小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案《用一位數(shù)除三位數(shù)商兩位數(shù)的筆算除法》.doc

教學(xué)資料參考小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案用一位數(shù)除三位數(shù)商兩位數(shù)的筆算除法- 1 -教科書3839頁的例3、例4教學(xué)目的1使學(xué)生通過探索、研究，掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法法則，會計算一位數(shù)除三位數(shù)商兩位數(shù)的筆算除法2. 提高學(xué)生的計算能力培養(yǎng)學(xué)生的知識類推能力和抽象概括能力3培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，認真仔細的學(xué)習(xí)態(tài)度教學(xué)重點掌握計算法則和試商方法教學(xué)難點確定第一位商的位置教學(xué)過程一、溝通舊知，建立聯(lián)系1指名用豎式板演 564 567計算完成后，讓學(xué)生說出是怎樣計算的2全班口算4202 4206 1503 40083204 20xx 3208 1206問：說一說4202、4206的口算過程3出示1284師問：和上面兩道題相比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師點題：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用一位數(shù)除三位數(shù)商是兩位數(shù)的除法（板書課題）二、自主探索、學(xué)習(xí)例3、例41教學(xué)例3：1284（1）小組討論完成例3（2）全班交流：選一個小組將豎式板演或在投影儀上展示并講解其他小組如有不同意見可提問，小組進行答辯，教師也可就學(xué)生容易出錯的問題提出讓學(xué)生討論如問：12個十除以4得3個十，3應(yīng)寫在什么位上（3）教師小結(jié)：在計算1284 時百位上的1不夠除，我們把1個百看成10個十，與十位上的2個合并，是12個十，12個十除以4得3個十，對著十位寫3，用除數(shù)4去乘3個十，積是12，表示被除數(shù)中已經(jīng)分掉的數(shù)，寫在12的下面，12減12得 0，表示百位和十位上的數(shù)已經(jīng)分完了，個位上還有8，要落下來繼續(xù)除，8除以4得2，要寫在個位上（出示課本38頁算理圖）（4）不用計算，判斷下面商的最高位的位置明確：被除數(shù)的最高位不夠商1 時，就試除被除數(shù)的前兩位，商要寫在第二位上2教學(xué)例4（1） 出示例4：1845（2）獨立完成例4思考：自己是怎樣計算的，在計算的過程中注意了哪些方面？與例3比較有什么相同的地方和不同的地方？重點強調(diào)：1、余數(shù)必須比除數(shù)小 2、豎式的書寫格式三、總結(jié)法則問：看誰能試著總結(jié)除法法則？（小組討論，研究，總結(jié)法則）1指一小組進行匯報，其他小組糾正補充2教師根據(jù)學(xué)生的匯報情況，歸納總結(jié)從被除數(shù)的高位除起，每次用除數(shù)先試除被除數(shù)的前一位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)；除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位上面；每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小3運用法則計算讓學(xué)生獨立完成說出計算過程四、鞏固與反思1.基本練習(xí)2.改錯：說出錯誤原因，并改正五、反饋小結(jié)根據(jù)練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，教師進行反饋，并總結(jié)本課時的內(nèi)容師生共同補充、完善除法法則的歌訣：除數(shù)一位看一位，一位不夠看兩位；除到哪位商哪位，除數(shù)當(dāng)姐，余當(dāng)妹六、作業(yè)12163 3696 42662166 3697 42682（1）3除81的商是多少？（2）278除以5，商是多少，余數(shù)是多少？（3）被除數(shù)是576，除數(shù)是6，商是多少？板書設(shè)計教案點評：這節(jié)課的內(nèi)容是用一位數(shù)除商兩位數(shù)的延伸，是以一位數(shù)除兩位數(shù)為基礎(chǔ)的，主要是解決被除數(shù)的最高位不夠商1時，要用除數(shù)去除被除數(shù)的前兩位數(shù)的問題.先復(fù)習(xí)一位數(shù)除商兩位數(shù)筆算除法，為學(xué)習(xí)新知識起到孕伏作用.接著引導(dǎo)學(xué)生以小組探討的方式進行學(xué)習(xí)，加強新舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移能力.辨析區(qū)別例4和例3的不同，突出重點.在總結(jié)法則時，先讓學(xué)生討論匯報小結(jié)法則，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和對知識的構(gòu)建能力. 練習(xí)的設(shè)計突出有針對性的對容錯的問題進行訓(xùn)練.探究活動組題算題活動目的使學(xué)生進一步筆算除法的方法活動準備若干組寫有1、2、3、4、5、6、7、8、9的九張卡片活動過程1