聞一多先生的說和做教學(xué)設(shè)計(jì) (1).doc

基本信息學(xué) 科語文年 級(jí)七年級(jí)教學(xué)形式課堂教學(xué)教 師單 位課題名稱聞一多先生的說和做學(xué)情分析初一學(xué)生已經(jīng)有初步的閱讀能力，可以通過預(yù)習(xí)領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容，把握課文大意。但學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣和方法，攝入的信息量比較狹窄，不能主動(dòng)地、積極地合作探究學(xué)習(xí)。個(gè)別學(xué)生對(duì)語文缺乏興趣，依賴性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)較為被動(dòng)。這是一個(gè)名人單元，課文的事跡生動(dòng)感人，廣為流傳。初一學(xué)生，正處于人生觀、價(jià)值觀形成的時(shí)期，應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行理想教育，幫助他們確立人生目標(biāo)并擁有堅(jiān)定的信念。學(xué)習(xí)本文可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到聞一多先生偉大的人格魅力，以此確立自己的人生目標(biāo)并堅(jiān)定自己的人生信念。本文語言優(yōu)美，語句精煉，具有很強(qiáng)的感染力，適合初一學(xué)生閱讀，教學(xué)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)朗讀，在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容并在熏陶感染中培養(yǎng)中學(xué)生積極的人生態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能 通過朗讀，理清課文結(jié)構(gòu)，把握人物的品格和精神。 品味重點(diǎn)語句中的關(guān)鍵詞語，探究語句的內(nèi)涵，體會(huì)語句飽含的感情。 2. 過程與方法 通過質(zhì)疑、互動(dòng)合作、開展小組討論、信息整理歸納的方法進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。 自主搜集、整理、交流課文有關(guān)的背景資料 3. 情感態(tài)度與價(jià)值 學(xué)習(xí)聞一多嚴(yán)謹(jǐn)、謙遜的治學(xué)態(tài)度，言行一致的做人原則，建全自己的人格，做一個(gè)正直的人。 教學(xué)過程第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 同學(xué)們,日常生活中的說話和做事最能看出一個(gè)人的品行。很多時(shí)候，我們往往容易忽視這一點(diǎn)。在日常生活中，你是怎樣處理說和做的呢？請(qǐng)你說給大家聽聽。 二、了解聞一多，臧克家 聞一多（1899-1946） 1922年赴美國(guó)芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，后來研究文學(xué)。1925年回國(guó)，歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。詩(shī)集有紅燭死水，表現(xiàn)出深沉的愛國(guó)激情。1943年后，目睹蔣介石反動(dòng)政府的腐敗，奮然而起，積極參加反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)。“一二一”慘案發(fā)生后，他更英勇地投身愛國(guó)民主運(yùn)動(dòng)，最后獻(xiàn)出寶貴的生命。集詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士“三重人格”于一身。郭沫若稱其是“前無古人，后無來者?！?臧克家（簡(jiǎn)略了解）三、檢查預(yù)習(xí)情況掌握下列詞語： 鍥而不舍 兀兀窮年 瀝盡心血 潛心貫注 目不窺園 迥乎不同 氣沖斗牛 慷慨淋漓四、理清課文整體感知1指導(dǎo)學(xué)生朗讀：放錄音教師范讀2合作探究 （1)文章從哪些方面寫聞一多先生的“說”和“做”?以此為脈絡(luò)文章可分為幾部分?每個(gè)部分是怎樣銜接連綴的? 明確：從學(xué)者的方面和革命家的方面來寫的。 第一部分（1-7）記述前期聞先生作為學(xué)者方面的“說”和“做”。 第二部分（8-20）記述后期聞一多先生作為革命家方面的“說”和“做”。 兩部分之間用了七、八、九三個(gè)段落過渡。第七段承接上文小結(jié)，第八、九段開啟下文。這樣連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過渡自然，把兩個(gè)方面的情況簡(jiǎn)明地并列提出，給讀者以深刻印象。（2)綜合這兩個(gè)方面來看，聞一多先生是一個(gè)怎樣的人？（用課文原話回答）明確：“是卓越的學(xué)者,大勇的革命烈士”（3)作為學(xué)者聞一多是怎樣說的？(引用原文) “人家是說了再做，我是做了再說?！?“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”（4)作為學(xué)者聞一多做了哪些主要成就？目的是什么?(引用原文)三部著作：唐詩(shī)雜論、楚辭校補(bǔ)、古典新義目的:“給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”（5)作為革命家的聞一多做了哪些？目的是什么?明確：起稿政治傳單、群眾大會(huì)演說、參加游行示威目的:爭(zhēng)取民主 五、小結(jié) 這篇文章寫得十分精粹，突出地表現(xiàn)了聞一多先生思想品格的最本質(zhì)特征。文章精選的典型事例，精致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，充滿了感人的力量。第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（提問） 聞一多先生前期和后期思想品格上的主要特點(diǎn)是什么？又有什么共同的地方？前后期為什么有這種變化？明確：前期為探索救國(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，取得累累碩果。后期投身民主運(yùn)動(dòng)，做爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，無所畏懼視死如歸。原因:對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的變化。但作為一名卓越的學(xué)者，一名偉大的愛國(guó)者，他卻是始終的言行一致。 二、重點(diǎn)研讀第一部分，賞析生動(dòng)形象，精煉含蓄的語言。 1先讓學(xué)生找出自己最喜歡的句子讀一讀，再講一講喜歡的理由。（教師大力鼓勵(lì)，引導(dǎo)，賞識(shí)評(píng)價(jià)） 2學(xué)生圈點(diǎn)勾畫提出不懂的句子或詞語，討論解決。3教師提出如下句子或詞語讓學(xué)生討論：（說說下列句子的含義，注意其中畫線部分的意思。）(1)那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。（“詩(shī)興不作”是文言說法。 “詩(shī)興不作”就是寫詩(shī)的興致減少了。20年代，聞一多寫了許多愛國(guó)詩(shī)篇。從20年代末起，轉(zhuǎn)入對(duì)我國(guó)古典文化的深入研究。）(2)他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。（“開一劑救濟(jì)的文化藥方”是比喻的說法，指尋找使我國(guó)民族文化繁榮昌盛起來的方法。自20年代末起，聞先生過了十多年“書齋生活”，企圖從文化上尋找振興民族的途徑。） (3)1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。（“望聞問切”是比擬的說法，把我們的民族比成一個(gè)病人。第2句就全句而言也是比擬，說明聞一多當(dāng)時(shí)從文化研究上來探求救國(guó)的方法，也還僅僅是走出了第一步。）(4)深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。（“它”指深夜燈火。深夜只有孤燈相伴，本來應(yīng)感到寂寞，但聞一多則不然，他在一盞孤燈的照耀下，全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，成績(jī)斐然?！捌琢说乃谋凇币月勔欢嘣?shī)靜夜，這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)前途和人民命運(yùn)的關(guān)切。課文中引用“漂白了的四壁”，意在表現(xiàn)聞先生深夜從事學(xué)術(shù)研究那種怡然自適的情景，與“大開光明之路”的意趣一脈相承。）(5)他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。（“潛心貫注”和“心會(huì)神凝”意思相近，都是說用心極專極深，除學(xué)術(shù)研究外，沒有別的任何事情使他分心。）4“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，漂白了四壁?！闭?qǐng)展開想象，寫一段話描寫聞一多挑燈夜讀的情景。5歸納本文語言特點(diǎn) 明確：語言生動(dòng)形象，富于感情和詩(shī)意：有記敘、描寫、抒情、議論。 三、課外拓展 1.學(xué)習(xí)本文后，聞一多的說和做給你留下了深刻印象，其實(shí)，古人也認(rèn)為說和做對(duì)做人來說是很重要的，你能說出稱贊“說”或“做”的詞語嗎？一言九鼎 一諾千金 一言既出，駟馬難追言出必行 言必行，行必果等 2.聞一多先生的事跡很多，試為本文補(bǔ)充一兩個(gè)事例 3.請(qǐng)你為自己寫一句有關(guān)說和做的座右銘。板書設(shè)計(jì)聞一多先生的說和做 臧克家 學(xué)者 革命家唐詩(shī)雜論 寫政治傳單楚辭校補(bǔ) 做了再說 說了就做 最后一次講演古典新義 做了不說 言行一致大勇的革命烈士作業(yè)或預(yù)習(xí)1、讀一讀，寫一寫2、完成練習(xí)二3、賞析聞一多最后一次講演，感悟聞一多先生作為卓越學(xué)者的精彩語言和作為大勇的革命家的風(fēng)范。自我評(píng)價(jià)我對(duì)這堂課認(rèn)真想構(gòu)思、積極做課件，花費(fèi)了巨大的心血?？傮w上來說，整個(gè)課堂原創(chuàng)的東西很多，我是 比較滿意的。在教學(xué)過程中可以看出，學(xué)生 對(duì)文章的理解還好，能讀懂文章，而且學(xué)生領(lǐng)悟能力較強(qiáng)，這點(diǎn)令人欣慰！謙虛使人進(jìn)步，以后的課堂，我要努力備好課，為教學(xué)成績(jī)的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！組長(zhǎng)評(píng)議：一、課堂有新意，亮點(diǎn)多、容量