Y理論 人之初 性本善馬斯洛需求層次論赫茨伯格 Z理論 雙因素理論 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 討論 假如你是老總 你最關(guān)心的五個(gè)方面是什么 你最喜歡下屬怎么做 什么樣的下屬 你最討厭或反對(duì)下屬怎么做 什么樣的下屬 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 學(xué)會(huì)運(yùn)用激勵(lì)工具 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 激勵(lì)工具之一 馬斯洛需求五層次理論 馬斯洛的需要層次論認(rèn)為 需要是人類(lèi)內(nèi)在的 天生的 下意識(shí)存在的 而且是按先后順序發(fā)展的 滿足了的需要不再是激勵(lì)因素等 生理的需要 安全的需要 社交的需要 尊重的需要 自我實(shí)現(xiàn)需要 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 激勵(lì)工具之二 赫茨伯格的雙因素理論 赫茨伯格的雙因素理論將人類(lèi)的需要分為保健因素和為激勵(lì)因素 保健因素的改善可以預(yù)防或消除職工的不滿 只有 激勵(lì)因素 具備了 才能對(duì)人們產(chǎn)生更大的激勵(lì)保健因素相當(dāng)于馬斯洛提出的生理需要 安全需要 感情需要等較低級(jí)的需要 激勵(lì)因素則相當(dāng)于受人尊敬的需要 自我實(shí)現(xiàn)的需要等較高級(jí)的需要兩種理論都沒(méi)有把 個(gè)人需要的滿足 同 組織目標(biāo)的達(dá)到 這兩點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)赫茨伯格的雙因素理論和馬斯洛的人類(lèi)需求五層次理論這兩種理論都沒(méi)有把 個(gè)人需要的滿足 同 組織目標(biāo)的達(dá)到 這兩點(diǎn)聯(lián)系起來(lái) 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 學(xué)會(huì)運(yùn)用 馬斯洛需求層次理論 自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)尊重的需求社會(huì)歸屬感安全需求生理需求 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 如何滿足生理需求 為員工創(chuàng)造舒適 安全 愉快的工作環(huán)境 向他們表明他們不必將自己的個(gè)性置于門(mén)外 提供具有競(jìng)爭(zhēng)力的薪水 以便員工可以舒適地供養(yǎng)自己和家庭 為那些需要更多錢(qián)的員工提供多掙錢(qián)的機(jī)會(huì) 如加班費(fèi)或獎(jiǎng)勵(lì) 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 如何滿足安全需求 始終如一和公平地對(duì)待每一位員工 用安全條例和有關(guān)政策來(lái)保護(hù)員工 采取額外的措施使員工不受暴力犯罪的傷害 如雇傭保安人員等 定期溝通信息 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 如何滿足社會(huì)歸屬感需求 給員工提供團(tuán)隊(duì)工作和與其他部門(mén)合作的機(jī)會(huì) 創(chuàng)造機(jī)會(huì) 幫助員工發(fā)展社交和被團(tuán)隊(duì)成員承認(rèn)和欣賞 對(duì)團(tuán)隊(duì)的成員表示出你的關(guān)心并鼓勵(lì) 旅游 聚餐 生日等 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 如何滿足受人尊重的需求 對(duì)于員工提出的問(wèn)題要積極反饋 表?yè)P(yáng)要有理有據(jù) 幫助員工脫穎而出 并承擔(dān)更高層次的責(zé)任 以展示他們的才能和技巧 根據(jù)業(yè)績(jī)大小的不同建立不同層次的獎(jiǎng)賞計(jì)劃 征求員工的意見(jiàn) 讓其他人參與計(jì)劃過(guò)程 經(jīng)常說(shuō) 感謝你 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 如何滿足自我實(shí)現(xiàn)的需求 允許工作中高度自治 給予員工發(fā)揮自我創(chuàng)造的空間 將工作中的失誤當(dāng)作可借鑒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看 提供更具有挑戰(zhàn)性的工作 通過(guò)持續(xù)提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì) 支持個(gè)人和專(zhuān)業(yè)的發(fā)展 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 關(guān)于潛能 潛能有多大 顯能20 潛能80 1000臺(tái)電腦40種語(yǔ)言12個(gè)博士學(xué)位背誦大英百科全書(shū) 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 影響潛能的因素 動(dòng)機(jī) 明晰興趣 激發(fā)能力 提升性格 塑造 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 什么時(shí)候需要激勵(lì) 氣氛緊張流失率高情緒低落效率低下信心不足行動(dòng)力差 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 激勵(lì)的關(guān)鍵按鈕 自己的火柴都劃不著 如何點(diǎn)燃別人的蠟燭 要激勵(lì)別人 請(qǐng)先激勵(lì)自己 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 自我激勵(lì)的技巧 未來(lái)預(yù)演相信自己自我暗示 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 什么可以激勵(lì)員工 良好的工作條件 優(yōu)厚的薪金 對(duì)個(gè)人問(wèn)題給予富有同情心的幫助 對(duì)紀(jì)律處分成熟老練地進(jìn)行處理 干自己感興趣的工作 感到自己參與了許多工作 工作上的安全感 對(duì)完成的工作給予充分肯定 對(duì)員工真誠(chéng) 在組織內(nèi)得到晉升和成長(zhǎng) 如果我們想釣到魚(yú) 必須先知道魚(yú)喜歡什么 戴爾 卡耐基 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 激勵(lì)的基本方法 1 培訓(xùn)激勵(lì)2 信任激勵(lì)3 經(jīng)濟(jì)激勵(lì)4 夢(mèng)想激勵(lì)5 目標(biāo)激勵(lì)6 紀(jì)律激勵(lì)7 行為激勵(lì)8 適時(shí)激勵(lì)9 危機(jī)激勵(lì)10 成長(zhǎng)激勵(lì)11 情感激勵(lì)12 榜樣激勵(lì)13 股權(quán)激勵(lì) 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 思維是激勵(lì)之母溝通是激勵(lì)之父學(xué)習(xí)是激勵(lì)之路 和道激勵(lì)箴言 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 和心 激勵(lì)五項(xiàng)修煉 第一 和生激勵(lì)第二 和處激勵(lì)第三 和立激勵(lì)第四 和樂(lè)激勵(lì)第五 和愛(ài)激勵(lì) 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 第一 和生激勵(lì) 天得一以清 地得一以寧 神得一以靈 谷得一以盈 萬(wàn)物得一以生 侯王得一以為天下正 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 第二 和處激勵(lì) DNA解碼敬畏一個(gè)社會(huì)只要有敬畏 就如一條大河有兩邊的河岸 安全得很 如果一個(gè)社會(huì)無(wú)敬畏 就如洪水猛獸 一定很糟糕 白巖松 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 第二 和處激勵(lì) 畏天命 畏大人 畏圣人言 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 第三 和立激勵(lì) DNA解碼慈善案例 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 美國(guó)默克制藥的締造者 喬治 默克 應(yīng)永遠(yuǎn)銘記 我們旨在救人 不在求利 如果記住這一點(diǎn) 我們絕不會(huì)沒(méi)有利潤(rùn) 記得越清楚 利潤(rùn)越大 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 心理投射訓(xùn)練 我們看到的是什么 他們?cè)谧鍪裁?結(jié)果怎樣 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 第四 和樂(lè)激勵(lì) DNA解碼包容一個(gè)人或者一個(gè)團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力測(cè)量指標(biāo)有很多項(xiàng) 但最重要的一項(xiàng)是包容度 如果一個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)成員本身的包容度足夠?qū)拸V 則無(wú)往不利 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 包容的五大好處 1 得到更多幫助 2 得到更多快樂(lè) 3 擁有更多朋友 4 做成更大事業(yè) 5 得到更多幸福 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 天地與我并生 萬(wàn)物與我合一 第四 和樂(lè)激勵(lì) 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 第五 和愛(ài)激勵(lì) DNA解碼感恩案例 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 孝經(jīng) 孝者 德之本也 教之所由生也 論語(yǔ) 父母之年 不可不知也 禮記 祭義 孝子之有深?lèi)?ài)者必有和氣 有和氣者必有愉色 有愉色者必有婉容 人之規(guī) 父母呼 應(yīng)勿緩 安徽省職業(yè)經(jīng)理人班 感恩是一種幸福生活的方式 感恩節(jié)的由來(lái) 1620年9月 102名清教徒登上 五月花 號(hào)帆船 于12月26日到達(dá)了美國(guó)的普利茅斯港 準(zhǔn)備開(kāi)始新的生活 然而 這些移民根本不適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境 第一年冬天過(guò)后 只有50人幸存 火雞和南瓜餅都是必備的 這兩味 珍品 體現(xiàn)了美國(guó)人民憶及先民開(kāi)拓艱難 追思第一個(gè)感恩節(jié)的懷舊情緒 因此 感恩節(jié)也被稱(chēng)為 火雞節(jié) 每逢11月最后一個(gè)星期四 一條短信 所謂幸福 是有一顆感恩的心 一個(gè)健康的身體 一份稱(chēng)心的工作 一位深?lèi)?ài)你的愛(ài)