四川省宜賓市一中高中生物上學(xué)期第16周ATP的主要來源_細(xì)胞呼吸教學(xué)設(shè)計(jì).docx

ATP的主要來源細(xì)胞呼吸課題生物必修1第5章第3節(jié)ATP的主要來源細(xì)胞呼吸 課時(shí)1授課班級(jí)18級(jí)考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)細(xì)胞呼吸的過程、影響因素氧濃度、T。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過自主學(xué)習(xí)理解細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸的過程。通過比較和討論理解細(xì)胞有氧呼吸和無氧呼吸的異同和聯(lián)系。通過實(shí)例分析，深刻理解細(xì)胞呼吸的原理，并繪制并解釋影響細(xì)胞呼吸的影響因素的曲線（重在氧濃度對(duì)細(xì)胞呼吸的影響）。重、難點(diǎn)1.關(guān)于酵母菌細(xì)胞呼吸方式的探究實(shí)驗(yàn)。2.細(xì)胞有氧呼吸和無氧呼吸的過程。3.細(xì)胞有氧呼吸和無氧呼吸的聯(lián)系和區(qū)別。4.細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：引入：以荔枝為例說明細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用。傾聽并思考其中的原理。環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)目標(biāo)1：細(xì)胞呼吸的概念及實(shí)質(zhì)望文生義，找出關(guān)鍵詞。環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)目標(biāo)2：酵母菌的呼吸類型的探究1.酵母菌屬于何種生物？繁殖方式？2.如何控制有氧、無氧？裝置每個(gè)部分設(shè)置的目的是什么？3.如何檢測(cè)CO2和酒精？產(chǎn)生速率的具體指標(biāo)觀察的是什么？4.什么叫對(duì)比實(shí)驗(yàn)？與對(duì)照實(shí)驗(yàn)有何區(qū)別？思考左邊的問題并小組討論，得出結(jié)論環(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)目標(biāo)3：有氧呼吸的過程1. 真核細(xì)胞中有氧呼吸的主要場所是什么？其結(jié)構(gòu)有哪些？肌質(zhì)體是什么？2. 觀察教材中有氧呼吸的圖解，嘗試描述有氧呼吸三階段的原料、產(chǎn)物、條件、場所。3. 分析各階段的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)、能量去向、及氧元素的來源去向。4. 與燃燒的區(qū)別閱讀教材、獨(dú)立思考后小組討論環(huán)節(jié)五：學(xué)習(xí)目標(biāo)4：無氧呼吸的過程1. 無氧呼吸與有氧呼吸的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（特別注意：H在無氧呼吸第二階段會(huì)被消耗；能量釋放和ATP的合成只在無氧呼吸第一階段。2. 哪些生物進(jìn)行乳酸發(fā)酵、酒精發(fā)酵？獨(dú)立思考后小組討論環(huán)節(jié)六：學(xué)習(xí)目標(biāo)5：細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用觀察教材中的圖形，說出其原理的應(yīng)用。小組討論環(huán)節(jié)七：學(xué)習(xí)目標(biāo)6：影響細(xì)胞呼吸的主要環(huán)境因素1.根據(jù)實(shí)例，歸納出影響因素。2.根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制有氧呼吸強(qiáng)度和無氧呼吸強(qiáng)度隨氧濃度變化的曲線，并繪制出總呼吸強(qiáng)度的曲線。3.解釋各特殊點(diǎn)的含義：起點(diǎn)、無氧呼吸呼吸消失點(diǎn)、總呼吸強(qiáng)度最低點(diǎn)的應(yīng)用、有氧呼吸和無氧呼吸兩曲線的交點(diǎn)。獨(dú)立思考并繪制曲線、分析特殊點(diǎn)含義。教學(xué)反思1. 有氧呼吸過程學(xué)生掌握較好，無氧呼吸過程需強(qiáng)調(diào)第二階段要消耗還原劑氫。影響因素中氧濃度曲線特殊點(diǎn)如無氧呼吸消失點(diǎn)與有氧呼吸曲線和總呼吸強(qiáng)度曲線的關(guān)系不是很清楚。需老師重點(diǎn)分析。課題生物必修1第1章第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性（設(shè)計(jì)者：文新明）課時(shí)2課時(shí)授課班級(jí)18級(jí)考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)（1）用顯微鏡觀察細(xì)胞的心態(tài)結(jié)構(gòu)；（2）比較原核細(xì)胞和真核細(xì)胞；（3）了解細(xì)胞學(xué)說的建立過程學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞，并比較不同細(xì)胞的異同；（2）說出原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系；（3）分析認(rèn)識(shí)細(xì)胞學(xué)說的建立過程；（4）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和分析比較能力重、難點(diǎn)（1）實(shí)驗(yàn)顯微鏡觀察幾種細(xì)胞，比較不同細(xì)胞的異同點(diǎn)；（2）分析細(xì)胞學(xué)說的建立過程；（3）原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)【第1課時(shí)】環(huán)節(jié)一：課題引入：問題探討展示初中觀察過的幾種細(xì)胞，說出他們的名稱，簡要描述他們的形態(tài)和共同結(jié)構(gòu)；要觀察認(rèn)識(shí)細(xì)胞必須要借助什么儀器？顯微鏡。學(xué)生回顧初中顯微鏡的使用方法和要求，邊思考討論邊隨老師操作練習(xí)；閱讀實(shí)驗(yàn)的目的要、材料用具、方法步驟；邊觀察邊記錄；學(xué)生思考，歸納概念；學(xué)生通過觀察圖片盡可能找出原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)并完成表格環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)目標(biāo)1：觀察細(xì)胞（1）使用顯微鏡的方法、步驟和要求：拿取安放對(duì)光觀察整理明確：有關(guān)目鏡、物鏡與放大倍數(shù)，視野大小、明暗等的關(guān)系（2）制作臨時(shí)裝片觀察幾種植物細(xì)胞；用固定裝片觀察幾種動(dòng)物細(xì)胞；取材制作臨時(shí)裝片（注意要求）觀察（先低倍后高倍）結(jié)果呈現(xiàn)（3）問題交流討論：結(jié)果：不同的細(xì)胞其形態(tài)、大小千差萬別；不同的細(xì)胞有其共同的結(jié)構(gòu)細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核結(jié)論：細(xì)胞既具有多樣性又具有統(tǒng)一性【第2課時(shí)】環(huán)節(jié)一：問題引入：根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察到的細(xì)胞，是否所有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)都相同呢？都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核嗎？環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)目標(biāo)2：原核細(xì)胞和真核細(xì)（1）理解概念：原核細(xì)胞與原核生物；真核細(xì)胞與真核生物；并舉例認(rèn)識(shí)常見的原核生物；（2）比較原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系：觀察P9的圖14和圖15注意最主要的區(qū)別；通過觀察和比較并完成比較表的填寫歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)目標(biāo)3：細(xì)胞學(xué)說的建立過程學(xué)生閱讀細(xì)胞學(xué)說三點(diǎn)內(nèi)容學(xué)生閱讀P1011討論歸納：認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展的過程；完成P12練習(xí)（1）細(xì)胞學(xué)說的建立者斯萊登、施旺（2）主要內(nèi)容：三個(gè)方面（三點(diǎn)）（3）資料分析：細(xì)胞學(xué)說建立的過程通過閱讀理解并認(rèn)同細(xì)胞學(xué)說的建立是一個(gè)不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程（4）意義闡明了生物界的統(tǒng)一性環(huán)節(jié)四：閱讀教材P13“本章小結(jié)”并完成練習(xí)教學(xué)反思根